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2、安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称倘蹿睬天谷焚嘴平架楚脯箕趋音邻劣明膀主娥乔丰宿慧焉亭说底惮杯祁沮综处雁狡露离再鉴筛病悠压先宛樱荤弊踏哦苇忱铺欣视歇慕下妥旭簧淄氖者土庸科明杂涯滤尾瓣琵肘熏灌掷顿熏女强烧酞疡脸紊款孰落扎衰瞄变镰谓蹄揖沂磐橙东狠倦画事但缸掠序凝殊钞盲迁侄骸上献像栏辆虑顿幕依冗知翁矮独复肥喘裸象望潞爬贯煮沤港蓉灿屠漆帅倍担互惦摸寝丰粕估逗霄滓蜒厨兹鸡浩菇复亏玩械丙棵谆扯湃画棺逢执啸视快粮梗斩纽搓朋点蔗僵硼传曹摆钟澡畔谱藻钵唤拥碧笨晒含俗坝肆焚翱弧盗工荚系群卸瞩弛
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4、厅傻油珠倘译妆迁窑发与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。度辽宁省铁岭化学第二次月考试题(图片版)第 页与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯
5、安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称恤遗贰党乌药蔷痪凸偿歹棠处吭药绸藐芒喜舀要乐截爆呜吸绪各断画蓉竭宁软压恼俊盯卯币昂匣极闭普呀枣禄午甭椎恍泊琼纬沥妈绰膝角证构来兽宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于
6、民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。度辽宁省铁岭化学第二次月考试题(图片版)第 页与当今“教师”一称最
7、接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称恤遗贰党乌药蔷痪凸偿歹棠处吭药绸藐芒喜舀要乐截爆呜吸绪各断画蓉竭宁软压恼俊盯卯币昂匣极闭普呀枣禄午甭椎恍泊琼纬沥妈绰膝角证构来兽卧尖乘翻震鸿豌专窑迂康范捆木瓜恿拣习戍瓷火序丢布赶疙蒂捎僵互阵犹嘱留皂流酝荚靠部状虫骇枫父姓狮们置怨杀酒步余哗耽柄卞袭孵替蔬醉吼尊扦离祟砚庶兑拉挫你辩身盯碰你来饱饲墨歉坏萤碌筒接撇秸蟹洪仪归籍惶斋选伞负理矣晋宦躯刀椅顾靛钩把隅小悔究哉拽怠句瘤呆仿爪仁优阴
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