正确理解新课标稳妥推进课程改革切实提高教学质量.ppt
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1、正确理解新课标,稳妥推进课程改革,切实提高教学质量,国家基础教育课程教材专家工作委员会委员 全国中小学体育教学指导委员会副主任 体育与健康课程标准组修订组成员 毛振明,第一部分: 解读2011版新课标 新课标的十大变化及背景分析,(一) 正确解说体育课程性质 明确提出“三个为主”,体育与健康课程是学校课程的重要组成部分。本课程是以身体练习为主要手段,以学习体育与健康知识、技术和方法为主要内容,以增进学生健康,培养终身体育意识和能力为主要目标的课程。 参考:课标实验稿对体育课程性质的描述:“体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以增进中小学生健康为主要目的必修课程,是学校课程体系的重要组成部
2、分,是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径”,背景分析: 1对体育课程本质特征的讨论 2对轻视运动技能思潮的批评 3体育与健康关系认识的深化 4终身体育思想的确立和巩固,不足与遗憾: 1学习内容应更加明确为“体育与健康知识、运动技术和身体锻炼方法”为宜。 2目标应更加明确为“通过增强身体素质和体能增进学生健康”为宜。,(二) 删除“内容标准”用语 改用“课程内容”勉强,背景: 1由于“课程标准”文件性质改变 2“内容标准”使内容与目标混淆 3客观造成目标数量的急剧扩大 4对体育教学实践指导作用弱化 5. 课标印刷最后一刻进行了更改,不足与遗憾: “课程内容”的表述与一般的理
3、解有很大差异,许多表述介于“目标”和“要求”之间。 例:水平一的“参与学习与锻炼” 学习目标:上好体育与健康课并积极参加课外体育活动。 达到该目标时学生将能够:积极愉快地上体育与健康课和参加课外体育活动。如不旷课,主动积极地完成学习任务。,我的建议: 明显能看出内容的(如运动技术、身体健康和健康教育部分)按照内容来理解,看不出内容的按“相关内容实施的要求”来理解。 例:水平一的“参与学习与锻炼” 学习目标:上好体育与健康课并积极参加课外体育活动。 达到该目标时学生将能够:积极愉快地上体育与健康课和参加课外体育活动。如不旷课,主动积极地完成学习任务。 可以理解为对学生要有“体育与健康课的意义”等
4、体育认识及激励性调动性的教学内容,要有检查学生出勤的课堂常规。,(三) 梳理体育课程教学目标 更加突出课程核心价值,运动参与的目标: 1参与体育学习和锻炼 2体验运动乐趣与成功,运动技能的目标: 1学习体育运动知识 2掌握运动技能和方法 3增强安全意识和防范能力,身体健康的目标: 1掌握基本保健知识和方法 2塑造良好体形和身体姿态 3全面发展体能与健身能力 4提高适应自然环境的能力,心理健康与社会适应目标: 1培养坚强的意志品质 2学会调控情绪的方法 3培养合作意识与能力 4具有良好的体育道德,背景: 1对过多的目标进行精简 2对杂乱的目标进行梳理 3对非体育目标予以删除 4对不明确目标予以清
5、晰,(四) 加强三级课程层次性管理 促进国、地、学各司其职,背景: 1“实验版课程标准”指导性不强的现实 2课程标准文件性质的进一步明确 3实施方案难以出台的原因与改善 4地方学校课程管理权限和内容的明确,制订地方体育与健康课程实施方案的要求 各省、自治区、直辖市教育行政部门应根据本标准的精神与要求,结合本地区实际情况和课程发展的需要,制订本地区的体育与健康课程实施方案(以下简称“方案”) 。 “方案”应包括以下几个方面的内容: 1对本标准主要精神的理解与把握。 2对本地区经济、文化、教育和体育与健康教学现状、学生体质健康状况等的分析; 3提出本地区分类指导以及分层、分步推进的课程实施策略。
6、4确定本地区水平一至水平四教学内容的选择范围及标准。 5提出本地区各个水平的学习评价建议、包括内容、方法与标准等方面。 6提出本地区实施体育与健康教学、体育场地与器材配备、体育教师研修的基本要求。,制订学校体育与健康课程计划的要求 学校应依据本标准和“方案”的要求,结合学生健康发展的需要、学校体育整体发展需要和体育与健康教学实际情况,制订本校的学校体育与健康课程的计划(以下简称“计划”) 。 “计划”应包括以下几个方面的内容: 1对本标准和“方案”精神的理解与把握。 2对学校教育改革背景、体育与健康教学现状、学生体质健康状况、 课程资源、体育传统项目等的分析。 3明确提出本校实施体育与健康课程
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