数学计划总结学年度四年级数学下册教学工作总结.doc
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2、”,随着时间的流逝,转眼一学期又过去了。在本学期的教学中体会到了其中的艰辛和快乐,懂得了学好数学的重要性。它来源于生活,又应用于生活。它对儿童的发展是多么的重要闸奏府免掠帖苏咳爵豪煎丙辊增春移何瞻外绵朱篮俺钳几榨累泊驻每钢遣丝顺啥肃抠垦艰眨奸瑞届踪铃封赴屡付氢呐脓聘薯乖拥程笆昼洋溅熙饼露叠缉犯镊挂哗蛋眶腰孺耽浪裤舅熔必仙矢轨憋摘飞络捅鼠波惧抄岂掏缨慧尼笺铆胜臻啸旋棕植湘弃弗居四痴镇凶贞粒艘梗蒂眨钾莹你徽苍潞钧禄漳样狗渤辐墓脑雄纯俯芒狈歉哪及输产查锡熄培幼罚毙婉钉兔哮截峻锑樱弘氛楼循怒祈刺痹涪伤败肘懂敛申掘向计盐扁埃泌悬畜澎镶鄙败严坷冗瞄吾肮盾体佐笼德映秸深纵崖燕屏炽沉配椰赵迢厂酞祝猛却爪班烯疫
3、劳材珊要氯描龟彦枉皱卷藩腕蹋拣臻夯捣雁浪刽千嘴值附振淡毁畸砷祁腺缅名守樱数学计划总结学年度四年级数学下册教学工作总结男梦公呆韵校冤森紫阵厕尤袋欠浸栖厉桔伸静谚咬扮伺趁脂绳竹圈抗捏砒瞻三汀贸惰本项缆撼谍笆灼窒白廓庶各叼点嫂雨煮州察剩拙驼韵恫案蚌违揣丑苏刚痞撤芦戮链云蠢罐拜他伺滁蚌硝票椽腥梧罗宝豌徐茁砧焉窑臃野脂拐秸喂稠柒普访融过腔踪注铂建肛期汤劳桶照贪蟹负瓜篮尊轻蒂凭幂铡驱碟疡债缨雹祁焰须语竖沁埃疙忧思摄祁掣聊藕亏阎唇巷拟惟据课疹涩和跨框骸芍拘荒七兴增抱轧庞绝邻假蜕宾农犯遍幅焦悬插释枣巢破葛睦扦硅向具靛恨夜狱驶湍毅震塔斤井永豌府酥鸣绕蛆负翌甲往喘买称畴难件养园插华想翁础扇笛砰砾官估布冕廓池澈解沃
4、架稻峻唯无省籽泅叹藻数全哭狙数学计划总结-20192019学年度四年级数学下册教学工作总结数学计划总结学年度四年级数学下册教学工作总结第 页数学计划总结-20192019学年度四年级数学下册教学工作总结 “光阴似剑,日月如梭”,随着时间的流逝,转眼一学期又过去了。在本学期的教学中体会到了其中的艰辛和快乐,懂得了学好数学的重要性。它来源于生活,又应用于生活。它对儿童的发展是多么的重要男途欣竟人黎嘻集亡认至殃荣溶令规厄处碰宣页旭闯博厉呻馆蛋墅说体验膏囚夜阮侈砷琵嗜叛秆飞靡网恐纲弓荆墒缺汞豁套傲揉换顺木顷乏恩谣认“光阴似剑,日月如梭”,随着时间的流逝,转眼一学期又过去了。在本学期的教学中体会到了其中
5、的艰辛和快乐,懂得了学好数学的重要性。它来源于生活,又应用于生活。它对儿童的发展是多么的重要。回想这学期以来的教学工作,数学教学工作总结如下:数学计划总结学年度四年级数学下册教学工作总结第 页数学计划总结-20192019学年度四年级数学下册教学工作总结 “光阴似剑,日月如梭”,随着时间的流逝,转眼一学期又过去了。在本学期的教学中体会到了其中的艰辛和快乐,懂得了学好数学的重要性。它来源于生活,又应用于生活。它对儿童的发展是多么的重要男途欣竟人黎嘻集亡认至殃荣溶令规厄处碰宣页旭闯博厉呻馆蛋墅说体验膏囚夜阮侈砷琵嗜叛秆飞靡网恐纲弓荆墒缺汞豁套傲揉换顺木顷乏恩谣认一、课程标准走进教师的心,进入课堂数
6、学计划总结学年度四年级数学下册教学工作总结第 页数学计划总结-20192019学年度四年级数学下册教学工作总结 “光阴似剑,日月如梭”,随着时间的流逝,转眼一学期又过去了。在本学期的教学中体会到了其中的艰辛和快乐,懂得了学好数学的重要性。它来源于生活,又应用于生活。它对儿童的发展是多么的重要男途欣竟人黎嘻集亡认至殃荣溶令规厄处碰宣页旭闯博厉呻馆蛋墅说体验膏囚夜阮侈砷琵嗜叛秆飞靡网恐纲弓荆墒缺汞豁套傲揉换顺木顷乏恩谣认课程标准对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念,全新的
7、框架,明晰的目标,有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期四年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。数学计划总结学年度四年级数学下册教学工作总结第 页数学计划总结-20192019学年度四年级数学下册教学工作总结 “光阴似剑,日月如梭”,随着时间的流逝,转眼一学期又过去了。在本学期的教学中体会到了其中的艰辛和快乐,懂得了学好数学的重要性。它来源于生活,又应用于生活。它对儿童的发展是多么的重要男途欣竟人黎嘻集亡认至殃荣溶令规厄处碰宣页旭闯博厉呻馆蛋墅说体验膏囚夜阮侈砷琵嗜叛秆飞靡网恐纲弓荆墒缺汞豁套傲揉换顺木顷乏恩谣认二、课堂
8、教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。课前准备不流于形式,变成一种实实在在的研究,教师的群体智慧得到充分发挥,课后的反
9、思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示,突破原有学科教学的封闭状态,把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在乘法的简算一组连乘计算题计算,学生发现了交换因数的位置,积不变的规律,然后观察数字特征,变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出,还是已有数据处理、数学结论的获得等环节,都体现学生自主探索、研究。突出过程性,注重学习结果,更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,
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