2019年这条小鱼在乎 (3)精品教育.doc
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1、这条小鱼在乎教案 教学目标: 1抓住课文中的关键词句感悟、理解课文内容,感受小男孩对动物的热爱和对生命的珍惜,明白只要主动关心帮助他人,就能得到快乐。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点: 理解“小男孩知道小鱼很多,救不过来,为什么还要一条一条地救呢”?教学难点:体会小男孩珍爱生命,不轻言放弃的品质。教学过程:一、导入新课,质疑 1、师讲述丹顶鹤的故事,导入新课。 2、板书课题,齐读课题。 3、针对课题质疑:(这条小鱼指的是哪条?这条小鱼在乎什么?)二、细读课文,自主学习 1、出示自学提示: 请同学们选择自己感兴趣的问题,用自己喜欢的方式读课文,边读边思考,边边做批注,有疑问的地方打上
2、问号。2、学生自学,师巡视指导。三、再读课文,合探探究 1、师:同学们,这条小鱼指的是哪条小鱼呢?(浅水洼里的小鱼)浅水洼里的小鱼情况怎么样呢?文中是怎么写的?(指生汇报) 出示句子:它们被子困在浅水洼里,尽管大海近在咫尺,却回不去了。用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干。这些小鱼就会于死。 a、理解“近在咫尺” b、说说小鱼与什么近在咫尺? c、读句子,体会小鱼的心情,带着体会感情朗读,指生评价。2、师:看到面临死亡的小鱼,文中的小男孩是怎么做的?(指生读)请同学们把这句话画下来。 出示句子:他在水洼旁弯下腰去,捡起里面的小鱼,把它们扔回大海。 a、对比这句话与刚才画下的句子有
3、什么不同? b、说说这几个词的作用。(同桌交流后汇报) c、体会“弯下”、“捡起”、“扔回”的作用。 d、带着体会演一演,再有感情的读一读。 3、师:小男孩的行为打动了文中这位先生的心,假如我就是文中的这位先生,我想问:孩子,水洼里有成百上千条小鱼,你是救不过来的,你知道吗?(我知道) a、那你为什么还要不停地扔呢?(生答) b、你们这么做谁在乎呢?(小鱼在乎)小鱼在乎的是什么呢?(指生答) c、师生、男女生分角色感情朗读对话。 四、拓展延伸,升华情感 1、先生听了小男孩的话会怎么想、怎么做呢? 出示:先生听了小男孩的话,想:,于是,他也走到水洼旁,。 2、说说你的周围有哪些关爱生命的例子。五、布置作业 你想给自己布置什么样的作业?板书设计: 这条小鱼在乎 小男孩 小鱼大海 关爱生命 善待生命
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