2019年这条小鱼在乎文档精品教育.doc
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1、这条小鱼在乎教学目标:1.联系上下文.理解词语,体会文中深刻的句子。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.感受小男孩的美好品质,感受生命的珍贵,进一步树立珍惜生命的意识。教学重点、难点1、教学重点:感受到小男孩对小鱼的怜惜之情,培养学生爱心,善心。2、教学难点:体会文章内涵,培养救助弱小、关爱生命,哪怕力量微薄也要去帮助他人的美好品质。教学准备:课件教学流程一、激趣导入,质疑问题。导入:(出示课件)大家都知道,大海是鱼儿的家,它们自由地生活在大海里,是多么幸福,多么快活!可是,一场暴风雨过后巨浪把一条一条小鱼卷上岸滩,这些小鱼还能不能回到大海妈妈的怀抱呢?这节课我们继续学习课文这条小鱼在乎(请
2、同学们齐读课题)。师接着提出问题:谁在乎呢?在乎什么呢?让我们一起走进课文。二、细读课文,品词悟情。1、通过上节课的学习,这条小鱼在乎是谁说的呢?(板书小男孩儿)师:这条小鱼指的是哪的小鱼呢?(板书被困在浅水洼里的小鱼)师:被困在浅水洼里的小鱼有多少呢?现在他们面临怎样的险境呢?请同学快速读课文的第一自然段?找出相关的句子。汇报:(1)这些小鱼有多少?(生答)从哪句话或那些词里看出来的?生答:从“许多、几百条、几千条”看出多,还能用哪些词形容多?(不计其数、数不胜数)引读:是啊,被困的小鱼不计其数,也许有有几百条,甚至几千条。被困的小鱼数不胜数,也许有有几百条,甚至几千条。师:啊,这么多的小鱼
3、,它们面临怎样的险境?(生答句子)师:这么多快要死的小鱼,它们最想说什么呢?(生畅谈)师:此时,这些小鱼他们在乎的是什么?(他们的生命)导:大海近在咫尺,小鱼们可望而不可及,如果你是小鱼,你会感到(伤心,难过,、焦急、绝望、无助)就让我们带着各自的感受,用心慢慢地读。(配乐齐读第一自然段)2、导:同学们,你们说这些小鱼就只能这样活活等死吗?他们会有转机么?谁在乎他们呢?也许有人会把他们捡回家,慢慢地享受这海中的美味,也许有人会停下脚步,看看这些小生命如何在烈日下挣扎至死。也许,有人会像文中的男人那样无动于衷,继续朝前走着。但庆幸的是,小鱼的心声被一个小男孩听懂了,他是怎么做的呢?默读课文第2自
4、然段,找出描写小男孩动作的句子。生汇报:他走得很慢,不停地在每个水洼前弯下腰去,捡起里面的小鱼,用力地把它们扔回大海。师:那你可以试着找找这段话的动词吗?(走、弯、捡、扔)男孩走得很慢,不停地弯下腰去。很慢、不停是否矛盾?为什么?很慢、不停,说明什么?(生结合课文内容和自己的理解答)师:为什么小男孩要用力将这些小鱼扔回大海?(结合课文和插图理解)师:大家说,他为什么把小鱼“扔”回大海而不是“放”回大海呢?生自由答。引答:因为时间就是生命!师:(走、弯、捡、扔)小男孩这一连续简单的动作,做一两次可能不累,但要做几十次,几百次,甚至几千次会一定会很累,他会累得(满头大汗)累得(气喘吁吁)累得(直不
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