2019年醉翁亭记教学设计精品教育.doc
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1、醉翁亭记教学设计19号选手醉翁亭记教学目标;1、 疏通文意,理解课文内容。2、 体会作者“与民同乐”的政治理想。3、 感受作者随遇而安、乐观旷达的情怀。教学重点:疏通文意,理解课文内容,体会作者“与民同乐”的政治理想。教学难点:体会作者“与民同乐”的政治理想。教学过程:1、 导入新课江西滁州的醉翁亭因欧阳修的妙笔而闻名于世。名列中国四大名亭之一。欧阳修以文字为画笔,以美酒为颜料,为我们绘就了日出而林霏开,云归而岩穴暝的山间朝暮之景。晕染了野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出的四季变化之美。把酒、赏景,悠然独醉。那么醉翁是因何而醉呢?(生:因乐而醉,陶醉于山水之乐。)今天我们继续紧扣
2、文章脉搏,去探察醉翁之乐趣。2、 朗读课文1、 自由朗读课文,读准字音和节奏。2、 挑学生读课文,其他同学评价。3、 齐读课文。 四、译读课文 1、结合课下注释疏通文意。2、小组讨论解决疑难。3、师生共同释疑解难。4、检测。五、品读课文1、 体会心情-乐。(1)思考:文中有一个最能表达情感的字你能找到吗?(2)指导学生结合课文内容体会“乐”。滁州游人乐宴酣之乐太守乐 (乐民之乐) 2、体会心情-自豪、自得。欧阳修不仅是政治家,也是风靡一时的“文坛盟主”,被称为文章太守,结合“醉能同其乐,醒能述以文者,太守也”。指导学生体会欧阳修自豪、自得的情感指导学生情感朗读。六、拓展提升人生不如意十之八九,
3、面对人生的不如意,你是沉浸其中不能自拔,还是似欧阳修这般勇敢地面对新生呢?七、课内小结文章太守,挥毫万字,一饮千钟。豪迈乐观的气度,旷达潇洒的胸怀,文坛大家的魅力,彰显无遗。即使生处逆境,依然成就了他“与民同乐”的政治理想。漫漫人生路不会一帆风顺,面对生活中的意外和苦痛,让我们以欧阳修这般的随遇而安,从容面对人生的风风雨雨。七、板书设计达旷观乐安而遇随乐 民 之 乐与 民 同 乐宴 酣 之 乐山 水 之 乐附文: 醉翁亭记(最后两段) 欧阳修至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥。酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。
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