2019年骆驼寻宝记教学设计精品教育.doc
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1、骆驼寻宝记教学设计一、导入大家见过骆驼吗?喜欢这种动物吗?同学们都知道骆驼是沙漠商队中运输货物的重要工具。不过,今天我们要学习的这篇课文,骆驼不是去运输商品,而是去寻宝,寻什么宝呢?我们一起来学习陈伯吹的一篇童话骆驼寻宝记。二、作者简介陈伯吹(19061997)原名陈汝埙,曾用笔名夏雷。中国儿童文学作家、翻译家、文艺理论家、出版家、教育家。上海宝山人。他是儿童文学的“多面手”。早年曾在乡村小学任教。第一部儿童小说学校生活记出版于1927年。30年代曾任儿童书局编辑部主任。1945年后主编小朋友杂志。建国后,先后任华东师范大学、北京师范大学教授,中华书局、人民教育出版社编审,少年儿童出版社副社长
2、。1981年倡导设立了上海儿童文学园丁奖,主要作品有阿丽思小姐、华家的儿子、波罗乔少爷(中篇童话)、一只想飞的猫(短篇童话)、三门峡工地两少年(散文集)、飞虎队与野猪队(小说集)等数十种,论文集有儿童文学简论作家和儿童文学等。在第二次全国少年儿童文艺创作评奖中被授予荣誉奖。三、回顾童话童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活,对儿童进行思想教育。童话的语言通俗、生动,故事情节曲折离奇,引人入胜。童话又往往采用拟人的手法,举凡鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入思想感情,使它们人格化。童话的特点(1)情节完整曲折,形象生动鲜明。(2)幻想丰富
3、奇特、夸张强烈动人。 (3)语言简洁活泼,表现手法多样。四、自读课文,积累字词。展示生字,要求学生在自读课文的同时,标注生字字音。自读课文后齐读生字字音及字词积累的词语。嗥: 潺: 獾: 瞩: 獭: 峙: 淙: 簇: 瞻: 芨: 踽: 瘸: 五、再读课文,理清结构学生展开多种形式的阅读:指名学生读,齐读,男生读,女生读等。让学生再次感知课文,理清文章的结构。并请学生复述故事。读完课文后,请学生复述故事,结合题目思考,本文的题目是骆驼寻宝记,可以看到作者重点在写谁?骆驼。哪些段落写了骆驼?1119,这些段落写骆驼的发生了什么事?1-10段又写了什么?其他各种动物,他们发生了什么事?展示结构图,理
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