2019年马庄乡区域精准教研之同课异构马心愿精品教育.docx
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1、如何上好科普说明文 马庄乡中心校 马心愿夜来秋雨后暮云收尽溢清寒, 2016年10月26日清晨来自马庄乡中心校、龙泉中心校、县高附小、县实验小学五、六年级语文组几十名优秀教师伴着飕飕秋风和绵绵细雨,带着一颗对教育教学事业滚烫的心,踏着愉悦的脚步走进了田庄乡实验小学。今天各位语文学科优秀的乡代表们有幸在县教研组李东伟老师的组织下,在各乡镇的积极配合下,以及田庄乡实验小学的倾力筹办下“2016年度田庄乡中心校区域调研活动”和着窗外琅琅的读书声和淅淅沥沥的雨声顺利开始活动中,各位老师认真观摩了由李二阳老师和张素贞老师讲授的西师版六年级上册14课科普说明文数字图书馆,对同一节课,两位老师根据自己的理解
2、和构思,分别展示了两种不同授课模式。在这种“同课异构”的模式下,两位老师出于对学生知识能力、思维能力和情感能力的考虑下,都沿用了谈话导入:质疑课题,检查预习:品读课文、抓重点,分析说明方法,体会写作方法,深化拓展等课堂教学步骤。虽然课堂的呈现模式不同,但是从最后课堂的效率、学生的掌握情况来看,对这篇说明文的掌握效果还是不错的。之后在聆听了各学校优秀教师代表对这节课不同的见解,想法后,犹如醍醐灌顶。秋气飒然“新”科普说明文作为小学语文教学内容的重要组成部分,如何上好科普说明文,使趣味性、知识性有机的结合,一直是我们思考、探索的问题。今天在观摩数字图书馆一课时,总结出以下几点感想:一、明确说明文应
3、交给学生什么.科普说明文是以介绍科学知识和说明方法为主的,老师要引导学生通过阅读,把握文本所承载的科学知识,还要引导学生关注知识背后的语言文字、表达方式、作者思考问题、关注问题、细心观察的科学态度以及知识所折射出来的人文情怀与科学的光辉.这些都应成为科普说明文的学习内容.例如教学数字图书馆一课,教学目标除了要学生掌握说明文的说明方法、语言的简洁、准确外,还应通过学习、交流激发学生对现代科技信息技术的兴趣。二、如何激发学生学习的兴趣.教师要充分挖掘科普说明文文本的趣味因子,以学生喜闻乐见的形式来组织教学.有一位教育家说过“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者、研
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