2019年雍和宫小学杨茜——雨中情精品教育.docx
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1、雨中情说课稿一、导入语 各位老师下午好,我是来自雍和宫小学的美术教师杨茜,我今天说课的题目是雨中情。 我一直认为:每个孩子都是艺术家,都能成为我的老师。而且我相信,通过绘画能够表达他们的内心世界,释放他们内心的真实情感。 二、教材分析今天我将从以下几个环节来进行说课。(教材学情目标重难点过程-特色及反思) 首先来看教材,本课出自义务教育教科书美术一年级下册的第15课。在这学期的课程中,学生从第13课起就逐渐学习面部的画法,再而从14课中学到全身的表达,直至本课需要表现一组人的画法,联系环环相扣,难度层层递进。我今天要说的第15课为造型表达课,教材中着重传递了“雨”人情 这三个重要信息,从而构成
2、本课的主要内容。三、学情分析 那么我们的学生又是什么样的呢?让我们来看下学情分析。我校一年级的学生思维活跃、乐于表达、毫无顾忌、敢想象画,在他们的成长经历中,也遇到过下雨的情景。那么如何唤起学生内心所感,充分表达雨天的人与景,便是我们本节课的重点。 这些学生经历了一个学期的美术学习之后,大部分学生能够表达人物的基本特征,会利用遮挡关系表现事物层次。我在上课前随机做了一个前测,找一位班里水平较弱的同学来画一下下雨天。从画面可以看出,人物在下雨时的动作比较单板,也缺少人群关系,更没有所谓的故事情节,因此我将这几点预设为本课的难点。四、设计思路 五、教学目标六、教学重难点 教学重点: 回忆、观察下雨
3、时的景物和人物,并表现出来。 教学难点:下雨时人物的各种动态特点。表现一组人物的高低和相互关系。七、教学流程 接下来,我将按照以下流程介绍教学过程,我设计的是2课时,共80分钟,旁边是时间分布。1课程导入 教师在上课开始直接用对话导入,由讨论晴天过渡到雨天,聚焦本课课题。孩子们,我们以前的画儿总是画在大晴天,那么夏天马上到了,还有一种天气会经常出现,请问那是什么呢?下雨天。2. 讲授新课(1)欣赏雨中景在讲授新课时,我设计了三个环节,这三个环节分别是:雨中景雨中人雨中情 逐步递进。在雨中景环节, 学生主要通过欣赏书上的国画作品以及教师所提供的图片,感受雨天到来时的“天色、云朵、雨滴、闪电等元素
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