2019年这样的学生该不该被评为优秀生?精品教育.docx
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学会赏识差生 美国心理学家威廉詹姆士说过:“人类本质中最殷切的需求是渴望肯定。”而赏识则是对孩子最好的肯定,是调动学生学习积极性、培养学生学习兴趣的最佳途径。教师该如何去赏识我们的学生呢? 一个班级,学生总有好的差的。作为一个教师,我们既要欣赏“优生”,又要欣赏“差生”。欣赏“优生”往往并不难,许多事情,只要教师一指点,“优生”便立有起色,进步较为显著;“优生”各方面都不错,教师从感情上也容易贴近,自然欣赏得也较多。但“差生”则不然。有些差生,不仅学习成绩差,且行为习惯差、个人性格都有与众不同之处。对某个问题,如上课不遵守课堂纪律,尽管我早就指出,反复在班中及个别谈话时强调,遵守课堂纪律的重要性,但他们仍我行我素,同样的错误不断地犯,可以说是“虚心接受,屡教不改”,一点效果也没有。这样的“差生”,想让我从心底里去喜欢他,确实是有一定难度的。
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