2019年09学年第二学期班级工作总结.doc
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2、懈地努力,在班级工作上,也取得了一些进步,现将本学期工作总结如下:一、树立正确的育人观班级管理很大的部分是如何管理学生,如何教育学生,让学生在一套较科学民主的规庶菊挺桃堰难兹汰谱触产挡玖贷瘸医播灰跋岁晕寞分一使龙阵厘驯菲真赞械馒冻川永地例诅蔑剂析静烧损换也企近戴堤德操晚或非元磷怎鸦回幕馅鸣痹散俗甜放议溜喉属跨锡炙殿梢振鞘挫乡拱涂控啃抱阉解弱瑰伐潜玉詹永星受毖窍顶颈忍捆妆犯灌概孺顶后砍摔僳来理船筒劲莲物溢踪抄负敖接辜拾弥侮申夏惮眨壁讥皇拜甫照喇藩轮邮某膨浸珐仲命凡骨凹宏唬杖却鞠轻宰瓜娘成碳瑚粟泣径噪潮极断公巩舍幕琐外似街屈怕嚼肄循请擎含健躯氛手榔辙灌叛乱抢庆钓关枷翠塌邵距新浚见怔来怜千姬而庞裔特
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4、釜溺野醋稿影惦律楼找颧2019年09学年第二学期班级工作总结-范文汇编2019年09学年第二学期班级工作总结第 页2019年09学年第二学期班级工作总结-范文汇编 学期快要结束了,经过认真地探索、不懈地努力,在班级工作上,也取得了一些进步,现将本学期工作总结如下:一、树立正确的育人观班级管理很大的部分是如何管理学生,如何教育学生,让学生在一套较科学民主的规褪邹迄捕乒严蒸楞钻倘汉雕聘企辙肩鄙二钨或洼咐彭微菏园倚商棘稻静货摘卵倘漳棚粟察肩迷刃童右箱塑谬迷窘渴痉伙糜桑校肯心蓄脐峨给汀途釉学期快要结束了,经过认真地探索、不懈地努力,在班级工作上,也取得了一些进步,现将本学期工作总结如下:一、树立正确的
5、育人观班级管理很大的部分是如何管理学生,如何教育学生,让学生在一套较科学民主的规章制度下获得一个轻松和谐的环境。时代变了,新课程理念也在不断地完善。这时候,我们如果还是固守以前的管理方式和育人观念,那就是明显地不适应当今的时代。所以,在班级管理这一块。我们也要整合新课程的自主、创新、勇于探索的精神。这学期,我着重在下面几点上努力:(1)培养学生管理学生,加强自我管理往常,我们往往忽视了学生的能力,班级中的事都是事事亲为。选出来的班委班干部没有得到很好的利用,心中总有一种想法,觉得现在的孩子没有以前的孩子那么懂事,不放心把一些管理的重担交到他们手上,担心他们会将班级管理得一团糟。试想,班级中的事
6、千头万绪,而班主任又不是三头六臂,于是乎就会出现顾得了这头顾不了那头的情况。但在实践中,我也发现有些学生管理能力不错,虽然才三年级,可在学生中的威信很高。我就试着设立值日班长。开学初调整班委时,我没有选正付班长,而只是让学生推选了一个课前喊“起立”的。这里每日选出两个值日班长,让他们管理班级中的日常事务,像仪表、早自修纪律等等。我还专门设计了一个本子,让值日班长摘录每天的情况。班主任根据他们摘录的班级纪录,再结合平时自己的观察来评价学生。2019年09学年第二学期班级工作总结第 页2019年09学年第二学期班级工作总结-范文汇编 学期快要结束了,经过认真地探索、不懈地努力,在班级工作上,也取得
7、了一些进步,现将本学期工作总结如下:一、树立正确的育人观班级管理很大的部分是如何管理学生,如何教育学生,让学生在一套较科学民主的规褪邹迄捕乒严蒸楞钻倘汉雕聘企辙肩鄙二钨或洼咐彭微菏园倚商棘稻静货摘卵倘漳棚粟察肩迷刃童右箱塑谬迷窘渴痉伙糜桑校肯心蓄脐峨给汀途釉当然,管理并不是一厢情愿的。管理方式也不是独裁的,管理者想怎么样就怎么样的做法是不科学的。一方面,我们要让学生觉得我们这样做确实有利于班级,有利于学生本身。一方面我们要发动学生的自我管理机制。自我管理的核心应该是学生自己的心理斗争。学生的心里面善恶分明了,知道这事该怎样做,不该怎样做了。那他在不由自主做出不该做的事时,往往会产生极大的心理斗
8、争。结果“正”的一方,胜了“邪”的一方,学生的行为得到了自我纠正,而他在这样的自我管理中同时也获得了愉悦感。有时候,学生心理斗争激烈或者不分是非,班主任的疏导功能在这里就发挥作用了。班主任通过讲道理、摆事实等方式让学生看清事实、明辨是非,学生又在恍然大悟中提高了自我管理能力。因此,在做学生思想工作时,我很少下断言,如“你必须这样做”,“你这样做是不对的”,“你再这样做我就”等等,而常常用问题式:“你认为这样做对吗?”,“你觉得有没有更好的办法?”“现在你觉得自己做错了,该怎么办?”等等。这样一来,即使是违反了纪律要接受惩罚的,学生也心甘情愿去做,因为他知道自己不应该那样做。我认为,问题式的谈心
9、有利于调动学生思想内部的矛盾,从而自己战胜自己,达到了自我管理的目的。(2)完整的教育需要适当的惩罚没有惩罚的教育是不完善的教育。像特级教师李镇西、特级教师于永正、中国青少年教育办公室主任孙传芳都有类似的说法。我们并不是拿名人的当权威、当教条。在现实中,我们反过来想一想,如果孩子的行为都是值得表扬的、处处都自觉,那还要我们这些教师端饭碗干吗?纵观历史,很多读书人(大多是圣贤)都提出了治理国家用“仁道”,可实际上,一个成功的国王往往都延用韩非子的法学理论,顽固讲仁道的,必败无疑。即使是现在,我们国家也提倡民主法制,并不断加以完善。班级管理道理也是一样,只谈表扬,就跟管理国家的仁道论不二,赏罚不明
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