中国长城计算机深圳股份有限公司松原市扶余县五班苏亚枝.ppt
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1、松原市扶余县五班 苏亚枝,2011、10,我所理解的教育技术,目 录,一、教育技术的含义 二、为什么要用教育技术? 三、教育技术在教学中的地位和作用 四、教育技术对新课程产生的影响 五、教学中应用教育技术的情况,一、教育技术的含义,1、本人的理解: 教育技术包含着两个层面,一是教育技术它是一种手段,二是在教育中如何有效的运用恰当的教学媒体资源,促进教学效果的最优化。 2、定义: 教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。,3、AECT94定义的引入和消化,是中国教育技术界近10年来的重大事件之一。围绕该定义展开的各种探讨和争论,已超出了一般学术概念的争鸣,无论
2、从理论研究层面还是从实践应用层面,都深深地影响着中国教育技术的发展。正值该定义发布10周年之际,反思AECT94定义的影响,对建设具有中国特色的教育技术学体系,具有重要的意义。桑新民教授多次提出,要推进中国教育技术的发展,必须认真反思AECT94定义 1994年美国教育传播与技术学会(AECT)对教育技术作了全新的定义: “教学技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。”,二、为什么要用教育技术?,1、能有效地激发学员的学习兴趣,使学员产生强烈的学习欲望,从而形成学习动机,使学生学得更积极主动。教师也可以充分运用现代信息技术创设教学情境,分析事物特征,使学生展开认
3、识、分析、综合、比较等学习活动,同时让学生通过信息技术提供的思考诱因加深学习的深度和广度,进而使其发挥创造潜能。,2、现代教育技术进入课堂教学后,以计算机为核心的信息技术、通信技术、网络技术给教学注入了新的活力,克服了传统教学的单一模式。多媒体课件、电子作业系统、虚拟现实、电子出版物、网上学校等现代教学媒体,能根据教学内容、教学目标和学生认知水平情况的需要,直接介入教学活动过程,以丰富多彩的表现手段,具体形象再现各种事物、现象、情景、过程,不受时间、空间、运动状态的限制,帮助学生充分感知,理解知识。,3、能有效地激发学员的学习兴趣,使学员产生强烈的学习欲望,从而形成学习动机,使学生学得更积极主
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