中考物理综合能力题备考策略.ppt
《中考物理综合能力题备考策略.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中考物理综合能力题备考策略.ppt(27页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、中考物理综合能力题备考策略,汕头市初中物理工作室,-郑思敏,研究近几年中考综合能力(类型、特点、要求、命题者的意图),针对性训练,培养和提高学生的综合能力,解题技巧的灌输,关注热点问题,浏览去年全国各地中考新题型,一、综合能力题的考查要求、题目类型、问题呈现形式,1、考查的要求:能力的考查,主要考查学生的理解能力、应用能力、分析综合能力、获取知识解决问题能力、科学探究能力。(突出考纲中的五大能力考查要求),此类题基本没有考查记忆性的知识,而是将物理学的基本知识与基本技能放在真实、生动地情景下进行考查,并注重联系社会热点问题和科技的前沿的新动态,往往将多个知识点融合在一起,要求学生能灵活运用所学
2、知识进行分析和解答。,半导体陶瓷材料、太阳能空气能热水器、电热偶等,对学生的能力要求较高,得分率低,2015年汕头市中考综合能力题得分情况:,3、问题呈现形式:填空、选择、计算、问答(文字表达)等。,近四年省卷综合能力题考查类型,探究凸透镜成像规律,PTC 半导体陶瓷,空气能热水器,电吹风,动能探究,电热偶,电阻测量,半导体制冷,浮力压强计算,干簧管,压强浮力计算,欧姆定律计算,二、各类题型剖析,(一)、“阅读研究”型,1、命题形式:借助文字或背景信息向学生呈现要探究问题或者创设问题情境,试题取材有的来之于媒体报道、生活和社会热点问题,或是有关科技、生产、自然典型事例和现象,问题和情境一般是学
3、生没见过和学习过的现象。,2、命题意图:要求学生把在学习中所获得的知识和技能,能够灵活而合理地迁移到新的情境中去应用,辨析材料,得出解决问题方法。,3、典例分析,例 1:(2014 年广东)阅读下面的短文,回答问题 半导体制冷 半导体材料有 P 型半导体和 N 型半导体两种,除了可以用于各种电子元器件外,还可以用作制冷材料.如图 4-1 所示是一个半导体制冷单元的原理图,P 型半导体和 N 型半导体的上端和铜片 A 连接,下端分别与铜片 B 连接后接到直流电源的两端,此时电路的电流方向是从 N 型半导体铜片 A 流向 P 型半导体,铜片 A 会从空气吸收热量,铜片 B 会向空气放出热量;反之,
4、改变直流电源的正负极方向,使电流方向从 P 型半导体铜片 A流向 N 型半导体,这时铜片A 会向空气释放热量,铜片B 会从空气吸收热量.由于半个制冷单元制冷量小,为了满足实际需要,需要多个制冷单元同时工作.,有效信息提取: 电流方向NP,则A吸热,B放热。 电流方向PN,则A放热,B吸热,图 4-1,中心主题,核心内容,请回答下列问题:,(1)如图 4-1 所示,若要使一个电冰箱箱内的温度下降,铜 片 A 置于电冰箱的_,铜片 B 置于电冰箱的_(前 两空填“箱内”或“箱外”),这就是半导体冰箱的工作原理,若将图中的电源换成交流电源,此时电冰箱能否正常制冷? 答: _.,(2)若将图中 P 型
5、半导体与 N 型半导体位置互换,其他条件 不变,则铜片 A 上表面空气的温度将_:若将图中电源正负极互换,其他条件不变,则铜片 B 表面空气的温度将_.,箱内,从冰箱内吸热,使冰箱内温度下降,箱外,把箱内吸收的热量散发掉,达到制冷目的,电流方向变化,吸热和放热不断改变,放热,空气温度上升,吸热,空气温度下降,4、解题技巧(在实训中向学生灌输),认真、耐心阅读提供的背景材料或者提供的图形,从背景材料或者提供的图形入手,掌握题目的中心主题和核心内容,提取物理信息。,综合运用所学知识,理解和判断出物理信息内容,带着问题仔细阅读,从材料和图形中分析和概括出其中所蕴涵的物理问题或者物理规律。,(二)、“
6、问题探究”型:,1、命题形式:课本中探究实验题进行拓展或者变式考查;课本物理知识为基础,探究生活、生产中的现象和问题。,2、题型特点:物理情境比较新颖,探究的方法灵活,用到的知识广泛,题设条件开放。,3、命题意图:培养学生的发散思维、创新能力、综合能力,4、典例分析,例 2:(2013 年广东)利用如图 4-2 所示装置探究“物体 的动能大小与哪些因素有关”.,将小球A 、B 分别拉到与竖直方向成一定角度的位置,然后都由静止释放,当小球摆动到竖直位置时,将与静止在水平面上的木块C发生碰撞,木块都会在水平面上滑行一定距离后停止.图中的摆长L 都相同,12,球A 、B 的质量分别为mA、mB,(m
7、AmB).,甲,乙,丙,(1)如图甲、乙所示,同时释放 A、B,观察到它们并排摆动且始终相对静止,同时到达竖直位置,这表明两小球在摆动过程中的任一时刻的速度大小与小球的_无关. (2)如图甲、乙所示,观察到 B 球能将木块 C 撞得更远,由此可得出结论:_,图 4-2,与小球在不同高度下滑相同(信息迁移),抓住实验现象,分析图形,控制变量思想,(3) 图乙中小球 B 到达竖直位置时的速度_( 填“大 于”“小于”或“等于”)图丙中小球 B 到达竖直位置时的速 度,如图乙、丙所示,图丙中木块 C 滑行得更远些,由此可得 出结论:_.,小于,质量相同时,动能的大小与物体的速度有关,速度越大,动能越
8、大,甲,乙,丙,5、解题技巧(在实训中向学生灌输),明确探究问题、探究角度、探究方案,结合学过的有关物理知识和规律,把新旧知识联系起来。,抓住关键词语,准确地利用物理知识解题,用科学的语言把探究的过程和结果表述出来,(三)、“分析归纳”型:,1、命题形式:与阅读研究题相近,通过文字、图像或者表格提供相关信息,2、命题意图:要求学生通过阅读、理解、思考和分析从中筛选出有关信息,然后运用所学的物理知识来解决问题,考查学生收集信息和处理信息能力。,3、题目特点:从省卷命题特点来看,近几年多为根据提供信息进行分析计算,信息量大,涉及公式多,综合性强,对学生能力要求较高。,4、典例分析,例3:(2015
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中考 物理 综合 能力 备考 策略
链接地址:https://www.31doc.com/p-2711939.html