作文教学探讨.ppt
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1、作文教学探讨,顺昌一中金桥学校 廖林英,现状: 生不爱写 师不爱改 课时不足 分差不大,三要素: 激趣有物有序,三原则: 以心契心 以文教文 以言传言,一、激趣:,1、读文激趣,回首来时路 北京之行,有下列情况之一者,肯定写不好作文: 1)不读书或很少读书的 2)不注意观察生活而且很少思考问题的 3)不懂得爱和不善于理解别人的 4)平时不练笔,不收集的 常亲书卷,时动笔墨,俯读仰思,铢积寸累,2、名言激趣,赠送学生三句话: 1)疯狂背诵做个积累语言的“疯子” 2)尽情体验做个善待生命的“情种” 3)痴迷阅读做个高雅智慧的“呆子”,春夏秋冬,走过四季都是诗; 天地之间,人生白味皆成文。,把生活的
2、快乐记录在语文世界里,把语文的快乐拓展到生活天地中。 “我抓住的一切都化作光,我放开的一切都变作碳,我定然是火焰”,凭兴趣而学是天才 凭责任而学是人才 被迫而学是奴才 无论如何都不学是蠢材,3、情景激趣,幸福是什么 灰色震撼 青蛙的故事 成为湖泊,二、有物:即有内容,1、读写结合,写读后感、读后评。 名著导读,写读书报告。 封建家族的牺牲品读家 近朱者赤,近墨者黑 读欧也妮葛朗台 对人性本质的呼唤读童年,课文品读,写美读文章。,荷塘月色 我的空中楼阁美读摘录,广泛阅读,写读书札记,寻章摘句 佳句品评 随感随想 质疑探究,2、说写结合,写演讲稿、辩论稿。,课前演讲(专题演讲) 周一 歌词点评 诗
3、词点评 周二 佳句仿说 佳作推荐 周三 成语作坊 配乐朗诵 周四 焦点话题 热点追踪 周五 一 周要闻 广告创意 周六 人物评说,辩论赛: 一辩重逻辑 二辩重理论 三辩重事实 四辩重综合 (起承转合) 群辩重破立,仲裁重总结、辨优劣 装在套子里的人辩论赛上的发言,3、听写结合,写音乐作文。,听乐畅想 写片段写作文 第一步,感受音乐,设疑思考: 1、根据音乐标题和作者简介,推断音乐所表现的时、地、人、事。 2、音乐旋律有何变化? 3、听音乐时有何感受? 4、在你眼前能展现什么画面?,第二步,感悟音乐,化乐为文。 1)捕捉音乐激起的各种感觉。 2)捕捉音乐的艺术意境。 3)捕捉音乐散发的艺术哲理。
4、 品读人生之歌听二泉映月,4、看写结合,写影评。,(一)、思想评论: 评主题 2评现实意义 3写观后感 (二)、人物评论 (三)、美学评论(样式、风格、审美特性等),(四)、电影特性的评论。 如对电影的语言、结构、修辞、悬念、音响、色彩、音乐、摄影、特技、表演、导演等方面的评论。,影评写作要求 1、紧扣“电影”与“评论” 2、总体把握,细部突破。 3、思想性与艺术性的统一。 4、注重思辩、讲究文采。 景随光生,情因景现 飞扬的个性感受色彩 在缺陷中寻找美雨乎?情乎?,5、动写结合,写研究性论文、调查报告。,吾爱吾乡”家乡风情“调查成果展 民居文化综合性学习 “文学阅读与社会功用”调查报告 “中
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