高中生物科学史.doc
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1、高中生物科学史P11必修1 1665年,英国 虎克 显微镜观察木栓组织 他即使细胞的发现者,也是命名者。P10 19世纪30年代, 德国 植物学家施来登和动物学家施旺 建立了细胞学说。内容自己背P11 1858年,德国 魏尔肖 总结出:细胞通过分裂产生新细胞。他的名言:所以的细胞都来源于先前存在的细胞P65 19世纪末 欧文顿 膜是由脂质组成的。P65 20世纪,两位荷兰科学家 实验材料:红细胞 结论:细胞膜中的脂质分子必然排列为连续的两层。P66 1959年,罗伯特森 电镜下 结论:所有生物膜都由蛋白质脂质蛋白质三层结构构成。P67 1970年,科学家 方法;荧光标记法 结论: 细胞膜具有流
2、动性。P62 1972年,桑格和尼克森提出的“流动镶嵌模型”。*P81 美国 萨姆纳 从富含脲酶的刀豆提取脲酶 证明:脲酶是蛋白质。P82 20世纪80年代,美国 切赫和奥特曼发现 结论:少数RNA也有生物催化功能。P101 1771年, 英国 普利斯特利 结论:植物可以更新空气。(更新因蜡烛燃烧或小白鼠呼吸而变得污浊的空气)。P101 1779年,荷兰 英格豪斯 结论:植物体只有绿叶才能更新污浊的空气。P101 1845年,德国 梅耶 结论:植物进行光合作用同时,把光能转换成化学能储存起来。P102 1864年,德国 植物萨克斯 实验:叶片一半照光,一半遮光。 证明:光合作用的产物还有淀粉。
3、P102 1939年,美国 鲁宾和卡门 方法:同位素示踪法 实验: 一组标记H218O,另一组标C18O2, 证明:光合作用生成的氧气来自于水。P102 20世纪40年代,美国 卡尔文 方法:同位素标记法 (标记14CO2) 证明:CO2中的C在光合作用中转化成有机物中的C的途径: 14CO2 14C3 1 4C6(卡尔文循环)P100 1880年,美国 恩格尔曼 实验:水绵和好氧细菌 暗反应过程证明:氧是由叶绿体释放出来的,叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。 P10 1865年,孟德尔 澳国人 实验:豌豆杂交实验 方法:假说演绎法 提出:基因的分离定律和基因的自由组合定律。P书无 摩尔根
4、实验:果蝇杂交实验 提出:遗传的第三大定律:基因的连锁互换定律。P12 1909年,丹麦约翰逊 给孟德尔的“遗传因子”一词起名“基因”。并提出表现型基因型的概念 P27 1903年,美国遗传学家萨顿 方法:类比推理法 推论:基因在染色体上。P28 美国 摩尔根 方法:假说演绎法 实验:白眼雄果蝇和红眼果蝇杂交实验 摩尔根第一个把一个特定的基因(控制眼色基因)和一条特定染色体(X染色体)联系起来,从而证明了基因在染色体上,后又证明:基因在染色体上呈线性排列P42 1928年,英国 格里菲斯 实验:肺炎双球菌转化实验 方法:对照 结论:杀死的S菌具有转化因子,这种转化因子使R菌转化为有毒 的S菌。
5、P43 1944年 美国 艾弗里及其同事 方法:把DNA 蛋白质 多糖等分开单独地直接的观察各自的作用。实验:肺炎双球菌转化实验结论:DNA是遗传物质,蛋白质多糖等不是遗传物质。P44 1952年,赫尔希和蔡斯 实验:噬菌体侵染细菌实验 方法:同位素标记法 结论:DNA是遗传物质P47 1953年,美国生物学家沃森和英国物理学家克里克 构建:DNA双螺旋结构模型 P 33 18世纪英国著名的化学家和物理学家道尔顿 第1个发现了色盲症,也是第一个被发现的色盲症患者。P110 法国 拉马克 提出:用进废退学说和获得性遗传 P111 19世纪英国 达尔文 物种起源为划时代的著作 以自然选择学说为核心
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