做个好老师.ppt
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1、做 个 好 老 师,关于教师与教学的认识体会,一、追求做个好老师,一、追求做个好老师,作为一个老师的主观愿望和内在要求: 一个人会成为什么样的人,未必是天生决定的,很大程度上取决于一个人的主观努力,其中又首先取决于我们的主观愿望和内在要求 。 奥尔特加加塞特说,世上有两种人:一种是对自己提出更高的要求,不断给自己加困难、加任务,力求有所成就;另一种人是不对自己作任何要求,日复一日照老样子不变,结果无所作为。,一、追求做个好老师,人生意义价值何在? 季羡林观点: 对世界上大多数人来说,人生一无意义,二无价值,因为只是活着,并不知道为什么活这一生。 如果人生真有意义与价值,就在于对人类发展承上启下
2、、承前启后的责任感。,一、追求做个好老师,人生意义价值在于: 一是作为作为个人生活而言:追求活得健康、幸福、快乐、有尊严。 二是人生在世,追求对社会、对他人尽责,不仅有利于己,而且有益于人,实现应有的人生意义和价值。 教师有什么样的人生价值观,不仅决定自己怎样对待生活和工作,而且将对学生的人生价值观产生重要影响。,一、追求做个好老师,人分五等 : 圣人、贤人、好人、凡人、坏人 人生追求: 立足做“凡人” 力争做“好人” 见贤思齐,不断提升人生境界 古人曰: 高山仰止,景行行止,虽不能至,心向往之。,一、追求做个好老师,“高山仰止,景行行止”,虽不能至,心向往之。 语出司马迁史记孔子世家,引诗经
3、诗句赞扬孔子德行。 汉儒郑玄注解:古人有高德者慕仰之,有明行者则而行之。(“高山”比喻崇高的道德;“景行”则指光明正大的行为) 宋儒朱熹直解:高山则可仰,景行则可行。(高山让人仰望;大道让人行走。隐含的意思是,君子应当仰望高山,行走光明大道。 ),做医生就追求做个好医生,解放军总医院华益慰医生 :,做官就追求做个好官,焦裕禄 孔繁森,既为人师,就追求做个好老师,一、追求做个好老师,当教师的三种情况: 一般应付式:随便应付,不求有为,但求无过,无非混饭吃而已。 比较称职式:按照要求完成任务,考评合格,评价还好。 尽职尽责式:教书育人很投入,有自己的理念、理想和追求,有自己的思考探索,力求做到最好
4、,努力追求做个好老师。,一、追求做个好老师,教学的三种情况: 完成任务式:完成课时任务或教材内容任务,不问教学目的与效果。 知识传授式:注重传授教材知识,帮助学生应对考试取得好成绩。 教书育人式:以育人为目标,对教学有理念和追求,力求在培养提高学生的知识水平和能力方面下功夫。,二、如何做个好老师,(一)师德高尚,1、为人师表 2、关爱学生 3、敬业精神,1、为人师表,“为人师表”的涵义: 具有良好的修养,为人处事品行端正,能起到表率、示范的作用。 对教师的职业道德要求: 学高为师,德高为范 学为人师,行为世范,1、为人师表,有人说,世界是最危险的职业有两个:一个是教师,一个是医生。从某种程度上
5、说,教师比医生更危险。庸医害的是一个人,而庸师害的是一群人,毁的是孩子的精神和心灵。 学生不能正常成长,甚至被虐待摧残,根源何在?,1、为人师表,特级教师王栋才说: 在任何社会,教师的道德修养都必须高于社会的一般,如果不能保证教师具备这样的素养,整个社会的发展伦理必然会走向荒谬。,1、为人师表,做人坚守三条“底线”: 一是法纪底线 二是道德底线 三是良心(良知)底线 教师的道德水准应当高于社会的平均道德 水准,2、关爱学生,学生成长: 一方面要在生理上长大成人 主要靠家庭父母 另一方面在心理、思想、人格上长大成人 主要靠教师和学校,2、关爱学生,温家宝在教师座谈会上特别强调:教师应当具有爱心,
6、这里首先是要爱学生。“尊师爱生”:讲的是学生要尊重老师,老师要关爱学生。,2、关爱学生,例一:给自己树一面旗帜 美国纽约州历史上第一位黑人州长罗杰罗尔斯上小学时的经历,2、关爱学生,例二:我与老师的零分约定 保罗斯蒂文弗 上学时的经历,2、关爱学生,例三: 给孩子一个成功的支点 借分与还分的故事,3、敬业精神,“业”有两个含义: 一是职业,二是事业。 学者周国平说: 你做一项工作,只是为了谋生,对它并不喜欢,它就只是你的职业;只是因为喜欢,并不在乎它能否带来利益,那么它就是你的事业。,3、敬业精神,从职业方面理解: 教书育人作为教师的安身立命之本,首先做到教好书,站好讲台,珍视并从事好这份职业
7、。这就需要有起码的敬业精神。 从事业方面理解: 有强烈的“事业心”,以教书育人作为事业追求的目标和人生价值实现的方式,这是一种更高的境界,我们能够从中真正获得一种成就感。,3、敬业精神,事业成功的条件: 喜欢而尽心尽力地做 虽未必喜欢,但尽职尽责地做 不仅“用力做”,而且“用心做”,(二)师能较强,1、专业素养 2、教师技能 3、研究能力,1、专业素养,学历学位与专业素养的关系 : 学者潘懋元:将高学位设为高校教师入门的门槛容易,但培养一个合格的教师相当不容易。更何况要成为一个好老师、优秀老师。,1、专业素养,要有不断学习、终身学习的理念 专业人才的成长,如同树木的成长一样,有一个最佳成长期,
8、不可错过了这个机会。,1、专业素养,正确对待压力,把外部压力转变为自我的内在动力 如果一件事是应该做的,而且非做不可的话,那么就不如愉快地去做它,既能把它做好,又能从中获得快乐。,2、教师技能,有好的专业素养,有好的学问,可以是个好的学者或学问家,但未必就能成为一个好老师。 一个好老师还要有好的教师职业技能,有较强的教学能力,要能把课讲好,这就需要有比较好的教师技能。,2、教师技能,如何把课讲好,其实很有学问。 一方面需要在开始当老师时做好必要的准备; 另一方面需要在教学实践中不断总结和积累教学经验,探索教学方法乃至教学艺术,不断加以改进,提高教学质量。,3、研究能力,一是现代社会科技创新的要
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