致力于实践有效研究.ppt
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1、致力于实践的有效研究,,Company Logo,一、教职工参与研究的科研观,教师的研究是基于实践的草根式研究,有八个特点: 1、为自己而研究,在研究自己。在实践研究中作行为自省与调整的跟进。 2、在行动中研究,在行动中学习。在课堂拼搏中学会教学,在实践研究中增长智慧。,,Company Logo,3、以项目为载体,重视“非正式”课题。如课后的教学反思,至少有三个维度 教学理念的阐释为什么这么做,这么学; 教学过程的得失分析是怎么教的,怎么学的; 对教学效果的审视还可以怎么教,怎么学。,,Company Logo,4、强化合作交流,开发差异资源。 美国教育界流传一句话告诉我,我会忘记;分析给我
2、听,我可能记住;如果让我参与,我就会真正理解。以差别推动研究,让教师在各自能力最近发展区上限处工作。 5、需要直接或间接的“专业引领”。帮助实践做好四件 事用理论做“透视”;为理论进行举证;体验当 专家;把理论“做出来”。,,Company Logo,6、需要在看似无问题处发现问题,在问题成堆进聚焦问题。提高教师在研究状态下工作,在工作中进行研究的意识和能力。 7、主要成果是以自己的实践提炼自己的经验,让自己的经验体现自己的特点。,,Company Logo,8、坚持学习、实践、研究三位一体的工作方式。教师的学习是一种问题驱动的学习,又是一种基于案例的情境性嵌入式学习。 自我评价、诊断能力;
3、提高学习能力包括 自我调节能力; 自我提高能力。,,Company Logo,以案例为内容的情境学习; 以问题为驱动的行动学习; 专业学习的 以团队为基础的合作学习; 五种任务 以发现规律为追求的研究学习; 以经验提升为目的的反思学习。,,Company Logo,教师的实践是基于问题驱动与解决的探索。 善于发现自己; 关注小问题; 这包括 观察各种问题之间的联系; 运用各种方法解决问题; 从问题中总结提高实践反思的质量; 有效经验的传播。,,Company Logo,集体知识共享和创新是赢得竞争优势的重要支柱之一。 教师的研究是 实践问题的解决; 基于三个追求: 教学经验的反思、总结和提炼;
4、 实践性知识、能力、智慧的提高。 把研究的东西做出来; 三个关键 把做出来的东西说出来; 把说出来的东西再研究。,,Company Logo,与文本对话; 四种对话 与自己对话; 与他人对话; 与现实对话。 在把握规律中端正自我,成长自我。 概括地说:教师的研究是开展自己的教研,发表自己的见解,解决自己的教学,增强自己的实践性智慧。,,Company Logo,二、聚焦小问题、小课题研究,1、好的小问题、小课题的标准,是否有意义 是否已被解决 是否很具体 基本条件是否完备,需要、可行 兴趣、新颖,,Company Logo,2、如何寻找好的小问题、小课题,提高教育教学质量上发掘 工作困难与困境
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