高考光合作用呼吸作用复习.doc
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1、考点一细胞代谢与酶1、细胞代谢的概念:细胞内每时每刻进行着许多化学反应,统称为细胞代谢.2、活化能:分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。3、酶在细胞代谢中的作用:降低化学反应的活化能 4、使化学反应加快的方法: 加热:通过提高分子的能量来加快反应速度; 加催化剂:通过降低化学反应的活化能来加快反应速度;同无机催化相比,酶能更显著地降低化学反应的活化能,因而催化效率更高。5、酶的本质:绝大部分的酶是蛋白质;少数酶是RNA;6、酶的概念:酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物,绝大多数是蛋白质,少数是RNA。7、酶的特性:专一性:每一种酶只能催化一种或一类化学反应高效性:酶的催化
2、效率是无机催化剂的1071013 倍酶的作用条件较温和:酶在最适宜的温度和PH条件下,活性最高。8、影响酶促反应的因素底物浓度(反应物浓度);酶浓度PH值:过酸、过碱使酶失活温度:高温使酶失活。低温降低酶的活性,在适宜温度下酶活性可以恢复。例题1.食团由口腔进入胃后,唾液淀粉酶不再起催化作用,其主要原因是 ( ) A食团进入胃时,淀粉已全部分解成麦芽糖 B胃内温度与口腔温度不同C胃液的pH导致唾液淀粉酶失去活性 D唾液淀粉酶只在口腔中起作用例题2.20世纪80年代科学家发现了一种RNaseP酶,是由20%的蛋白质和80%的RNA组成,如果将这种酶中的蛋白质除去,并提高Mg2+的浓度,他们发现留
3、下来的RNA仍然具有与这种酶相同的催化活性,这一结果表明( )ARNA具有生物催化作用 B酶是由RNA和蛋白质组成的C酶的化学本质是蛋白质 D绝大多数酶是蛋白质,少数是RNA考点二.细胞的能量“通货”ATP1、ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物,中文名称叫做三磷酸腺苷2、结构简式:A-PPP A代表腺苷 P代表磷酸基团 代表高能磷酸键3、ATP和ADP之间的相互转化ADP + Pi+ 能量 ATPATP ADP + Pi+ 能量ADP转化为ATP所需能量来源:检测产物CO2检测产物酒精试剂名称澄清石灰水溴麝香草酚蓝水溶液试剂名称重铬酸钾溶液现象观察变浑浊由蓝变绿再变黄实验条件酸性条件评价标准变
4、浑浊程度变黄的时间实验现象由橙色变灰绿色动物和人:呼吸作用绿色植物:呼吸作用、光合作用4、ATP的利用:ATP 是新陈代谢所需能量的直接来源,ATP中的能量能转化成机械能、电能,光能等各种能量;吸能反应总是与ATP水解的反应相联系,由ATP水解提供能量放能反应总是与ATP的合成相联系,释放的能量贮存在ATP中考点三.呼吸作用1 .实验相关物质检验2.有氧呼吸:有机物在细胞内进行 不彻底 的氧化分解,生成 CO2 或其他产物,逐步释放能量,并生成 ATP的过程3.细胞呼吸分为有氧呼吸和无氧呼吸 4.细胞呼吸的方式有氧呼吸第一阶段第二阶段第三阶段场所细胞质基质线粒体基质线粒体内膜反应物葡萄糖丙酮酸
5、+H2OH+O2生成物丙酮酸+HCO2+HH2O产生ATP数量少量少量大量与氧的关系不需氧不需氧需氧无氧呼吸酒精乳酸场所细胞质基质过程第一阶段葡萄糖生成丙酮酸和H,并生成少量能量第二阶段丙酮酸生成酒精和CO2丙酮酸生成乳酸总反应式5.有氧呼吸与无氧呼吸的比较呼吸类型有氧呼吸无氧呼吸不同场所线粒体、细胞质基质细胞质基质条件需氧不需氧物质变化彻底氧化分解不彻底氧化分解能量变化大量能量少量能量产物CO2+H2O酒精和CO2或乳酸反应式相同实质分解有机物,释放能量联系第一阶段(从葡萄糖到丙酮酸)相同6.判断细胞呼吸方式 1.无O2、有CO2,无氧呼吸 看O2、CO2 2.O2=CO2,有氧呼吸 3.O
6、2CO2,有氧、无氧呼吸,多余CO2来自无氧呼吸1.酒精=CO2,无氧呼吸看酒精、CO22.酒精CO2,有氧、无氧呼吸,多余CO2来自有氧呼吸例题3.制作泡菜、酸菜时,所用菜坛子必须密封,其原因是 ( ) A防止水分蒸发 B防止菜叶萎蔫C防止产生的乳酸挥发 D乳酸菌在有氧条件下发酵被抑制例题4(2010威海模拟)如图是H随化合物在生物体内的转移过程,下列对其分析错误的是()A.H经转移到葡萄糖,首先H与C3结合,该转变过程属于暗反应B.H经转移到水中,此过程需要氧气参与C.H经过程一般在缺氧条件下才能进行D. 产生的H和产生的H全部来自于水例题5.人体红细胞无线粒体但能携带氧,红细胞所需能的来
7、源主要是利用( )A.葡萄糖,进行有氧呼吸B.葡萄糖,进行无氧呼吸C.乳酸,进行有氧呼吸D.乳酸,进行无氧呼吸例题6. 向正在进行有氧呼吸的细胞悬液中分别加入a、b、c、d四种抑制剂,下列说法正确的是()A.若a能抑制H氧化成水。则使O2的消耗减少B.若b能抑制葡萄糖分解,则使丙酮酸增加C.若c能抑制ATP的形成,则使ADP的消耗增加D.若d能抑制丙酮酸分解,则使葡萄糖的消耗增加例题7. 下图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径。酶1、酶2和酶3依次分别存在于()A线粒体、线粒体和细胞质基质B线粒体、细胞质基质和线粒体C细胞质基质、线粒体和细胞质基质D细胞质基质、细胞质基质和线粒体考点四.光
8、合作用1色素的提取和分离试验原理绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂 乙醇 中;各种色素都能溶解在层析液中,并且在层析液中的溶解度不同:溶解度 高 的随层析液在滤纸上扩散得 快,反之则慢。绿叶中的色素就会随层析液在滤纸上的扩散而分离开步骤操作方法思考结论1提取绿叶中的色素称取5 g绿叶,去粗脉,剪碎,放入研钵中,加少许SiO2和CaCO3,10 mL无水乙醇,快速研磨,收集研磨液滤液,及时用棉塞将试管口塞严加入SiO2、CaCO3的作用是什么?研磨时为什么要迅速而充分?收集滤液后,为什么要及时用棉塞将试管口塞严? SiO2:有助于研磨的充分 CaCO3:保护色素 使色素充分溶解于乙醇中,防止乙醇挥发
9、 防止乙醇的挥发2制备滤纸条将干燥的定性滤纸剪成长与宽略小于试管长与宽的滤纸条,将滤纸条的一端剪去两角,并在距这一端1 cm处用铅笔画一条细的横线为什么要剪去两角?防止在边缘处扩散过快3画滤液细线用毛细吸管吸取少量滤液,沿铅笔线均匀的画出一条细线(要求:细、直、齐),待滤液干后,再重复一两次滤液细线为什么要求细、直、齐?重复画一两次的目的是什么?使分离的色素带平整、不重叠增加 色素 的含量4分离滤液中的色素将3 mL层析液倒入试管中,将滤纸条(有滤液细线的一端朝下)轻轻插入层析液中,然后用棉塞塞紧试管口可用小烧杯代替试管,用培养皿盖住小烧杯为什么不能让滤液细线触及层析液?为什么要用棉塞塞紧试管
10、口? 防止色素溶解于层析液中 防止层析液中有毒物质挥发5观察记录观察滤纸条上出现了几条色素带,以及每条色素带的颜色2.绿叶中的色素统称为 类胡萝卜素,约占 1/4,主要吸收 蓝紫光 胡萝卜素 ,橙黄色,含量最少 叶黄素 , 黄色,含量较少 统称为 叶绿素,约占 3/4,主要吸收 红光、蓝紫光 叶绿素a , 蓝绿 色,含量 最多 叶绿素b , 黄绿 色,含量 较多 因此,白光下光合作用最强,其次是红光和蓝紫光,绿光下最弱。例题8. (2012海南卷)9.关于叶绿体色素的叙述,错误的是( )A.叶绿素a和b主要吸收红光和蓝紫光 B.绿叶中叶绿素和类胡萝卜素含量不同 C.利用纸层析法可分离4种叶绿体
11、色素D.乙醇提取的叶绿体色素不能吸收光能3.光合作用的实验科学家实验过程实验现象实验结论普里斯特利绿色植物+点燃的蜡烛 碘绿色植物+小鼠 蜡烛不容易熄灭小鼠不容易窒息死亡植物能 更新空气 萨克斯黑暗 曝光碘几小时绿叶 遮光 深蓝色 无颜色变化绿色叶片在光合作用中产生了 淀粉 ,光合作用必需在 有光 条件下进行恩格尔曼水绵 黑暗 极细光束 好氧菌无空气 完全曝光 好氧菌只分布在叶绿体被光束照射部位 好氧菌分布在叶绿体所有受光部位植物的光合作用产物之一是: 氧气 ,它是由 叶绿体 释放出来的,该实验证实光合作用的场所是 叶绿体 。鲁宾和卡门 H218O、 CO2 向植物提供 H2O、C18O2 释
12、放18O2释放O2光合作用释放的氧气全部来自 H2O 萨克斯实验:暗处理的目的是什么? 消耗掉叶片内原有的营养物质 本实验自变量是 是否光照 ,因变量是 滴加碘液看叶片颜色的变化 恩格尔曼实验的巧妙之处:选材好:水绵有 带状 叶绿体,且螺旋状分布在细胞中,便于 观察 和分析环境奇:将临时装片放在 无空气的黑暗 环境中,排除了环境中光线和O2的影响细光线、菌好氧:能够准确地判断出水绵细胞中 产生氧气 的部位光暗比:水绵放在 黑暗(局部照光)和 曝光 的条件下进行 对照 实验4、光反应与暗反应总反应式及元素去向过程光反应与暗反应的比较项目光反应暗反应区别条件必需在光下有光、无光都可以场所叶绿体类囊
13、体薄膜上叶绿体基质中物质转化水的光解:_ATP的形成:_CO2的固定:_C3的还原:_能量转化光能ATP中活跃的化学能ATP中活跃的化学能有机物中稳定的化学能联系 光反应为暗反应提供 ATP 和 H 暗反应为光反应提供 ADP 和 Pi 能量的转移途径: 光能 ATP中活跃的化学能 有机物中稳定的化学能 CO2中碳的转移途径: CO2 C3 (CH2O)改变外界条件引起的物质数量变化C3C5H和ATP(CH2O)量停止光照,CO2不变突然光照,CO2不变光照不变,停止CO2光照不变,CO2增加. 外膜 内膜 叶绿体基质 类囊体 基粒.捕获光能的色素分布在_叶绿体类囊体薄膜上.光合作用的酶分布在
14、叶绿体类囊体薄膜上和叶绿体基质中5、叶绿体结构6、光合作用原理的应用光合作用强度:植物在单位时间内通过光合作用制造糖类的数量,可通过测定一定时间内原料 消耗数量或产物生成的数量来定量表示。影响光合作用强度的环境因素I.空气中 CO2 的浓度;(温室内烧火,施用农家肥,放置干冰等)II.土壤中 水 多少;(合理灌溉)III.光照 长短与强弱 及光的成分;(温室大棚用红色或蓝色的塑料和灯管,合理密植、间作等)IV. 温度 的高低等(温室大棚,温室内烧火,太阳能温室,盖地膜等)应用:控制 光照的强弱和温度的高低,适当增加作物生长环境中 CO2的浓度 来提高光合作用强度*总结:总反应式:CO2+H2O
15、 (CH2O)+O2 其中,(CH2O)表示糖类。根据是否需要光能,可将其分为光反应和暗反应两个阶段。光反应阶段:必须有光才能进行场所:类囊体薄膜上物质变化:水的光解:H2O O2+2HATP形成:ADP+Pi+光能 ATP能量变化:光能转化为ATP中活跃的化学能暗反应阶段:有光无光都能进行场所:叶绿体基质 物质变化:CO2的固定:CO2+C5 2C3C3的还原:2C3+H+ATP (CH2O)+C5+ADP+Pi 能量变化:ATP中活跃的化学能转化为(CH2O)中稳定的化学能联系:光反应为暗反应提供ATP和H,暗反应为光反应提供合成ATP的原料ADP和Pi例题9(2012福建卷)1 、下列有
16、关碗豆的叙述,正确为是( )A.萌发初期,种子的有机物总重量增加B.及时排涝,能防止根细胞受酒精毒害C.进人夜间,叶肉细胞内ATP 合成停止D.叶片黄化,叶绿体对红光的吸收增多例题10.根据下面光合作用图解,判断下列说法不正确的是()A过程发生于叶绿体基质中B过程发生于叶绿体类囊体薄膜上C图示依次为H、ATP、CO2、(CH2O)D. 产生的H和不仅用于还原C3化合物,还可用于矿质离子吸收等例题11. 将长势相同的三盆麦苗分别置于密闭的透明钟罩内,如图所示。若干天后从各装置中的麦苗取得同样质量的叶片,脱绿后研磨得等量滤液,分别置于甲、乙、丙三个试管中,同时在三个试管中加入等量的斐林试剂,此时三
17、个试管中的现象分别是()A甲蓝色、乙蓝色、丙蓝色B甲浅砖红色、乙浅砖红色、丙深砖红色C甲砖红色、乙砖红色、砖砖红色D甲深砖红色、乙较深砖红色、丙浅砖红色考点五.影响光合作用的因素1.单因子影响(1)光照强度 I.光强度通过影响植物的光反应进而影响光合效率。植物的光合效率在一定范围内随着光强度的增加而增加强,但当光强度达到一定值时,光合效率不再随着光强度的增加而增强。(此时影响影响光合效率的主要因素为CO2浓度)。图形如下: II.光补偿点和光饱和点 概念:植物光合作用所吸收的CO2与该温度条件下细胞呼吸所释放的CO2量达到平衡时的光照强度叫做光补偿点。当光照强度增加到一定值后,植物的光合作用强
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