【工作计划】20XX年英语培训学校工作计划.docx
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1、第 1 页 20XX 年英语培训学校工作计划1 特征码 APXyfmMAqImACifQXYdK 一、指导思想 海南师范大学外语系以服务少数民族和贫困地区为宗旨, 在当地教育局的统一部署与安排下,重组我系英语学科教师教 育资源与中学英语教学实践资源,与琼中县基地学校共同建立 起为期一年的周末流动师资培训学院,计划在琼中县培养 10- 12 名研究型初中英语骨干教师,帮助他们更有效地更新教育教 学理念和专业知识,提高学科教育理论修养和教学研究能力, 并以他们为种子队员,推动教师所在学校的“校本教师培训” 与反思性实践活动的开展,促进琼中县初中英语教师队伍的专 业化进程,实现琼中县英语学科课程改革
2、和海师大外语系英语 学科教学研究的双赢目标。 二、培训目标 研究型骨干教师应该具有较强的英语学科教学能力和愿意 对英语教学进行反思性实践研究的积极态度与基本技能,包括: 1、能够清楚地描述自己教学的目标、具体过程、结果和存 第 2 页 在的教学问题; 2、对个人教学有自我监控的意识与能力(包括能够有效观 察课堂、记录、反思和讲述自己的教学决策思路); 3、能够对教学进行质量评价、分析和诊断,并能够处理自 己的教学问题; 4、能够对教师的课堂教学行为进行内容分析、学会对教学 进行比较与归纳; 5、能够用有关语言、学习、教学等相关的外语教学理论对 教师教学行为背后的原因进行推理和解释; 6、习惯于
3、与其他同伴教师进行反思性交流与合作; 7、对自己的教学问题或某种课堂现象能够采用正确方式进 行调查; 8、能够对自己的调查数据进行处理和对调查结果进行讨论, 并能将自己的调查过程与结论撰写成行动研究报告。 三、培训内容 海师大周末流动师资培训学院英语学科从 06 年 12 月开始 至 07 年 12 月结束,在琼中县进行为期两个学期的周末培训活 动。 本培训着眼于提高教师个人对外语“教”与“学”的个人 理解,发展教师自身的专业发展意 识与对个人教学行为与思维过程进行研究的意识。为此, 教师将以所在学校教研小组为单位学会开展经常性的教学反思 第 3 页 与交流活动,以提高其自我专业发展的技术和能
4、力,特别是进 行教学行动研究所需要的各种方法、手段与技巧,并通过这种 互助性的(Peer-Support)小组研究活动,在交互性的学习与研 究中学会总结和扩展自己的教学实践知识,为教师专业的终生 发展打好坚实的基矗 第一学期(06-12-16 至 07-7-21)集中培训 14 个周末,培训 内容主要为(1)英语学科教学知识与技能的学习与交流;(2)英语 课堂教学的分析与评估;(3)英语教学反思与交流等三部分,包 括训练营学科教学知识与技能学习 414 学时,案例分析为主 的课堂教学研究 414 学时,校本互助型教学反思与研究,并 辅之以网络上的教学研究指导共 7 个月,每周一次,约 228
5、学时,共计 168 学时(详见上学期培训安排)。 第二学期(07-8-1 至 07-12-15)集中培训 5 个周末,培训内 容主要为(1)英语教学基本理论的应用;(2)英语教学的研究方法; (3)英语教师的行动研究等三部分,包括训练营的英语教学理论 讲座与教学研究方法讲座共 45 学时,行动研究案例分析 45 学时,通过网络进行的教学研究指导 5 个月,每周一次, 约 220 学时,共计 80 学时。 四、培训与检测方式 1、主题性集中培训 每次集中培训都以一个教学主题为中心进行课堂教学分析 与研讨活动,邀请本县全体初中英语教师共同参与,一方面有 第 4 页 利于促进全县初中英语教师专业化的
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