《心田上的百合花开》教学设计.doc
《《心田上的百合花开》教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《心田上的百合花开》教学设计.doc(11页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、心田上的百合花开教学设计(详案)通榆十中 李辉师:同学们,我想,你们一定都喜欢鲜花吧?那么,有谁见过百合花吗? 生:见过 (如没见过可以打出屏幕显示)师:看来见过的同学还真不少,那谁能说说你见过的百合花是什么样的呢?(适当鼓励) 生:。 生:。 师:的确,百合花状如喇叭,颜色是白色居多,外表高雅纯洁,也许是它的颜色和形状的原因,人们常常取“百年好合”“百事合意”之意来象征吉祥。 这种花本来是园林工人栽培或者是长在山上的,可我现在想问大家的是,谁见过在人的心里开着的百合花吗?生:没见过 师:台湾著名作家林清玄就写了一篇寓言体散文,题目是:心田上的百合花开(板书课题),这节课,我们就来学习他写的这
2、篇文章(发资料)(课件2)师:请同学们出声自读一遍课文,要求有两个,一是画出不认识的字词,二是标出自然段的序号示。生:读。生:。师:谁有不认识的字?提一下(处理生字)生:没有。 师:好,那么课文是按怎样的思路写的呢?也就是说,先写了什么,接着写了什么,最后又写了什么?请同学快速默读课文解决这个问题。生:(读课文)。 师:好,谁能说说课文的思路吗?生:课文先写了 师:有不同意见吗?看来都同意这种看法,我也觉得有道理。现在我们已对文章有了初步的了解,为了更好地把握课文思路,下面,我找几名同学朗读课文. 生:读。(师指导关键句的朗读,强调要读出节奏和重音) 生:读。 师:现在我们已经熟悉了课文的思路
3、,那么作者笔下的百合花是怎样的呢?请同学再快速的默读课文,勾画出描写百合花的句子,说出你从中读出了什么. 生:默读勾画。 师:好,现在我们开始把自己勾画的读给大家听,每个同学站起来只说找到的一处,在顺序上,可以先说我画的句子是什么:然后说体现了百合花的什么特点,(师板书:百合花)生:我画的句子是:它的内心深处,有一个内在的纯洁的念头:我是一株百合,不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法,就是开出美丽的花朵。写出了百合的自信 师:(师板书:自信) 师:大家看,在这段话中,最能体现百合花自信的应该是哪几个词?生: 纯洁, 是不是 唯一 (师边与学生找边板书关键词:纯洁、是不是)师::“纯洁”在句子
4、里是什么意思?生:是纯净、洁白。是心无杂念 (师可与学生慢一点一起说出)生:是一心无二生:是一个念头。师:“是不是”“唯一”在句中又怎样理解呢?(师提示:可以从语气,也可以从修辞角度去回答。)生:这几个词语气肯定 生:这句用了拟人的修辞方法,意思是,我是百合,就一定要开出美丽的花朵,别无选择。写出了百合的自信的品格。师:啊,理解得多好啊,为了更好地体会出这种自信,现在谁愿意给大家有感情地读一读这个句子? 生读: 师;读得真的很精彩,现在大家再一起读一遍,开始 生:齐读。 师:下面我们继续谈。生:我画的句子是:百合努力地吸收水分和阳光,深深地扎根,直直地挺着胸膛。写出了百合的执着。师:句中最关键
5、的词是什么?生:努力地、深深地、直直地师:(师板书:努力地、深深地、直直地)这三个词如果用自己的话说在句中应该是什么意思呢?生:百合有了自己的信念之后,竭尽全力地吸收水分和阳光、一心一意地牢牢地扎根、一点杂念没有地生长并相信自己一定能行。师:“直直地”既能体现执着(师指板书:执着),又能体现它的(师生共同说)“自信”(师指板书:自信) 我们共同感受一下这个句子,开始!生:齐读师:谁还读到了什么句子,我们接着谈生:我找到的句子是“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严使命;我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 心田上的百合花开 心田 百合 花开 教学 设计
链接地址:https://www.31doc.com/p-2727275.html