必修第2章第2节学案.doc
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1、必修3第2章第2节通过激素的调节制作人:王成梁 2010年9月7日星期二寄语:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”。聪明的你一定能明白这句话的含义,老师希望你在任何时候都不能放松对自己的要求,刻苦努力,持之以恒,去攀登科学的高峰。班级: 姓名:_ 学习目标1、描述动物和人体的激素调节。 2、运用构建模型的方法,建立血糖调节的模型。 学习重点1、总结促胰液素的发现过程。2、理解血糖平衡的调节。3、分析激素调节的实例。 学习难点1、总结促胰岛素的发现过程。2、理解血糖平衡的调节。3、分析激素调节的实例。学习方法 课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新学习过程一、预习导学1激素的发现(1)促胰液素的发现
2、历程:沃泰默通过实验发现了:_ _斯他林和贝利斯通过实验发现了:_ _(2)激素调节是指_2激素调节的实例(1)血糖平衡的调节血糖来源:_、_、_血糖去向:_、_、_影响血糖平衡的因素:_调节血糖平衡的激素:_血糖平衡的调节机制:_(2)甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌器官:_甲状腺激素的功能:_甲状腺激素的分级调节:_反馈调节是指:_反馈调节的意义:_3激素调节的特点_、_、_二、预习自测1下列激素中是有同一种腺体分泌的是 ( )A生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素 B促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素C雄性激素、雌激素、孕激素 D甲状腺激素、促
3、甲状腺激素、促性腺激素2有关激素作用的叙述下列哪项是不正确的是 ( )A激素能促进人体细胞的生长B激素能促进人体的发育C激素能促使男、女性成熟 D激素是参加体液调节的唯一的化学物质3下列两种激素属于拮抗作用的是 ( )A胰高血糖素和胰岛素 B生长激素和甲状腺激素C雌激素和孕激素 D促甲状腺激素和甲状腺激素4下列有关动物激素功能的叙述中不正确的是 ( )A有些激素促进动物的发育 B动物生命活动的调节以激素调节为主C有些激素促进动物的生长 D有些激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成5下列包括促进血糖升高的激素最全的一组是:胰岛素胰高血糖素肾上腺素性激素 ( )A BC D6下列每组疾病中,由同一
4、种激素分泌异常所引起的是 ( )A糖尿病和坏血病 B侏儒症和肢端肥大症C呆小症和侏儒症 D巨人症和大脖子病三、合作探究(一)促胰液素的发现1沃泰默实验:实验一:将一定量的稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内,会引起胰腺分泌胰液。实验二:若直接将稀盐酸注入狗的血液中则不会引起胰腺分泌胰液。实验三:若先将通向该段小肠的神经切断,只留下血管,再向小肠内注入一定量的稀盐酸时,结果胰腺仍能分泌胰液。实验分析:问题在实验一中稀盐酸刺激的部位是_,得到的实验现象是_问题实验二的现象说明了什么_问题实验三中沃泰默把通向小肠的神经切断,发现胰腺仍然能够分泌胰液,这一现象说明了什么_问题而当时沃泰默所做出的解释是什么_2
5、斯他林、贝利斯实验: 将狗的一段小肠剪下,刮下黏膜,将粘膜与稀盐酸混合加砂子磨碎,制成提取液,然后将一定量的提取液注射到同一只狗的静脉中,发现能促进胰腺分泌胰液。从而证明了胰腺分泌胰液不是在神经调节的作用下完成的,而是一种化学物质在起到调节作用,他们把这种物质称之为促胰液素。问题通过分析斯他林和贝利斯的实验过程,能够排除胰腺分泌胰液是由于稀盐酸在起作用吗?我们该如何补充完善上述实验呢?_3深化思维:问题综合分析以上几个实验,我们可以得出哪些结论?促胰液素的产生部位_;作用部位:_促胰液素的运输途径_;功能:_例1、下列有关促胰液素发现史的叙述,不正确的是( )A.促胰液素是人们发现的第一种激素
6、,是由胰腺分泌的B.沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液C.斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上,勇于向权威观点挑战,大胆质疑、探索与创新是成功的关键D.促胰液素是由小肠黏膜分泌的,作用于胰腺,促进胰腺分泌胰液(二)激素调节及实例激素调节由 (或细胞)分泌的 对动物体的生命活动进行的调节。1人体主要的内分泌腺及其分泌的激素:1)、腺体:由具有分泌功能的细胞构成,存在于器官内或独立存在的器官。(1)外分泌腺:又称“有管腺”,如唾液腺、胃腺、肠腺、汗腺、皮脂腺、乳腺、泪腺、肝脏、胰腺等(胰腺分为内分泌部和外分泌部,胰的大部分属于外分泌部,但是胰岛属于 )。(2)内分泌腺;又称“无管腺”
7、,没有导管,其分泌物激素直接进入细胞周围的血管和淋巴,通过血液循环和淋巴循环输送到各细胞、组织或器官中,调节身体的生长、发育、物质代谢和组织器官的活动。如垂体、甲状腺、肾上腺、性腺、胸腺、胰岛等。2)、动物激素的种类和功能(1)动物激素的种类和功能化学本质激素名称产生部位生理功能氨基酸衍生物甲状腺激素(含碘)甲状腺促进新陈代谢和生长发育,提高神经系统兴奋性肾上腺素肾上腺髓质增强心脏活动,使动脉收缩、血压升高。对物质代谢的作用在 于能促进肝糖原分解,使血糖升高。多肽类促甲状腺激素释放激素下丘脑促进垂体合成和分泌促甲状腺激素促性腺激素释放激素促进垂体合成和分泌促性腺激素促肾上腺素释放激素促进垂体合
8、成和分泌促肾上腺素抗利尿激素由下丘脑神经细胞分泌、垂体后叶释放胸腺素胸腺促进T淋巴细胞的分化、成熟,增强淋巴细胞的功能,临床上常用于治疗免疫功能缺陷或低下(如艾滋病、系统性红斑狼疮等)蛋白质类生长激素垂体促进生长,主要是促进蛋白质的合成和骨的生长促甲状腺激素促进甲状腺的生长和发育,调节甲状腺激素的合成和分泌促性腺激素促进性腺的生长发育,调节性激素的合成和分泌。促肾上腺素促进肾上腺皮质的合成和分泌肾上腺素胰岛素胰岛B细胞调节糖类代谢,降低血糖浓度胰高血糖素胰岛A细胞促进肝糖原的分解和非糖物质的转化,升高血糖浓度固醇类雄性激素肾上腺皮质分泌少量,主要由睾丸分泌。促进雄性生殖器官的发育和精子的形成,
9、激发并维持雄性第二性征雌性激素肾上腺皮质分泌少量,主要由卵巢分泌。促进雌性生殖器官的发育和卵细胞的形成,激发并维持雌性第二性征和正常的性周期固醇类孕激素卵巢促进子宫内膜和乳腺等的生长发育,为受精卵和泌乳准备条件。醛固酮肾上腺皮质促进肾小管和集合管对钠离子(Na+ )的重吸收和钾离子(K+ )的分泌。(保钠排钾)(2)与激素有关的人体疾病病症病因症状呆小症幼体甲状腺激素分泌不足身体矮小、智力低下、生殖器官发育不全甲亢成体甲状腺激素分泌过多精神亢奋、代谢旺盛、身体日渐消瘦地方性甲状腺肿因缺碘导致甲状腺激素合成不足甲状腺代偿性增生(“大脖子病”)侏儒症幼体生长激素分泌过少身体矮小、智力正常、生殖器官
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