哲学一轮阶段考试第二单元.ppt
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1、第二单元 探索世界与追求真理 (1)物质概念:自然界的物质性、人类社会的物质性 (2)运动概念:运动和物质的关系、绝对运动与相对静止 (3)物质运动的规律:概念、规律的客观性和普遍性 (4)物质决定意识:意识的起源、意识的生理基础、意识的内容与形式 (5)意识的能动作用:意识能动性的特点、意识能动性的表现 (6)客观规律与意识的能动作用:尊重客观规律与发挥主观能动性、一切从实际出发,实事求是 (7)实践:实践的概念、实践的特点 (8)实践是认识的基础:实践是认识的来源、实践是认识的动力、实践是检验真理的唯一标准、实践是认识的目的 (9)真理:真理的客观性、具体性、条件性、真理和谬误 (10)认
2、识过程:认识的反复性、认识的无限性,D,1.(09宁夏)图3中两个市场调查员对同一地区的调查之所以得出截然不同的结论,是由 1反映客观世界的侧重点的不同决定的 2意识反映客观世界的主动创造性的不同决定的 3是否如实反映客观对象决定的 4是否实现了主观与客观的具体的统一决定的 12 B. 34 C. 13 D. 24,2007年国家有关部门联合征集“10 000个科学难题”,涉及各学科尚未解决的基础理论问题、优先发展问题、前沿热点问题和学术争论问题等。征集科学难题有利于加强对科学研究的导向作用,提升我国科学研究的水平。 2.(09宁夏) 科学研究是面向未知世界的认识活动,追踪科学发展现状以提炼问
3、题依赖于研究者的学术素养与理论兴趣。在科学认识活动中 1科学问题的形成遵循客观世界的固有规律 2科学问题的提出与科学发展水平高度相关 3科学问题的选择反映出研究者的兴趣爱好 4科学问题来源于实践并决定着实践的水平 A. 12 B. 23 C. 34 D. 14,B,3(10新课标)木星是太阳系中体积最大的行星,人们对它充满无限遐想。为了解木星的形成、进化和结构等,在最新航天科技的支持下,美国预计于2011年8月发射新的木星探测器“朱诺”。对木星的科学探测活动将进一步佐证: 人类的好奇、兴趣和遐想是推进有关木星认识的直接动力 现代科技和探测手段的发展推动有关木星认识的深化发展 实践发展提出的客观
4、需要是推进有关木星认识的根本动力严密的逻辑和精心的准备能确保木星探测实践的如期成功 A B. C D,B,4.(11新课标)历史学家通常认为,在审视 复杂历史问题时不能轻率地下结论.这一观点的合理性在于: 不同的认识主体对复杂历史问题的认识总是不同的真理不会停止前进的步伐。而是在发展中不断超越自身复杂历史问题本质的暴露和展现必然需要一个较长的过程 人们对复杂历史问题的认识受所处社会实践水平的限制 A. B. C. D. ,D,5.(11新课标)医学临床实践表明,人的思维活动的灵活多边形与其大脑的“扣带前回”区域相关联,有人喜欢“钻牛角尖”往往与该区域的“换挡装置”出现故障有关,这进一步佐证了:
5、 意识活动的内容和形式是由人脑决定的 意识是人脑加工改造的产物,其本质是大脑机能 人脑是意识形成的物质基础 人脑是思维活动的生理基础 A. B. C. D.,D,6.(12新课标)以前,人们往往认为一切生物的生长都依赖阳光。现在科学家发现,在水深超过4000米的可见光不能到达的海底,在高温、高压、剧毒、缺氧的环境里,仍然存在大量海底热液生物,它们考海底热液带出的能量进行化合作用合成有机质而生产呢。这从一个侧面表明: 对真理的追求是永无止境的循环过程 真理是理论与实践的具体的历史的统一 客观事物的复杂性决定了认识的反复性 认识只有不断超越历史条件才能成为真理 A. B. C. D.,C,(09天
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