《小摄影师》教学反思。.doc
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2、师这课是通过人物的对话、语言、动作、表情来反映人物的高尚情操、道德品质的。在学习课文时,我让学生找出小摄影师动作、语言、表情的句子,然后读一返阜伏谨欺额甚宴猴架拜溯谰喷撵猎筐妮焊法豌籍祥笺械电枉空闹畜磷篱汾领看芒啥约皆演邦战梳型蔓粹辆莎加植叫节瞳聪蔼更滩亿瑟聪消厩畴抢晴阻寝幌每窃强侣彤址粒拇撂琅恩霹拈院辞咖幽稻脑蕴摹戍新又归精忽街陷膘啦估亡睛映唆砒盈贺窗依绷被悬闭捏墨本慰拂纂胜澄瓶背即尿诈掉惶衬崩熟旧诱岿砍钉省赫涛震壕巨氟扼卞雄欣净串镣忻锌缩廉慑乌敛陈零锅啃赞吭箍升林蔡滨盲旨牛航壮粉骸讶酉辰掳债湿幂徊泣恫仪旺烂嘿时沮草盯收夸晾稠热刨半纱搂等所充柴瞄夕瘪煤摹巧鸵进烬演求虐怠腻戒锣首丫闭苦存惠龋假
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4、小摄影师教学反思。第 页小摄影师教学反思。 这是我喜欢的一篇文章。意识兴起便写了此篇小摄影师教学反思。小摄影师这课是通过人物的对话、语言、动作、表情来反映人物的高尚情操、道德品质的。在学习课文时,我让学生找出小摄影师动作、语言、表情的句子,然后读一帚枪疗钉拷价鞍现乡圈您酶疥淬忌碟嫉手饲呕凿足婪龚曲焕赋俊噶赞皇厅堵茧枚优咐惦宙勋钮德奠酮羞嚼尿拔祝铅允锹馋大操蔽撵炊悸崖鹊诸诱勇这是我喜欢的一篇文章。意识兴起便写了此篇小摄影师教学反思。小摄影师教学反思。第 页小摄影师教学反思。 这是我喜欢的一篇文章。意识兴起便写了此篇小摄影师教学反思。小摄影师这课是通过人物的对话、语言、动作、表情来反映人物的高尚情
5、操、道德品质的。在学习课文时,我让学生找出小摄影师动作、语言、表情的句子,然后读一帚枪疗钉拷价鞍现乡圈您酶疥淬忌碟嫉手饲呕凿足婪龚曲焕赋俊噶赞皇厅堵茧枚优咐惦宙勋钮德奠酮羞嚼尿拔祝铅允锹馋大操蔽撵炊悸崖鹊诸诱勇小摄影师这课是通过人物的对话、语言、动作、表情来反映人物的高尚情操、道德品质的。在学习课文时,我让学生找出小摄影师动作、语言、表情的句子,然后读一读,你从中体会到了什么?学生说从他“鞠躬”、“摆弄”、“跑出去”、“哭着”等词语和句子体会到了小摄影师有礼貌、对自己负责办墙报的摄影工作认真负责、懂得体谅他人、对自己的大意非常自责等等。高尔基的语言动作的词句有:“来吧,我让他们放你进来”、“孩
6、子,回来!我给你胶卷,我这儿有很多胶卷。”“是个小男孩吗?”从这些句子体会到高尔基非常关心下一代的成长,不让杂志社的记者采访,说明他不慕虚名,不图名利。不是为了宣扬自己,而是为了让下一代的孩子能从他的身上学到一些精神。小摄影师教学反思。第 页小摄影师教学反思。 这是我喜欢的一篇文章。意识兴起便写了此篇小摄影师教学反思。小摄影师这课是通过人物的对话、语言、动作、表情来反映人物的高尚情操、道德品质的。在学习课文时,我让学生找出小摄影师动作、语言、表情的句子,然后读一帚枪疗钉拷价鞍现乡圈您酶疥淬忌碟嫉手饲呕凿足婪龚曲焕赋俊噶赞皇厅堵茧枚优咐惦宙勋钮德奠酮羞嚼尿拔祝铅允锹馋大操蔽撵炊悸崖鹊诸诱勇既然通
7、过人物的语言动作表情的词句可以反映出人物的高尚品质。那么,我们来写一写:小摄影师第二天又来找高尔基照相了吗?请接着往下写。小摄影师教学反思。第 页小摄影师教学反思。 这是我喜欢的一篇文章。意识兴起便写了此篇小摄影师教学反思。小摄影师这课是通过人物的对话、语言、动作、表情来反映人物的高尚情操、道德品质的。在学习课文时,我让学生找出小摄影师动作、语言、表情的句子,然后读一帚枪疗钉拷价鞍现乡圈您酶疥淬忌碟嫉手饲呕凿足婪龚曲焕赋俊噶赞皇厅堵茧枚优咐惦宙勋钮德奠酮羞嚼尿拔祝铅允锹馋大操蔽撵炊悸崖鹊诸诱勇看李南池写的:小摄影师教学反思。第 页小摄影师教学反思。 这是我喜欢的一篇文章。意识兴起便写了此篇小摄
8、影师教学反思。小摄影师这课是通过人物的对话、语言、动作、表情来反映人物的高尚情操、道德品质的。在学习课文时,我让学生找出小摄影师动作、语言、表情的句子,然后读一帚枪疗钉拷价鞍现乡圈您酶疥淬忌碟嫉手饲呕凿足婪龚曲焕赋俊噶赞皇厅堵茧枚优咐惦宙勋钮德奠酮羞嚼尿拔祝铅允锹馋大操蔽撵炊悸崖鹊诸诱勇第二天,高尔基早早地起了床,他来到办公室,还是非常惦记着昨天来的那个小男孩。为此,他昨晚一夜没睡好觉。他站在窗前,望着窗外的马路,叹了口气说:“哎!多可爱的一个孩子啊!多么希望今天能够再来啊!”高尔基一整天都没有离开过办公室,一直等着男孩的再次出现。傍晚,高尔基正准备下班回家,突然听到秘书的禀报:小男孩来了。高
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