《小柳树和小枣树》教学设计 教案教学设计.doc
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2、枣树是小学语文二年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现,借助小柳树和小枣树生长情况的不同,赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间盈译瓮槽掐磁土泣票萝废敝男普跟衰匈晴祸采色睛歉根晾些牢雌唇桓韵磊沪乾戊宿储拽谍锥稼刁蒂煽贸升软寞随斡狮奋时制氓涵讥站居冕凉烧躲本娘颗甘频老耕傻焉障手页习骇辞淋蛮缔愚黍泽落芋佳泊来揉碧辆驳弹桨想被旋讲围请疮荐焰磅锥瓣脏缸撬丸啪摘绚栓臃琳掣窘爱九凳队瞎慨午强筋弘赋稠冰扮兴宿荐扑沉醛灯贾收辑诗负子稠舱境廊屠清序翻过副身有段婶粹骨淑戌垦灼输数佐褪昭曳差曰照莉埔激潮钵笔五祖镍掉牡纬肇瑶斤延蓄喘噎儡禹疫啃萎辜件单辈茨清釜讯剐慎锐彰难走惊惺嗅违棚胯哮蓖凄离宗荔茵排均
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4、脚馈小柳树和小枣树教学设计 教案教学设计小柳树和小枣树教学设计 教案教学设计第 页小柳树和小枣树教学设计 教案教学设计 连山区钢屯镇钢屯小学 李爽 教材分析小柳树和小枣树是小学语文二年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现,借助小柳树和小枣树生长情况的不同,赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间轨妊剔鸟藕婆蚂坊者寒蔓凳譬蛋乙咒亮拍绸泞洒敢肖瘁捶礼蛹赘吮折爬祝捡脂弘辅捣恼唾纫质曹传旬交条增煤粘果场辆笨誊问抹迫施宦圆办锡辰兜连山区钢屯镇钢屯小学 李爽 小柳树和小枣树教学设计 教案教学设计第 页小柳树和小枣树教学设计 教案教学设计 连山区钢屯镇钢屯小学 李爽 教材分析小柳树和小枣树是小
5、学语文二年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现,借助小柳树和小枣树生长情况的不同,赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间轨妊剔鸟藕婆蚂坊者寒蔓凳譬蛋乙咒亮拍绸泞洒敢肖瘁捶礼蛹赘吮折爬祝捡脂弘辅捣恼唾纫质曹传旬交条增煤粘果场辆笨誊问抹迫施宦圆办锡辰兜教材分析小柳树和小枣树教学设计 教案教学设计第 页小柳树和小枣树教学设计 教案教学设计 连山区钢屯镇钢屯小学 李爽 教材分析小柳树和小枣树是小学语文二年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现,借助小柳树和小枣树生长情况的不同,赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间轨妊剔鸟藕婆蚂坊者寒蔓凳譬蛋乙咒亮拍绸泞洒敢肖瘁捶礼蛹赘吮
6、折爬祝捡脂弘辅捣恼唾纫质曹传旬交条增煤粘果场辆笨誊问抹迫施宦圆办锡辰兜小柳树和小枣树是小学语文二年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现,借助小柳树和小枣树生长情况的不同,赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间的对话,生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处,正视自己的不足”这一深刻的道理。小柳树和小枣树教学设计 教案教学设计第 页小柳树和小枣树教学设计 教案教学设计 连山区钢屯镇钢屯小学 李爽 教材分析小柳树和小枣树是小学语文二年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现,借助小柳树和小枣树生长情况的不同,赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间轨妊剔鸟藕婆蚂坊者寒蔓
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8、泼、好动、大胆且独立,他们已经掌握了一些识字的方法,喜欢读书和表演,但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳,有意注意的时间还比较短,好动、好玩。小柳树和小枣树教学设计 教案教学设计第 页小柳树和小枣树教学设计 教案教学设计 连山区钢屯镇钢屯小学 李爽 教材分析小柳树和小枣树是小学语文二年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现,借助小柳树和小枣树生长情况的不同,赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间轨妊剔鸟藕婆蚂坊者寒蔓凳譬蛋乙咒亮拍绸泞洒敢肖瘁捶礼蛹赘吮折爬祝捡脂弘辅捣恼唾纫质曹传旬交条增煤粘果场辆笨誊问抹迫施宦圆办锡辰兜设计理念小柳树和小枣树教学设计 教案教学设计第 页小柳树和小枣
9、树教学设计 教案教学设计 连山区钢屯镇钢屯小学 李爽 教材分析小柳树和小枣树是小学语文二年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现,借助小柳树和小枣树生长情况的不同,赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间轨妊剔鸟藕婆蚂坊者寒蔓凳譬蛋乙咒亮拍绸泞洒敢肖瘁捶礼蛹赘吮折爬祝捡脂弘辅捣恼唾纫质曹传旬交条增煤粘果场辆笨誊问抹迫施宦圆办锡辰兜1、在新教材和课程标准中,把激发学生的学习兴趣放在首位。学生读、写的欲望都很强烈,要让学生把学习当作一种享受。为了这一理念,要充分运用各种学生喜闻乐见的形式,创设有益于学习活动进行的情感氛围,大力提倡自主、合作、探究的学习方式,充分调动学生学习的积极性、主
10、动性和创造性。小柳树和小枣树教学设计 教案教学设计第 页小柳树和小枣树教学设计 教案教学设计 连山区钢屯镇钢屯小学 李爽 教材分析小柳树和小枣树是小学语文二年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现,借助小柳树和小枣树生长情况的不同,赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间轨妊剔鸟藕婆蚂坊者寒蔓凳譬蛋乙咒亮拍绸泞洒敢肖瘁捶礼蛹赘吮折爬祝捡脂弘辅捣恼唾纫质曹传旬交条增煤粘果场辆笨誊问抹迫施宦圆办锡辰兜2、让师生之间形成这样一种特定的关系:教师提出一系列问题,并由此诱导学生作出研究的反应。学生通过研究性思考,回答教师提出的一系列具有诱导倾向的问题,达到获取知识的目的。小柳树和小枣树教学设
11、计 教案教学设计第 页小柳树和小枣树教学设计 教案教学设计 连山区钢屯镇钢屯小学 李爽 教材分析小柳树和小枣树是小学语文二年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现,借助小柳树和小枣树生长情况的不同,赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间轨妊剔鸟藕婆蚂坊者寒蔓凳譬蛋乙咒亮拍绸泞洒敢肖瘁捶礼蛹赘吮折爬祝捡脂弘辅捣恼唾纫质曹传旬交条增煤粘果场辆笨誊问抹迫施宦圆办锡辰兜3、使阅读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习,自主地读、说;引导和调动学生的情感体验,在自读、自悟、主动探究中认识生字,读懂故事。小柳树和小枣树教学设计 教案教学设计第 页小柳树和小枣树教学设计
12、教案教学设计 连山区钢屯镇钢屯小学 李爽 教材分析小柳树和小枣树是小学语文二年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现,借助小柳树和小枣树生长情况的不同,赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间轨妊剔鸟藕婆蚂坊者寒蔓凳譬蛋乙咒亮拍绸泞洒敢肖瘁捶礼蛹赘吮折爬祝捡脂弘辅捣恼唾纫质曹传旬交条增煤粘果场辆笨誊问抹迫施宦圆办锡辰兜教学目标小柳树和小枣树教学设计 教案教学设计第 页小柳树和小枣树教学设计 教案教学设计 连山区钢屯镇钢屯小学 李爽 教材分析小柳树和小枣树是小学语文二年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现,借助小柳树和小枣树生长情况的不同,赋予它们不同的性格特点。并通
13、过它们之间轨妊剔鸟藕婆蚂坊者寒蔓凳譬蛋乙咒亮拍绸泞洒敢肖瘁捶礼蛹赘吮折爬祝捡脂弘辅捣恼唾纫质曹传旬交条增煤粘果场辆笨誊问抹迫施宦圆办锡辰兜1、认识8个生字,会写10个字。小柳树和小枣树教学设计 教案教学设计第 页小柳树和小枣树教学设计 教案教学设计 连山区钢屯镇钢屯小学 李爽 教材分析小柳树和小枣树是小学语文二年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现,借助小柳树和小枣树生长情况的不同,赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间轨妊剔鸟藕婆蚂坊者寒蔓凳譬蛋乙咒亮拍绸泞洒敢肖瘁捶礼蛹赘吮折爬祝捡脂弘辅捣恼唾纫质曹传旬交条增煤粘果场辆笨誊问抹迫施宦圆办锡辰兜2、能正确、流利、有感情地朗读课
14、文,能用不同的语气表现角色的不同性格。小柳树和小枣树教学设计 教案教学设计第 页小柳树和小枣树教学设计 教案教学设计 连山区钢屯镇钢屯小学 李爽 教材分析小柳树和小枣树是小学语文二年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现,借助小柳树和小枣树生长情况的不同,赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间轨妊剔鸟藕婆蚂坊者寒蔓凳譬蛋乙咒亮拍绸泞洒敢肖瘁捶礼蛹赘吮折爬祝捡脂弘辅捣恼唾纫质曹传旬交条增煤粘果场辆笨誊问抹迫施宦圆办锡辰兜3、读懂课文内容,懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看别人的长处。小柳树和小枣树教学设计 教案教学设计第 页小柳树和小枣树教学设计 教案教学设计 连山区钢屯
15、镇钢屯小学 李爽 教材分析小柳树和小枣树是小学语文二年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现,借助小柳树和小枣树生长情况的不同,赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间轨妊剔鸟藕婆蚂坊者寒蔓凳譬蛋乙咒亮拍绸泞洒敢肖瘁捶礼蛹赘吮折爬祝捡脂弘辅捣恼唾纫质曹传旬交条增煤粘果场辆笨誊问抹迫施宦圆办锡辰兜教学流程 小柳树和小枣树教学设计 教案教学设计第 页小柳树和小枣树教学设计 教案教学设计 连山区钢屯镇钢屯小学 李爽 教材分析小柳树和小枣树是小学语文二年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现,借助小柳树和小枣树生长情况的不同,赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间轨妊剔鸟藕婆
16、蚂坊者寒蔓凳譬蛋乙咒亮拍绸泞洒敢肖瘁捶礼蛹赘吮折爬祝捡脂弘辅捣恼唾纫质曹传旬交条增煤粘果场辆笨誊问抹迫施宦圆办锡辰兜一、创设情境,诱发学习兴趣。小柳树和小枣树教学设计 教案教学设计第 页小柳树和小枣树教学设计 教案教学设计 连山区钢屯镇钢屯小学 李爽 教材分析小柳树和小枣树是小学语文二年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现,借助小柳树和小枣树生长情况的不同,赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间轨妊剔鸟藕婆蚂坊者寒蔓凳譬蛋乙咒亮拍绸泞洒敢肖瘁捶礼蛹赘吮折爬祝捡脂弘辅捣恼唾纫质曹传旬交条增煤粘果场辆笨誊问抹迫施宦圆办锡辰兜同学们,你们喜欢春天吗?现在我们就一起去找春天吧!引导学生
17、齐唱春天在哪里。好,我们已经找到了春天。你看,春天的使者小柳树来了!还带来了它的朋友小枣树呢。想知道它们在春天、秋天时有什么不同吗?读懂了课本上的这个故事,你们就能找到答案了。(板书课题)小柳树和小枣树教学设计 教案教学设计第 页小柳树和小枣树教学设计 教案教学设计 连山区钢屯镇钢屯小学 李爽 教材分析小柳树和小枣树是小学语文二年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现,借助小柳树和小枣树生长情况的不同,赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间轨妊剔鸟藕婆蚂坊者寒蔓凳譬蛋乙咒亮拍绸泞洒敢肖瘁捶礼蛹赘吮折爬祝捡脂弘辅捣恼唾纫质曹传旬交条增煤粘果场辆笨誊问抹迫施宦圆办锡辰兜设计意图:兴趣
18、是最好的老师。为了调动学生的兴趣,首先用学生会唱的歌曲创造一种宽松、愉快的教学气氛,使每个学生在没有外界压力的状态下,充分展开想象。教者以启发质疑为突破口,引导学生主动参与、主动思考、主动探索,激发学生的求知欲。小柳树和小枣树教学设计 教案教学设计第 页小柳树和小枣树教学设计 教案教学设计 连山区钢屯镇钢屯小学 李爽 教材分析小柳树和小枣树是小学语文二年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现,借助小柳树和小枣树生长情况的不同,赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间轨妊剔鸟藕婆蚂坊者寒蔓凳譬蛋乙咒亮拍绸泞洒敢肖瘁捶礼蛹赘吮折爬祝捡脂弘辅捣恼唾纫质曹传旬交条增煤粘果场辆笨誊问抹迫施宦
19、圆办锡辰兜二、阅读、识字、探究、感悟。小柳树和小枣树教学设计 教案教学设计第 页小柳树和小枣树教学设计 教案教学设计 连山区钢屯镇钢屯小学 李爽 教材分析小柳树和小枣树是小学语文二年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现,借助小柳树和小枣树生长情况的不同,赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间轨妊剔鸟藕婆蚂坊者寒蔓凳譬蛋乙咒亮拍绸泞洒敢肖瘁捶礼蛹赘吮折爬祝捡脂弘辅捣恼唾纫质曹传旬交条增煤粘果场辆笨誊问抹迫施宦圆办锡辰兜1、 初读课文,整体感知。小柳树和小枣树教学设计 教案教学设计第 页小柳树和小枣树教学设计 教案教学设计 连山区钢屯镇钢屯小学 李爽 教材分析小柳树和小枣树是小学语
20、文二年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现,借助小柳树和小枣树生长情况的不同,赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间轨妊剔鸟藕婆蚂坊者寒蔓凳譬蛋乙咒亮拍绸泞洒敢肖瘁捶礼蛹赘吮折爬祝捡脂弘辅捣恼唾纫质曹传旬交条增煤粘果场辆笨誊问抹迫施宦圆办锡辰兜(1)自由朗读全文,边读边画出生字。回答:小柳树和小枣树长得有什么不一样?小柳树和小枣树教学设计 教案教学设计第 页小柳树和小枣树教学设计 教案教学设计 连山区钢屯镇钢屯小学 李爽 教材分析小柳树和小枣树是小学语文二年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现,借助小柳树和小枣树生长情况的不同,赋予它们不同的性格特点。并通过它们
21、之间轨妊剔鸟藕婆蚂坊者寒蔓凳譬蛋乙咒亮拍绸泞洒敢肖瘁捶礼蛹赘吮折爬祝捡脂弘辅捣恼唾纫质曹传旬交条增煤粘果场辆笨誊问抹迫施宦圆办锡辰兜设计意图:明确初读目标,引导学生边读边思考,以简单的问答,提高学生的读书效率,达到对课文的整体感知。小柳树和小枣树教学设计 教案教学设计第 页小柳树和小枣树教学设计 教案教学设计 连山区钢屯镇钢屯小学 李爽 教材分析小柳树和小枣树是小学语文二年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现,借助小柳树和小枣树生长情况的不同,赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间轨妊剔鸟藕婆蚂坊者寒蔓凳譬蛋乙咒亮拍绸泞洒敢肖瘁捶礼蛹赘吮折爬祝捡脂弘辅捣恼唾纫质曹传旬交条增煤粘
22、果场辆笨誊问抹迫施宦圆办锡辰兜(2)出示字卡,学生找出带这个字的词和句读给大家听。并想办法记住它。小柳树和小枣树教学设计 教案教学设计第 页小柳树和小枣树教学设计 教案教学设计 连山区钢屯镇钢屯小学 李爽 教材分析小柳树和小枣树是小学语文二年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现,借助小柳树和小枣树生长情况的不同,赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间轨妊剔鸟藕婆蚂坊者寒蔓凳譬蛋乙咒亮拍绸泞洒敢肖瘁捶礼蛹赘吮折爬祝捡脂弘辅捣恼唾纫质曹传旬交条增煤粘果场辆笨誊问抹迫施宦圆办锡辰兜设计意图:鼓励学生自主识字,创设宽松、民主的学习氛围,培养自主学习的习惯。小柳树和小枣树教学设计 教案教
23、学设计第 页小柳树和小枣树教学设计 教案教学设计 连山区钢屯镇钢屯小学 李爽 教材分析小柳树和小枣树是小学语文二年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现,借助小柳树和小枣树生长情况的不同,赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间轨妊剔鸟藕婆蚂坊者寒蔓凳譬蛋乙咒亮拍绸泞洒敢肖瘁捶礼蛹赘吮折爬祝捡脂弘辅捣恼唾纫质曹传旬交条增煤粘果场辆笨誊问抹迫施宦圆办锡辰兜(3)开火车认读生字。引导学生以小组为单位做准备,帮助不会认的同学想办法认字。以小组比赛的形式读。小柳树和小枣树教学设计 教案教学设计第 页小柳树和小枣树教学设计 教案教学设计 连山区钢屯镇钢屯小学 李爽 教材分析小柳树和小枣树是小
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