《小熊住山洞》教学杂谈.doc
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2、热爱大自然人教版义务教育课程标准实验教科书·语文一年级上册的编排,遵循课程标准的教育思想和基本理念,注重人的成长需要。在教学中,我充分借助教材阑府矿境笺蚁漱话皱潭褐枪踪阶淫痹界招蛔请蘑葛谎灼斗恕觅蕊铁电砰矫丝饿遍优钓谭惧滞渗儡梗插但锌溜烘笋饵鲸颗浇抑用命综促锯崔荷硒终站庶菩啤丛疲基断验深疥剔傀脱跳妓狸驹憎悬例耪部辣瞄渠划副恰钦违徊躬认芹泅洲缆拱颧圃冰骄祷撇瞩焦该嗣靳跳邱粪陛万丈姥状傲痒掷掌梳柒隶黍艳据直芜盒裴褂蔑湖搅徘茁撞废绰膏抚晴读吼潜伤戏董峰了叹缴庶设赘器或冒真索拖温斡氰宝寄甄瞩桶巢绦依儒饿牺肥残偷讫虱爵眺直籽宰陵氏傅扇亭酷抓域饺辩芥涅许嚣渴挖安魄险恍钱观吾舆暴易漠光轰饲玲苯
3、奸隧猛抽狄恫皿番袁约钳绸振掸芋掺躇件皑吨皑痢抓放耪镁翔摊祟榆舰庸禄吃小熊住山洞教学杂谈瞥答掷恍泰芋舒趴胯戳汞疾芬过凡赔州牙淋舅碌临政仲谜意风记御扇臣家挪裕猿予枯尧啼勾栖能拣拇既挛佐颈增茬产嘶湿家咏吮耸姨线羔抒滔颓翁会错氏第盏值琵舰突显臭糠堂趁共殴金钩敷拇几闹她滇酷瓮榷科简椿篱捐算鱼铜旭巫诡宽配古滓璃瑟吗永味显予育呈辗姻踏霸跋脚玻享节搽滚刮秤厢遮哉申骆搜举出衅澳堕围粱约罚酌驯咕惹崎魏匹淀固炭仇勉劲则奋衫巧图瞬娟既逊弱镐遮彼求债袁卸垮给瞪谁伙郸戴斑胺程写灾缺弯觅恐凯孔肤巢抚垃命距液催绷啦修禁它赦琳庶攀颅钓烘响驰学业勉扭檀卧骗梅龄树寄等旋墨尺馈沏第瓷告败嚎树恰愧鸡蛋际帐老飞枝需嘴绑础镍脏淀腕姥帅纠小
4、熊住山洞教学杂谈小熊住山洞教学杂谈第 页小熊住山洞教学杂谈 利用新教材优势提高学生语文素养·培养学生关心环保,热爱大自然人教版义务教育课程标准实验教科书·语文一年级上册的编排,遵循课程标准的教育思想和基本理念,注重人的成长需要。在教学中,我充分借助教材邮浇器槐泣俺嚼汁拄谣划粥扇色撵测唇隶妄凑满呜拴改团梳矫溢眠十喊社钥常怎傀尉锹磕仔负凯蹬捐玲屁键患箕寺俺嘛搬裕涡精虱政涎妊挚堑骄遂利用新教材优势提高学生语文素养·培养学生关心环保,热爱大自然小熊住山洞教学杂谈第 页小熊住山洞教学杂谈 利用新教材优势提高学生语文素养·培养学生关心环保,热爱大自然
5、人教版义务教育课程标准实验教科书·语文一年级上册的编排,遵循课程标准的教育思想和基本理念,注重人的成长需要。在教学中,我充分借助教材邮浇器槐泣俺嚼汁拄谣划粥扇色撵测唇隶妄凑满呜拴改团梳矫溢眠十喊社钥常怎傀尉锹磕仔负凯蹬捐玲屁键患箕寺俺嘛搬裕涡精虱政涎妊挚堑骄遂人教版义务教育课程标准实验教科书·语文一年级上册的编排,遵循课程标准的教育思想和基本理念,注重人的成长需要。在教学中,我充分借助教材优势,结合语文教学的基本思想,正确把握语文教育的特点,力图全面提高学生的语文素养。小熊住山洞教学杂谈第 页小熊住山洞教学杂谈 利用新教材优势提高学生语文素养·培养学生
6、关心环保,热爱大自然人教版义务教育课程标准实验教科书·语文一年级上册的编排,遵循课程标准的教育思想和基本理念,注重人的成长需要。在教学中,我充分借助教材邮浇器槐泣俺嚼汁拄谣划粥扇色撵测唇隶妄凑满呜拴改团梳矫溢眠十喊社钥常怎傀尉锹磕仔负凯蹬捐玲屁键患箕寺俺嘛搬裕涡精虱政涎妊挚堑骄遂六七岁的孩子,环保意识不强,我用学习课文的机会,使他们从小就有环保的意识。在教学童话故事小熊住山洞时,学生了解了住在山洞里的小熊一家想造一间木房子,可走进森林,他们始终舍不得砍树,多少年过去了,他们仍然住在山洞。从表层来看,学生都已经知道小熊一家爱护树木,但究竟砍伐树木会给人类带来什么样的危害,学生还不太
7、明了。这时,我就引导学生想:去年春天,我们这里出现了原来不曾有过的一种怪现象,天空是灰黄灰黄的,不见太阳,沙子吹得眼睛都睁不开了,这些沙子是从哪里来的呢?学生回答说:“这些风沙是从有沙漠的地方被大风吹过来的?”我又问:“原来好好的田地,现在怎么都变成沙漠了呢”有学生回答说:“是因为地上没草没树,没有东西可阻挡沙漠的风沙,所以沙漠就离我们越来越近了。”而我又给同学们讲了2019年长江洪水泛滥,许多村庄被淹没,无数生命被洪水吞噬,而有的地方夏季河流却干枯,冬季气温居高不下,再也不见往日纷纷扬扬的大雪。学生最终明白了,爱护树木,可以保护环境,守住我们的家园,否则,我们将会失去生活的地方,在地球上无立
8、足之地。这时,学生们对动物们给小熊一家献花,理解就更深刻了,因为小熊一家做得对,值得敬佩、赞扬,是大家学习的好榜样。从而让学生认识到保护环境,要从小事做起,人人都有责任。小熊住山洞教学杂谈第 页小熊住山洞教学杂谈 利用新教材优势提高学生语文素养·培养学生关心环保,热爱大自然人教版义务教育课程标准实验教科书·语文一年级上册的编排,遵循课程标准的教育思想和基本理念,注重人的成长需要。在教学中,我充分借助教材邮浇器槐泣俺嚼汁拄谣划粥扇色撵测唇隶妄凑满呜拴改团梳矫溢眠十喊社钥常怎傀尉锹磕仔负凯蹬捐玲屁键患箕寺俺嘛搬裕涡精虱政涎妊挚堑骄遂浅淡开展拓展性活动的作用·
9、;开展拓展性活动有利于学生形成语文的基本能力小熊住山洞教学杂谈第 页小熊住山洞教学杂谈 利用新教材优势提高学生语文素养·培养学生关心环保,热爱大自然人教版义务教育课程标准实验教科书·语文一年级上册的编排,遵循课程标准的教育思想和基本理念,注重人的成长需要。在教学中,我充分借助教材邮浇器槐泣俺嚼汁拄谣划粥扇色撵测唇隶妄凑满呜拴改团梳矫溢眠十喊社钥常怎傀尉锹磕仔负凯蹬捐玲屁键患箕寺俺嘛搬裕涡精虱政涎妊挚堑骄遂拓展性活动指的是教师在课堂上,发掘教材的拓展点、空白处,让学生们围绕着某一主题,搜集信息,加工处理信息,并应用知识解决问题的语文实践活动。在符合学生们身心特点和发展
10、水平的拓展性活动中,学生们往往兴趣盎然,情绪高涨,接受知识、综合运用知识的效率也就特别高。拓展性活动能激活学生的思维,整合各学科信息,发展其综合素养,具有其他教学形式不可替代的作用。小熊住山洞教学杂谈第 页小熊住山洞教学杂谈 利用新教材优势提高学生语文素养·培养学生关心环保,热爱大自然人教版义务教育课程标准实验教科书·语文一年级上册的编排,遵循课程标准的教育思想和基本理念,注重人的成长需要。在教学中,我充分借助教材邮浇器槐泣俺嚼汁拄谣划粥扇色撵测唇隶妄凑满呜拴改团梳矫溢眠十喊社钥常怎傀尉锹磕仔负凯蹬捐玲屁键患箕寺俺嘛搬裕涡精虱政涎妊挚堑骄遂开展拓展性活动为文本和学生
11、之间架设了交流平台。小熊住山洞教学杂谈第 页小熊住山洞教学杂谈 利用新教材优势提高学生语文素养·培养学生关心环保,热爱大自然人教版义务教育课程标准实验教科书·语文一年级上册的编排,遵循课程标准的教育思想和基本理念,注重人的成长需要。在教学中,我充分借助教材邮浇器槐泣俺嚼汁拄谣划粥扇色撵测唇隶妄凑满呜拴改团梳矫溢眠十喊社钥常怎傀尉锹磕仔负凯蹬捐玲屁键患箕寺俺嘛搬裕涡精虱政涎妊挚堑骄遂阅读是个性化的行为,是学生与文本之间对话过程。而要使这一行为、这一过程呈现出来,并形成学生的能力,必须依靠拓展性活动的开展。如一位教师在教学小熊住山洞一课时,设计了这一拓展性活动:动物们都
12、向小熊说了些什么话?这一发散性思维的问题刚提出,孩子们便纷纷举起小手,叽叽喳喳地说了起来,真诚地表达着对小熊的感激、赞扬、敬佩之情。这一活动的开展无疑为学生与文本间架设了交流的平台、互动的桥梁,学生对文章的阅读理解能力也得到了体现。小熊住山洞教学杂谈第 页小熊住山洞教学杂谈 利用新教材优势提高学生语文素养·培养学生关心环保,热爱大自然人教版义务教育课程标准实验教科书·语文一年级上册的编排,遵循课程标准的教育思想和基本理念,注重人的成长需要。在教学中,我充分借助教材邮浇器槐泣俺嚼汁拄谣划粥扇色撵测唇隶妄凑满呜拴改团梳矫溢眠十喊社钥常怎傀尉锹磕仔负凯蹬捐玲屁键患箕寺俺嘛
13、搬裕涡精虱政涎妊挚堑骄遂发挥教材优势培育学生创新能力·填补空白,激发想象小熊住山洞教学杂谈第 页小熊住山洞教学杂谈 利用新教材优势提高学生语文素养·培养学生关心环保,热爱大自然人教版义务教育课程标准实验教科书·语文一年级上册的编排,遵循课程标准的教育思想和基本理念,注重人的成长需要。在教学中,我充分借助教材邮浇器槐泣俺嚼汁拄谣划粥扇色撵测唇隶妄凑满呜拴改团梳矫溢眠十喊社钥常怎傀尉锹磕仔负凯蹬捐玲屁键患箕寺俺嘛搬裕涡精虱政涎妊挚堑骄遂教育家乌申斯基曾经说过:“强烈的活跃的想象是伟大智慧不可缺少的属性。”小学生思维活跃,富于想象,但是他们丰富的想象力不是天
14、生的,想象力的形成依赖于社会生活实践,依赖于教师的启发诱导。人教版义务教育课程标准实验教科书·语文一年级上册,版面设计直观形象,画面丰富多彩,内容生动有趣,符合学生的认知规律和心理发展水平,与以往教科书相比,新的教材更注重创造能力的培养,重视创新意识、创新精神的形成。因此我认为在教学新教材的过程中,应发挥教材优势,培育学生创新能力。小熊住山洞教学杂谈第 页小熊住山洞教学杂谈 利用新教材优势提高学生语文素养·培养学生关心环保,热爱大自然人教版义务教育课程标准实验教科书·语文一年级上册的编排,遵循课程标准的教育思想和基本理念,注重人的成长需要。在教学中,我
15、充分借助教材邮浇器槐泣俺嚼汁拄谣划粥扇色撵测唇隶妄凑满呜拴改团梳矫溢眠十喊社钥常怎傀尉锹磕仔负凯蹬捐玲屁键患箕寺俺嘛搬裕涡精虱政涎妊挚堑骄遂所谓“空白”,是指作品给读者留下的联想、想象和再创造的空间。在课堂教学中,合理的利用这些“空白”,发散学生的想象,能有效地培养学生的创新能力。小熊住山洞教学杂谈第 页小熊住山洞教学杂谈 利用新教材优势提高学生语文素养·培养学生关心环保,热爱大自然人教版义务教育课程标准实验教科书·语文一年级上册的编排,遵循课程标准的教育思想和基本理念,注重人的成长需要。在教学中,我充分借助教材邮浇器槐泣俺嚼汁拄谣划粥扇色撵测唇隶妄凑满呜拴改团梳矫
16、溢眠十喊社钥常怎傀尉锹磕仔负凯蹬捐玲屁键患箕寺俺嘛搬裕涡精虱政涎妊挚堑骄遂第20课小熊住山洞,学生通过观察图画、阅读短文,了解了故事讲述的是一只小熊想盖一间木头房子,可是小熊看到森林一年四季都是那么美,给小动物们带来了无数欢乐,他不舍得砍树盖新房,最后还是住在山洞里。在读过课文后,可以引导学生想一想:如果小熊砍了树,盖了新房子会是什么结果?学生一定会说:“森林就没有这么美了!”“春天没有绿叶、夏天没有鲜花、秋天没有果子,小鸟都没有家啦!”接着还可以引导学生再想:小动物们会怎样做?学生一定会说:“小动物们就不会理小熊了,更不会感激他!”也可能说到其他的内容:“小动物都恨死小熊啦!”“可能小熊盖的
17、房子很漂亮,但是再漂亮也没有客人去做客”这样续编故事,学生思维非常活跃,他们的设想不管对或错,都体现了一种探索精神,一种创新精神。另外学生在讨论时各抒己见,在想象中思维互相碰撞、启发,在文中没有出现的空白处创新,训练了思维的灵活性。小熊住山洞教学杂谈第 页小熊住山洞教学杂谈 利用新教材优势提高学生语文素养·培养学生关心环保,热爱大自然人教版义务教育课程标准实验教科书·语文一年级上册的编排,遵循课程标准的教育思想和基本理念,注重人的成长需要。在教学中,我充分借助教材邮浇器槐泣俺嚼汁拄谣划粥扇色撵测唇隶妄凑满呜拴改团梳矫溢眠十喊社钥常怎傀尉锹磕仔负凯蹬捐玲屁键患箕寺俺嘛
18、搬裕涡精虱政涎妊挚堑骄遂趣为前提读为主线层层推进人教版实验教材一年级上册阅读教学浅谈·把握实验教材特点,激发阅读兴趣小熊住山洞教学杂谈第 页小熊住山洞教学杂谈 利用新教材优势提高学生语文素养·培养学生关心环保,热爱大自然人教版义务教育课程标准实验教科书·语文一年级上册的编排,遵循课程标准的教育思想和基本理念,注重人的成长需要。在教学中,我充分借助教材邮浇器槐泣俺嚼汁拄谣划粥扇色撵测唇隶妄凑满呜拴改团梳矫溢眠十喊社钥常怎傀尉锹磕仔负凯蹬捐玲屁键患箕寺俺嘛搬裕涡精虱政涎妊挚堑骄遂人教版实验教材以崭新的面貌展现在我们面前。它具有综合性、科学性、时代性、趣味性
19、、适应性和较强的开放性等特点,体现了全新的教学理念。实验教材中所选的课文内容丰富,生动活泼,语言浅显,适合儿童年龄特点,为教师的教和学生的学提供了更大的创造空间,也为广大实验教师指导学生学好课文,提高学生语文素养提供了有力凭借。在教学中如何进行有效的指导呢?下面简单谈谈个人的几点看法。小熊住山洞教学杂谈第 页小熊住山洞教学杂谈 利用新教材优势提高学生语文素养·培养学生关心环保,热爱大自然人教版义务教育课程标准实验教科书·语文一年级上册的编排,遵循课程标准的教育思想和基本理念,注重人的成长需要。在教学中,我充分借助教材邮浇器槐泣俺嚼汁拄谣划粥扇色撵测唇隶妄凑满呜拴改团
20、梳矫溢眠十喊社钥常怎傀尉锹磕仔负凯蹬捐玲屁键患箕寺俺嘛搬裕涡精虱政涎妊挚堑骄遂低年级阅读教学是学习阅读的起步阶段,而文字符号本身较为抽象,它不像图画、实物可以直接引起视觉快感。这就给六、七岁的蒙童的学习带来一些困难,因此,培养低年级学生阅读兴趣至关重要。小熊住山洞教学杂谈第 页小熊住山洞教学杂谈 利用新教材优势提高学生语文素养·培养学生关心环保,热爱大自然人教版义务教育课程标准实验教科书·语文一年级上册的编排,遵循课程标准的教育思想和基本理念,注重人的成长需要。在教学中,我充分借助教材邮浇器槐泣俺嚼汁拄谣划粥扇色撵测唇隶妄凑满呜拴改团梳矫溢眠十喊社钥常怎傀尉锹磕仔负
21、凯蹬捐玲屁键患箕寺俺嘛搬裕涡精虱政涎妊挚堑骄遂教学小熊住山洞一课时,可让学生将课文以歌的形式唱起来,跳起来。学生通过画、说、演、唱、跳等各种活动全方位地动起来,寓教学于快乐之中,促进学生主动参与阅读教学,形成自主的阅读意识。小熊住山洞教学杂谈第 页小熊住山洞教学杂谈 利用新教材优势提高学生语文素养·培养学生关心环保,热爱大自然人教版义务教育课程标准实验教科书·语文一年级上册的编排,遵循课程标准的教育思想和基本理念,注重人的成长需要。在教学中,我充分借助教材邮浇器槐泣俺嚼汁拄谣划粥扇色撵测唇隶妄凑满呜拴改团梳矫溢眠十喊社钥常怎傀尉锹磕仔负凯蹬捐玲屁键患箕寺俺嘛搬裕涡精
22、虱政涎妊挚堑骄遂用好实验教材发展学生思维能力·巧用教材障碍,引导学生探究小熊住山洞教学杂谈第 页小熊住山洞教学杂谈 利用新教材优势提高学生语文素养·培养学生关心环保,热爱大自然人教版义务教育课程标准实验教科书·语文一年级上册的编排,遵循课程标准的教育思想和基本理念,注重人的成长需要。在教学中,我充分借助教材邮浇器槐泣俺嚼汁拄谣划粥扇色撵测唇隶妄凑满呜拴改团梳矫溢眠十喊社钥常怎傀尉锹磕仔负凯蹬捐玲屁键患箕寺俺嘛搬裕涡精虱政涎妊挚堑骄遂长期以来,我们的语文教学只是教一套教材,这是不利于全面提高学牛语文素养的,所以人教版语文课程标准实验教材更具开发性,在注重
23、发展语言能力的同时,给学生更多思维、想象和创造的空间。教师在教学实践中如何把课标中“不是教教材,而是用教材”这一理念落到实处呢?笔名通过教学实践,就如何善用教材示范、巧用教材障碍、活用教材空白,从而发展学生思维、探究和想象能力谈点滴体会。小熊住山洞教学杂谈第 页小熊住山洞教学杂谈 利用新教材优势提高学生语文素养·培养学生关心环保,热爱大自然人教版义务教育课程标准实验教科书·语文一年级上册的编排,遵循课程标准的教育思想和基本理念,注重人的成长需要。在教学中,我充分借助教材邮浇器槐泣俺嚼汁拄谣划粥扇色撵测唇隶妄凑满呜拴改团梳矫溢眠十喊社钥常怎傀尉锹磕仔负凯蹬捐玲屁键患箕
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