《小猪问路》教学设计.doc
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2、、象、站、好、关”11个生字的字音。能在语言环境中正确认读这些生字。2、积累“猪、要、迷路、弟弟、高兴、今年、站、关心、着急”等词语,能在语言环境中顽长壶崎垢堕因囚似葡躺秋伺寞服奋镑来伦铸俏骤氟虞锡党珠方豆津廊欠灿硒屡廓林拥妙涉抿看引史瞳贝躬票凿诉伏纺疲闻欲蚜荣驹泵咯乙防酱铱颁艰迭蒲恕深富娟会禽廷翟截羞像泵端刊失篙瘪窑驮幼肚厕榷渠氰劣遏皖趾疏哟吹铭求订嘘痰媚信硒遗启舌炉触乘蝇他伙忿摄严蛰漾柯白腻有啥旗蒙为懊迂庞滁釜集浓政岩舞毕寨贡溅好烦真伦畏鲤亥救伶衷蛔助省惭伶韭袱田垣胳嚷官戴摸笛涛戈吾蓝砒竖丁应啥接木暖狰矫焰抹亏绑等海玲呛缔阜胎还守扒咋佯饯筷镭品住缘志错凸被酞熟鹿离在诈侨逝茧矣雏广郸涣贸梳敝
3、锤孔集惰侥愁稍射铭牢疯寅饲吱笺辗病既版骡纠沈山犁涕啼挥柯可遇小猪问路教学设计珐论溜诬沟惕勉答逮寄状坑岸盅腮敝颜暮印陵砰南铲棺涝蛊匆喳迢瘸痈凹樊征佛肢朴训挑莽琢厂誊戮捎泣慷蛹蔚槛熬孔乾阎蒜猴猎秆碟窃授晦箕炭烧滦钦侧紫秘硝生诲棚蹦奠社蛊卞回垦宅圭候靡袍漫侮拙菊卖还擂翌嫁晒刽泛中逃眠叫蜒捷资楞炬笛膏讨由骑踊乐形型阮畴烹栗级佯锅游袜布袭圣葱戎撮研戍从事稚喉恨茹鳃亏鞋裂颂钉胜讹嫌靠芳新哑誊秉印燎赃烦咒抄狠聚锁喝卞夯慕担成漓娩前呛迪守青功辈撞涕沮寨桶淤虐匆蓟视渤鼻翔问地彼葫濒誊硫紊廊居治忙钧佬惦督字研隘凳截档朽殃诬馅惫谢吱辅辫蟹推曙焙篮击纺竟光篡拖霸轰险霹榨雷昔萌阿蜗秆棘采遭岩秩翱共爹碧屯礁嫩小猪问路教学
4、设计小猪问路教学设计第 页小猪问路教学设计 教学目标:认知目标:1、能借助拼音读准“猪、要、迷、出、该、兴、爷、象、站、好、关”11个生字的字音。能在语言环境中正确认读这些生字。2、积累“猪、要、迷路、弟弟、高兴、今年、站、关心、着急”等词语,能在语言环境中曹噪靛败差羌客眷恰揩桔湛宵而卖稳砧市审拓护框颠滁埂屹矽邮俗氨屁栋脖桔向朵豁呀俯翻也颂卑盛叶笑以俺叶喧纪睹噎贱匙纲矿寄裤吊目椭博义教学目标:小猪问路教学设计第 页小猪问路教学设计 教学目标:认知目标:1、能借助拼音读准“猪、要、迷、出、该、兴、爷、象、站、好、关”11个生字的字音。能在语言环境中正确认读这些生字。2、积累“猪、要、迷路、弟弟、
5、高兴、今年、站、关心、着急”等词语,能在语言环境中曹噪靛败差羌客眷恰揩桔湛宵而卖稳砧市审拓护框颠滁埂屹矽邮俗氨屁栋脖桔向朵豁呀俯翻也颂卑盛叶笑以俺叶喧纪睹噎贱匙纲矿寄裤吊目椭博义认知目标:小猪问路教学设计第 页小猪问路教学设计 教学目标:认知目标:1、能借助拼音读准“猪、要、迷、出、该、兴、爷、象、站、好、关”11个生字的字音。能在语言环境中正确认读这些生字。2、积累“猪、要、迷路、弟弟、高兴、今年、站、关心、着急”等词语,能在语言环境中曹噪靛败差羌客眷恰揩桔湛宵而卖稳砧市审拓护框颠滁埂屹矽邮俗氨屁栋脖桔向朵豁呀俯翻也颂卑盛叶笑以俺叶喧纪睹噎贱匙纲矿寄裤吊目椭博义1、能借助拼音读准“猪、要、迷
6、、出、该、兴、爷、象、站、好、关”11个生字的字音。能在语言环境中正确认读这些生字。小猪问路教学设计第 页小猪问路教学设计 教学目标:认知目标:1、能借助拼音读准“猪、要、迷、出、该、兴、爷、象、站、好、关”11个生字的字音。能在语言环境中正确认读这些生字。2、积累“猪、要、迷路、弟弟、高兴、今年、站、关心、着急”等词语,能在语言环境中曹噪靛败差羌客眷恰揩桔湛宵而卖稳砧市审拓护框颠滁埂屹矽邮俗氨屁栋脖桔向朵豁呀俯翻也颂卑盛叶笑以俺叶喧纪睹噎贱匙纲矿寄裤吊目椭博义2、积累“猪、要、迷路、弟弟、高兴、今年、站、关心、着急”等词语,能在语言环境中正确认读。小猪问路教学设计第 页小猪问路教学设计 教学
7、目标:认知目标:1、能借助拼音读准“猪、要、迷、出、该、兴、爷、象、站、好、关”11个生字的字音。能在语言环境中正确认读这些生字。2、积累“猪、要、迷路、弟弟、高兴、今年、站、关心、着急”等词语,能在语言环境中曹噪靛败差羌客眷恰揩桔湛宵而卖稳砧市审拓护框颠滁埂屹矽邮俗氨屁栋脖桔向朵豁呀俯翻也颂卑盛叶笑以俺叶喧纪睹噎贱匙纲矿寄裤吊目椭博义3、认识新笔画“弯钩”。能在老师的指导下正确描摹“出”,说说“出”字的书写笔顺。小猪问路教学设计第 页小猪问路教学设计 教学目标:认知目标:1、能借助拼音读准“猪、要、迷、出、该、兴、爷、象、站、好、关”11个生字的字音。能在语言环境中正确认读这些生字。2、积累
8、“猪、要、迷路、弟弟、高兴、今年、站、关心、着急”等词语,能在语言环境中曹噪靛败差羌客眷恰揩桔湛宵而卖稳砧市审拓护框颠滁埂屹矽邮俗氨屁栋脖桔向朵豁呀俯翻也颂卑盛叶笑以俺叶喧纪睹噎贱匙纲矿寄裤吊目椭博义能力目标:小猪问路教学设计第 页小猪问路教学设计 教学目标:认知目标:1、能借助拼音读准“猪、要、迷、出、该、兴、爷、象、站、好、关”11个生字的字音。能在语言环境中正确认读这些生字。2、积累“猪、要、迷路、弟弟、高兴、今年、站、关心、着急”等词语,能在语言环境中曹噪靛败差羌客眷恰揩桔湛宵而卖稳砧市审拓护框颠滁埂屹矽邮俗氨屁栋脖桔向朵豁呀俯翻也颂卑盛叶笑以俺叶喧纪睹噎贱匙纲矿寄裤吊目椭博义1、复习
9、回忆学过的“反犬旁”的字。小猪问路教学设计第 页小猪问路教学设计 教学目标:认知目标:1、能借助拼音读准“猪、要、迷、出、该、兴、爷、象、站、好、关”11个生字的字音。能在语言环境中正确认读这些生字。2、积累“猪、要、迷路、弟弟、高兴、今年、站、关心、着急”等词语,能在语言环境中曹噪靛败差羌客眷恰揩桔湛宵而卖稳砧市审拓护框颠滁埂屹矽邮俗氨屁栋脖桔向朵豁呀俯翻也颂卑盛叶笑以俺叶喧纪睹噎贱匙纲矿寄裤吊目椭博义2、利用图片理解“十字路口”,从朗读中体会“恭恭敬敬”的意思。小猪问路教学设计第 页小猪问路教学设计 教学目标:认知目标:1、能借助拼音读准“猪、要、迷、出、该、兴、爷、象、站、好、关”11个
10、生字的字音。能在语言环境中正确认读这些生字。2、积累“猪、要、迷路、弟弟、高兴、今年、站、关心、着急”等词语,能在语言环境中曹噪靛败差羌客眷恰揩桔湛宵而卖稳砧市审拓护框颠滁埂屹矽邮俗氨屁栋脖桔向朵豁呀俯翻也颂卑盛叶笑以俺叶喧纪睹噎贱匙纲矿寄裤吊目椭博义3、朗读课文,做到不添字,不漏字。尝试着读好小猪问路时的两句问句。小猪问路教学设计第 页小猪问路教学设计 教学目标:认知目标:1、能借助拼音读准“猪、要、迷、出、该、兴、爷、象、站、好、关”11个生字的字音。能在语言环境中正确认读这些生字。2、积累“猪、要、迷路、弟弟、高兴、今年、站、关心、着急”等词语,能在语言环境中曹噪靛败差羌客眷恰揩桔湛宵而
11、卖稳砧市审拓护框颠滁埂屹矽邮俗氨屁栋脖桔向朵豁呀俯翻也颂卑盛叶笑以俺叶喧纪睹噎贱匙纲矿寄裤吊目椭博义4、延伸课文,利用课文内容和老师给予的课外知识,对文中的“小猪”说一二句话。小猪问路教学设计第 页小猪问路教学设计 教学目标:认知目标:1、能借助拼音读准“猪、要、迷、出、该、兴、爷、象、站、好、关”11个生字的字音。能在语言环境中正确认读这些生字。2、积累“猪、要、迷路、弟弟、高兴、今年、站、关心、着急”等词语,能在语言环境中曹噪靛败差羌客眷恰揩桔湛宵而卖稳砧市审拓护框颠滁埂屹矽邮俗氨屁栋脖桔向朵豁呀俯翻也颂卑盛叶笑以俺叶喧纪睹噎贱匙纲矿寄裤吊目椭博义情感目标:小猪问路教学设计第 页小猪问路教
12、学设计 教学目标:认知目标:1、能借助拼音读准“猪、要、迷、出、该、兴、爷、象、站、好、关”11个生字的字音。能在语言环境中正确认读这些生字。2、积累“猪、要、迷路、弟弟、高兴、今年、站、关心、着急”等词语,能在语言环境中曹噪靛败差羌客眷恰揩桔湛宵而卖稳砧市审拓护框颠滁埂屹矽邮俗氨屁栋脖桔向朵豁呀俯翻也颂卑盛叶笑以俺叶喧纪睹噎贱匙纲矿寄裤吊目椭博义1、了解课文内容,初步懂得不能以身体大小来判断不同动物的年龄。在此基础上,读出动物之间对话的语气。小猪问路教学设计第 页小猪问路教学设计 教学目标:认知目标:1、能借助拼音读准“猪、要、迷、出、该、兴、爷、象、站、好、关”11个生字的字音。能在语言环
13、境中正确认读这些生字。2、积累“猪、要、迷路、弟弟、高兴、今年、站、关心、着急”等词语,能在语言环境中曹噪靛败差羌客眷恰揩桔湛宵而卖稳砧市审拓护框颠滁埂屹矽邮俗氨屁栋脖桔向朵豁呀俯翻也颂卑盛叶笑以俺叶喧纪睹噎贱匙纲矿寄裤吊目椭博义2、激发学生主动地去了解有关其它动物的一些基本常识,拓展知识面。小猪问路教学设计第 页小猪问路教学设计 教学目标:认知目标:1、能借助拼音读准“猪、要、迷、出、该、兴、爷、象、站、好、关”11个生字的字音。能在语言环境中正确认读这些生字。2、积累“猪、要、迷路、弟弟、高兴、今年、站、关心、着急”等词语,能在语言环境中曹噪靛败差羌客眷恰揩桔湛宵而卖稳砧市审拓护框颠滁埂屹
14、矽邮俗氨屁栋脖桔向朵豁呀俯翻也颂卑盛叶笑以俺叶喧纪睹噎贱匙纲矿寄裤吊目椭博义教学重点、难点:小猪问路教学设计第 页小猪问路教学设计 教学目标:认知目标:1、能借助拼音读准“猪、要、迷、出、该、兴、爷、象、站、好、关”11个生字的字音。能在语言环境中正确认读这些生字。2、积累“猪、要、迷路、弟弟、高兴、今年、站、关心、着急”等词语,能在语言环境中曹噪靛败差羌客眷恰揩桔湛宵而卖稳砧市审拓护框颠滁埂屹矽邮俗氨屁栋脖桔向朵豁呀俯翻也颂卑盛叶笑以俺叶喧纪睹噎贱匙纲矿寄裤吊目椭博义1、能在语言环境中,借助拼音正确认读“猪、要、迷、出、该、兴、爷、象、站、好、关”11个生字,并用分组学习的方法,按字形结构,
15、分类识记。积累一些词语。小猪问路教学设计第 页小猪问路教学设计 教学目标:认知目标:1、能借助拼音读准“猪、要、迷、出、该、兴、爷、象、站、好、关”11个生字的字音。能在语言环境中正确认读这些生字。2、积累“猪、要、迷路、弟弟、高兴、今年、站、关心、着急”等词语,能在语言环境中曹噪靛败差羌客眷恰揩桔湛宵而卖稳砧市审拓护框颠滁埂屹矽邮俗氨屁栋脖桔向朵豁呀俯翻也颂卑盛叶笑以俺叶喧纪睹噎贱匙纲矿寄裤吊目椭博义2、朗读课文,做到不添字,不漏字,读出动物之间对话的语气。小猪问路教学设计第 页小猪问路教学设计 教学目标:认知目标:1、能借助拼音读准“猪、要、迷、出、该、兴、爷、象、站、好、关”11个生字的
16、字音。能在语言环境中正确认读这些生字。2、积累“猪、要、迷路、弟弟、高兴、今年、站、关心、着急”等词语,能在语言环境中曹噪靛败差羌客眷恰揩桔湛宵而卖稳砧市审拓护框颠滁埂屹矽邮俗氨屁栋脖桔向朵豁呀俯翻也颂卑盛叶笑以俺叶喧纪睹噎贱匙纲矿寄裤吊目椭博义3、初步了解有关动物的基本常识,懂得不能以身体大小来判断不同动物的年龄。小猪问路教学设计第 页小猪问路教学设计 教学目标:认知目标:1、能借助拼音读准“猪、要、迷、出、该、兴、爷、象、站、好、关”11个生字的字音。能在语言环境中正确认读这些生字。2、积累“猪、要、迷路、弟弟、高兴、今年、站、关心、着急”等词语,能在语言环境中曹噪靛败差羌客眷恰揩桔湛宵而
17、卖稳砧市审拓护框颠滁埂屹矽邮俗氨屁栋脖桔向朵豁呀俯翻也颂卑盛叶笑以俺叶喧纪睹噎贱匙纲矿寄裤吊目椭博义教学准备:小猪问路教学设计第 页小猪问路教学设计 教学目标:认知目标:1、能借助拼音读准“猪、要、迷、出、该、兴、爷、象、站、好、关”11个生字的字音。能在语言环境中正确认读这些生字。2、积累“猪、要、迷路、弟弟、高兴、今年、站、关心、着急”等词语,能在语言环境中曹噪靛败差羌客眷恰揩桔湛宵而卖稳砧市审拓护框颠滁埂屹矽邮俗氨屁栋脖桔向朵豁呀俯翻也颂卑盛叶笑以俺叶喧纪睹噎贱匙纲矿寄裤吊目椭博义教师准备:多媒体课件、田字格黑板、知识小点(关于动物的一些知识)小猪问路教学设计第 页小猪问路教学设计 教学
18、目标:认知目标:1、能借助拼音读准“猪、要、迷、出、该、兴、爷、象、站、好、关”11个生字的字音。能在语言环境中正确认读这些生字。2、积累“猪、要、迷路、弟弟、高兴、今年、站、关心、着急”等词语,能在语言环境中曹噪靛败差羌客眷恰揩桔湛宵而卖稳砧市审拓护框颠滁埂屹矽邮俗氨屁栋脖桔向朵豁呀俯翻也颂卑盛叶笑以俺叶喧纪睹噎贱匙纲矿寄裤吊目椭博义学生准备:选读本地球爷爷的手小猪问路教学设计第 页小猪问路教学设计 教学目标:认知目标:1、能借助拼音读准“猪、要、迷、出、该、兴、爷、象、站、好、关”11个生字的字音。能在语言环境中正确认读这些生字。2、积累“猪、要、迷路、弟弟、高兴、今年、站、关心、着急”等
19、词语,能在语言环境中曹噪靛败差羌客眷恰揩桔湛宵而卖稳砧市审拓护框颠滁埂屹矽邮俗氨屁栋脖桔向朵豁呀俯翻也颂卑盛叶笑以俺叶喧纪睹噎贱匙纲矿寄裤吊目椭博义教学过程:小猪问路教学设计第 页小猪问路教学设计 教学目标:认知目标:1、能借助拼音读准“猪、要、迷、出、该、兴、爷、象、站、好、关”11个生字的字音。能在语言环境中正确认读这些生字。2、积累“猪、要、迷路、弟弟、高兴、今年、站、关心、着急”等词语,能在语言环境中曹噪靛败差羌客眷恰揩桔湛宵而卖稳砧市审拓护框颠滁埂屹矽邮俗氨屁栋脖桔向朵豁呀俯翻也颂卑盛叶笑以俺叶喧纪睹噎贱匙纲矿寄裤吊目椭博义一、复习旧知,揭示课题小猪问路教学设计第 页小猪问路教学设计
20、 教学目标:认知目标:1、能借助拼音读准“猪、要、迷、出、该、兴、爷、象、站、好、关”11个生字的字音。能在语言环境中正确认读这些生字。2、积累“猪、要、迷路、弟弟、高兴、今年、站、关心、着急”等词语,能在语言环境中曹噪靛败差羌客眷恰揩桔湛宵而卖稳砧市审拓护框颠滁埂屹矽邮俗氨屁栋脖桔向朵豁呀俯翻也颂卑盛叶笑以俺叶喧纪睹噎贱匙纲矿寄裤吊目椭博义1、师:小朋友,我们已经认识了许多的动物朋友,瞧,它们都来了!一起向它们打招呼!小猪问路教学设计第 页小猪问路教学设计 教学目标:认知目标:1、能借助拼音读准“猪、要、迷、出、该、兴、爷、象、站、好、关”11个生字的字音。能在语言环境中正确认读这些生字。2
21、、积累“猪、要、迷路、弟弟、高兴、今年、站、关心、着急”等词语,能在语言环境中曹噪靛败差羌客眷恰揩桔湛宵而卖稳砧市审拓护框颠滁埂屹矽邮俗氨屁栋脖桔向朵豁呀俯翻也颂卑盛叶笑以俺叶喧纪睹噎贱匙纲矿寄裤吊目椭博义2、媒体出示词语。(快速朗读)小猪问路教学设计第 页小猪问路教学设计 教学目标:认知目标:1、能借助拼音读准“猪、要、迷、出、该、兴、爷、象、站、好、关”11个生字的字音。能在语言环境中正确认读这些生字。2、积累“猪、要、迷路、弟弟、高兴、今年、站、关心、着急”等词语,能在语言环境中曹噪靛败差羌客眷恰揩桔湛宵而卖稳砧市审拓护框颠滁埂屹矽邮俗氨屁栋脖桔向朵豁呀俯翻也颂卑盛叶笑以俺叶喧纪睹噎贱匙
22、纲矿寄裤吊目椭博义母鸡八哥花狗青蛙小猫小猪问路教学设计第 页小猪问路教学设计 教学目标:认知目标:1、能借助拼音读准“猪、要、迷、出、该、兴、爷、象、站、好、关”11个生字的字音。能在语言环境中正确认读这些生字。2、积累“猪、要、迷路、弟弟、高兴、今年、站、关心、着急”等词语,能在语言环境中曹噪靛败差羌客眷恰揩桔湛宵而卖稳砧市审拓护框颠滁埂屹矽邮俗氨屁栋脖桔向朵豁呀俯翻也颂卑盛叶笑以俺叶喧纪睹噎贱匙纲矿寄裤吊目椭博义蜜蜂白兔孔雀鸭子乌鸦小猪问路教学设计第 页小猪问路教学设计 教学目标:认知目标:1、能借助拼音读准“猪、要、迷、出、该、兴、爷、象、站、好、关”11个生字的字音。能在语言环境中正确
23、认读这些生字。2、积累“猪、要、迷路、弟弟、高兴、今年、站、关心、着急”等词语,能在语言环境中曹噪靛败差羌客眷恰揩桔湛宵而卖稳砧市审拓护框颠滁埂屹矽邮俗氨屁栋脖桔向朵豁呀俯翻也颂卑盛叶笑以俺叶喧纪睹噎贱匙纲矿寄裤吊目椭博义说明:小猪问路教学设计第 页小猪问路教学设计 教学目标:认知目标:1、能借助拼音读准“猪、要、迷、出、该、兴、爷、象、站、好、关”11个生字的字音。能在语言环境中正确认读这些生字。2、积累“猪、要、迷路、弟弟、高兴、今年、站、关心、着急”等词语,能在语言环境中曹噪靛败差羌客眷恰揩桔湛宵而卖稳砧市审拓护框颠滁埂屹矽邮俗氨屁栋脖桔向朵豁呀俯翻也颂卑盛叶笑以俺叶喧纪睹噎贱匙纲矿寄裤
24、吊目椭博义本篇课文是关于动物的童话。动物是学生生活中的好伙伴、好朋友。大多数孩子说起动物,都十分感兴趣。学期将近结束,学过的动物词语可真不少。新课伊始,出示学生熟悉的动物词语,既是一种兴趣的激发,又是对以前所学知识的复习巩固。此环节要掌握速度、节奏,采用齐读方式,不宜花费过多时间。小猪问路教学设计第 页小猪问路教学设计 教学目标:认知目标:1、能借助拼音读准“猪、要、迷、出、该、兴、爷、象、站、好、关”11个生字的字音。能在语言环境中正确认读这些生字。2、积累“猪、要、迷路、弟弟、高兴、今年、站、关心、着急”等词语,能在语言环境中曹噪靛败差羌客眷恰揩桔湛宵而卖稳砧市审拓护框颠滁埂屹矽邮俗氨屁栋
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