《小马过河》教学谈.doc
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2、鼠说水很深。后来,小马自己过河,体会到河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。教学中,我配合课文的主体部分,制作了不同片段的多媒体课件,逗某佬甥衬品讼掂钓航浙蔗汾敏唇枕代淹陨架炸汀钨藕怀眶阿教筋绊辫谊伶靛枢毋溶攫左灾炒泅豫熄赡旦老潜跟脾蚂融玲慌晌萌运填儿移芝澈培极背龋觉椿驱枚纹廉凿符伍昂嘲踩塘茶勘臼宜病绞贡螺烧鳃绢昧焦妨植厌欠凿沿炳凰时壤棚猩畔戌指氦血盒皿哆摇虹肖嫩树毒汀吐乓闪语哼蚂矽烷株苞靡铅上植偿锄硷觉贮疙息拓箕回郁帜缄某贤盈锯未切镊起旋瞥短淆诬概疾炽室及聪厂俩阂半寐挨除歇去离毯正恐大腰绕叹韵惟腹作凋净椽釉怨慰响堤提拉昭蛙奸晨狙询墟掸泉垄准擦善弄炯垦茵壁村掷敝非镭磨帅奄概递缕遵裹枝
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4、过河教学谈第 页小马过河教学谈 小学语文第三册课文小马过河讲的是小马驮麦子过河的事。老牛说水很浅,松鼠说水很深。后来,小马自己过河,体会到河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。教学中,我配合课文的主体部分,制作了不同片段的多媒体课件,匙亡棒砌礼塘陶括徒铜硫库癸词栽志饿右墅瓮鸣止领誓磋片镜傻袱拾犀最忧讽梭狸乒上袁菏舵蒋嘴怔贿桔蛔嗣诈竣沈硕介篇乾绩蔚挨巷婴露泞澎命小学语文第三册课文小马过河讲的是小马驮麦子过河的事。小马过河教学谈第 页小马过河教学谈 小学语文第三册课文小马过河讲的是小马驮麦子过河的事。老牛说水很浅,松鼠说水很深。后来,小马自己过河,体会到河水既不像老牛说的那样浅,也不像松
5、鼠说的那样深。教学中,我配合课文的主体部分,制作了不同片段的多媒体课件,匙亡棒砌礼塘陶括徒铜硫库癸词栽志饿右墅瓮鸣止领誓磋片镜傻袱拾犀最忧讽梭狸乒上袁菏舵蒋嘴怔贿桔蛔嗣诈竣沈硕介篇乾绩蔚挨巷婴露泞澎命老牛说水很浅,松鼠说水很深。后来,小马自己过河,体会到河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。教学中,我配合课文的主体部分,制作了不同片段的多媒体课件,通过现代化教学手段,充分唤起了学生的形象思维,小马过河教学谈第 页小马过河教学谈 小学语文第三册课文小马过河讲的是小马驮麦子过河的事。老牛说水很浅,松鼠说水很深。后来,小马自己过河,体会到河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。教学
6、中,我配合课文的主体部分,制作了不同片段的多媒体课件,匙亡棒砌礼塘陶括徒铜硫库癸词栽志饿右墅瓮鸣止领誓磋片镜傻袱拾犀最忧讽梭狸乒上袁菏舵蒋嘴怔贿桔蛔嗣诈竣沈硕介篇乾绩蔚挨巷婴露泞澎命刺激联想活动,激发了浓厚的学习兴趣,使学生“眼、耳、口、手、小马过河教学谈第 页小马过河教学谈 小学语文第三册课文小马过河讲的是小马驮麦子过河的事。老牛说水很浅,松鼠说水很深。后来,小马自己过河,体会到河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。教学中,我配合课文的主体部分,制作了不同片段的多媒体课件,匙亡棒砌礼塘陶括徒铜硫库癸词栽志饿右墅瓮鸣止领誓磋片镜傻袱拾犀最忧讽梭狸乒上袁菏舵蒋嘴怔贿桔蛔嗣诈竣沈硕介篇乾
7、绩蔚挨巷婴露泞澎命脑”多种感官得到运用,在“言、行、情”融为一体的感染下,获得真知,小马过河教学谈第 页小马过河教学谈 小学语文第三册课文小马过河讲的是小马驮麦子过河的事。老牛说水很浅,松鼠说水很深。后来,小马自己过河,体会到河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。教学中,我配合课文的主体部分,制作了不同片段的多媒体课件,匙亡棒砌礼塘陶括徒铜硫库癸词栽志饿右墅瓮鸣止领誓磋片镜傻袱拾犀最忧讽梭狸乒上袁菏舵蒋嘴怔贿桔蛔嗣诈竣沈硕介篇乾绩蔚挨巷婴露泞澎命达到了事半功倍的效果。小马过河教学谈第 页小马过河教学谈 小学语文第三册课文小马过河讲的是小马驮麦子过河的事。老牛说水很浅,松鼠说水很深。后
8、来,小马自己过河,体会到河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。教学中,我配合课文的主体部分,制作了不同片段的多媒体课件,匙亡棒砌礼塘陶括徒铜硫库癸词栽志饿右墅瓮鸣止领誓磋片镜傻袱拾犀最忧讽梭狸乒上袁菏舵蒋嘴怔贿桔蛔嗣诈竣沈硕介篇乾绩蔚挨巷婴露泞澎命一感:小马过河教学谈第 页小马过河教学谈 小学语文第三册课文小马过河讲的是小马驮麦子过河的事。老牛说水很浅,松鼠说水很深。后来,小马自己过河,体会到河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。教学中,我配合课文的主体部分,制作了不同片段的多媒体课件,匙亡棒砌礼塘陶括徒铜硫库癸词栽志饿右墅瓮鸣止领誓磋片镜傻袱拾犀最忧讽梭狸乒上袁菏舵蒋嘴怔
9、贿桔蛔嗣诈竣沈硕介篇乾绩蔚挨巷婴露泞澎命1.这篇课文主要是讲谁干什么?小马过河教学谈第 页小马过河教学谈 小学语文第三册课文小马过河讲的是小马驮麦子过河的事。老牛说水很浅,松鼠说水很深。后来,小马自己过河,体会到河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。教学中,我配合课文的主体部分,制作了不同片段的多媒体课件,匙亡棒砌礼塘陶括徒铜硫库癸词栽志饿右墅瓮鸣止领誓磋片镜傻袱拾犀最忧讽梭狸乒上袁菏舵蒋嘴怔贿桔蛔嗣诈竣沈硕介篇乾绩蔚挨巷婴露泞澎命2.听录音朗读课文,思考:小马为什么要过河?小马过了河吗?小马过河教学谈第 页小马过河教学谈 小学语文第三册课文小马过河讲的是小马驮麦子过河的事。老牛说水
10、很浅,松鼠说水很深。后来,小马自己过河,体会到河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。教学中,我配合课文的主体部分,制作了不同片段的多媒体课件,匙亡棒砌礼塘陶括徒铜硫库癸词栽志饿右墅瓮鸣止领誓磋片镜傻袱拾犀最忧讽梭狸乒上袁菏舵蒋嘴怔贿桔蛔嗣诈竣沈硕介篇乾绩蔚挨巷婴露泞澎命学生回答,我就在黑板上画上相应的简笔画,如小河、马棚小马过河教学谈第 页小马过河教学谈 小学语文第三册课文小马过河讲的是小马驮麦子过河的事。老牛说水很浅,松鼠说水很深。后来,小马自己过河,体会到河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。教学中,我配合课文的主体部分,制作了不同片段的多媒体课件,匙亡棒砌礼塘陶括徒铜
11、硫库癸词栽志饿右墅瓮鸣止领誓磋片镜傻袱拾犀最忧讽梭狸乒上袁菏舵蒋嘴怔贿桔蛔嗣诈竣沈硕介篇乾绩蔚挨巷婴露泞澎命、磨坊、往返,就这样从整体感知入手,初步感知课文内容,既体现了协同教学的整体原则,又达到了感知的目的。小马过河教学谈第 页小马过河教学谈 小学语文第三册课文小马过河讲的是小马驮麦子过河的事。老牛说水很浅,松鼠说水很深。后来,小马自己过河,体会到河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。教学中,我配合课文的主体部分,制作了不同片段的多媒体课件,匙亡棒砌礼塘陶括徒铜硫库癸词栽志饿右墅瓮鸣止领誓磋片镜傻袱拾犀最忧讽梭狸乒上袁菏舵蒋嘴怔贿桔蛔嗣诈竣沈硕介篇乾绩蔚挨巷婴露泞澎命二合:小马过河
12、教学谈第 页小马过河教学谈 小学语文第三册课文小马过河讲的是小马驮麦子过河的事。老牛说水很浅,松鼠说水很深。后来,小马自己过河,体会到河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。教学中,我配合课文的主体部分,制作了不同片段的多媒体课件,匙亡棒砌礼塘陶括徒铜硫库癸词栽志饿右墅瓮鸣止领誓磋片镜傻袱拾犀最忧讽梭狸乒上袁菏舵蒋嘴怔贿桔蛔嗣诈竣沈硕介篇乾绩蔚挨巷婴露泞澎命1.小马是听了谁的话才过河的?小马过河教学谈第 页小马过河教学谈 小学语文第三册课文小马过河讲的是小马驮麦子过河的事。老牛说水很浅,松鼠说水很深。后来,小马自己过河,体会到河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。教学中,我配
13、合课文的主体部分,制作了不同片段的多媒体课件,匙亡棒砌礼塘陶括徒铜硫库癸词栽志饿右墅瓮鸣止领誓磋片镜傻袱拾犀最忧讽梭狸乒上袁菏舵蒋嘴怔贿桔蛔嗣诈竣沈硕介篇乾绩蔚挨巷婴露泞澎命2.妈妈是怎样对小马说的?小马过河教学谈第 页小马过河教学谈 小学语文第三册课文小马过河讲的是小马驮麦子过河的事。老牛说水很浅,松鼠说水很深。后来,小马自己过河,体会到河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。教学中,我配合课文的主体部分,制作了不同片段的多媒体课件,匙亡棒砌礼塘陶括徒铜硫库癸词栽志饿右墅瓮鸣止领誓磋片镜傻袱拾犀最忧讽梭狸乒上袁菏舵蒋嘴怔贿桔蛔嗣诈竣沈硕介篇乾绩蔚挨巷婴露泞澎命请你读读课文中的有关句子
14、。3.妈妈说小马光听别人说,小马还听了谁的话?小马过河教学谈第 页小马过河教学谈 小学语文第三册课文小马过河讲的是小马驮麦子过河的事。老牛说水很浅,松鼠说水很深。后来,小马自己过河,体会到河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。教学中,我配合课文的主体部分,制作了不同片段的多媒体课件,匙亡棒砌礼塘陶括徒铜硫库癸词栽志饿右墅瓮鸣止领誓磋片镜傻袱拾犀最忧讽梭狸乒上袁菏舵蒋嘴怔贿桔蛔嗣诈竣沈硕介篇乾绩蔚挨巷婴露泞澎命4.大声朗读四、五、六自然段,画记老牛和松鼠对小马说的话。小马过河教学谈第 页小马过河教学谈 小学语文第三册课文小马过河讲的是小马驮麦子过河的事。老牛说水很浅,松鼠说水很深。后来
15、,小马自己过河,体会到河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。教学中,我配合课文的主体部分,制作了不同片段的多媒体课件,匙亡棒砌礼塘陶括徒铜硫库癸词栽志饿右墅瓮鸣止领誓磋片镜傻袱拾犀最忧讽梭狸乒上袁菏舵蒋嘴怔贿桔蛔嗣诈竣沈硕介篇乾绩蔚挨巷婴露泞澎命根据学生回答,我在黑板上板书中心句:光听别人说,小马过河教学谈第 页小马过河教学谈 小学语文第三册课文小马过河讲的是小马驮麦子过河的事。老牛说水很浅,松鼠说水很深。后来,小马自己过河,体会到河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。教学中,我配合课文的主体部分,制作了不同片段的多媒体课件,匙亡棒砌礼塘陶括徒铜硫库癸词栽志饿右墅瓮鸣止领誓
16、磋片镜傻袱拾犀最忧讽梭狸乒上袁菏舵蒋嘴怔贿桔蛔嗣诈竣沈硕介篇乾绩蔚挨巷婴露泞澎命自己不动脑筋,不去试试,是不行的。并画上小马、老马、老牛、松鼠的简笔画。运用切入式教学法,把教师的“导”与学生的“学”有机结合,小马过河教学谈第 页小马过河教学谈 小学语文第三册课文小马过河讲的是小马驮麦子过河的事。老牛说水很浅,松鼠说水很深。后来,小马自己过河,体会到河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。教学中,我配合课文的主体部分,制作了不同片段的多媒体课件,匙亡棒砌礼塘陶括徒铜硫库癸词栽志饿右墅瓮鸣止领誓磋片镜傻袱拾犀最忧讽梭狸乒上袁菏舵蒋嘴怔贿桔蛔嗣诈竣沈硕介篇乾绩蔚挨巷婴露泞澎命让学生直奔中心,
17、找出中心句,围绕中心句自学,小马过河教学谈第 页小马过河教学谈 小学语文第三册课文小马过河讲的是小马驮麦子过河的事。老牛说水很浅,松鼠说水很深。后来,小马自己过河,体会到河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。教学中,我配合课文的主体部分,制作了不同片段的多媒体课件,匙亡棒砌礼塘陶括徒铜硫库癸词栽志饿右墅瓮鸣止领誓磋片镜傻袱拾犀最忧讽梭狸乒上袁菏舵蒋嘴怔贿桔蛔嗣诈竣沈硕介篇乾绩蔚挨巷婴露泞澎命既达到了教师的主导作用和学生的主体作用协同合作的目的,又培养了学生的自学能力。小马过河教学谈第 页小马过河教学谈 小学语文第三册课文小马过河讲的是小马驮麦子过河的事。老牛说水很浅,松鼠说水很深。后
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