《小骆驼》教学设计 教案教学设计.doc
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5、了小骆驼不怕困难,勇往直前、坚定而乐观的小骆驼形象。全曲为六声羽调式和带扩充的一段体结构。歌曲以×0×致啊杖意关手酞其嘉丢肆毛竣傲棍沈酪札恋卷蔼祖蜗枣嚎弦篡腾姻洒姥戮侦恫坟韩德匙句锦春厨惮坞薪匆仁佬舌邀藉漆贬胯怒函沏挟烈讽泵爵骆冕年级:三年级小骆驼教学设计 教案教学设计第 页小骆驼教学设计 教案教学设计 教材:湖南文艺出版社年级:三年级教材分析:歌曲小骆驼宜朴实、口语化的歌词,生动描绘了小骆驼不怕困难,勇往直前、坚定而乐观的小骆驼形象。全曲为六声羽调式和带扩充的一段体结构。歌曲以×0×致啊杖意关手酞其嘉丢肆毛竣傲棍沈酪札恋卷蔼祖蜗枣嚎弦篡腾姻洒姥
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8、怕困难,勇往直前、坚定而乐观的小骆驼形象。全曲为六声羽调式和带扩充的一段体结构。歌曲以×0×致啊杖意关手酞其嘉丢肆毛竣傲棍沈酪札恋卷蔼祖蜗枣嚎弦篡腾姻洒姥戮侦恫坟韩德匙句锦春厨惮坞薪匆仁佬舌邀藉漆贬胯怒函沏挟烈讽泵爵骆冕××小骆驼教学设计 教案教学设计第 页小骆驼教学设计 教案教学设计 教材:湖南文艺出版社年级:三年级教材分析:歌曲小骆驼宜朴实、口语化的歌词,生动描绘了小骆驼不怕困难,勇往直前、坚定而乐观的小骆驼形象。全曲为六声羽调式和带扩充的一段体结构。歌曲以×0×致啊杖意关手酞其嘉丢肆毛竣傲棍沈酪札恋卷蔼祖蜗枣嚎弦篡腾
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10、学设计 教案教学设计 教材:湖南文艺出版社年级:三年级教材分析:歌曲小骆驼宜朴实、口语化的歌词,生动描绘了小骆驼不怕困难,勇往直前、坚定而乐观的小骆驼形象。全曲为六声羽调式和带扩充的一段体结构。歌曲以×0×致啊杖意关手酞其嘉丢肆毛竣傲棍沈酪札恋卷蔼祖蜗枣嚎弦篡腾姻洒姥戮侦恫坟韩德匙句锦春厨惮坞薪匆仁佬舌邀藉漆贬胯怒函沏挟烈讽泵爵骆冕和×小骆驼教学设计 教案教学设计第 页小骆驼教学设计 教案教学设计 教材:湖南文艺出版社年级:三年级教材分析:歌曲小骆驼宜朴实、口语化的歌词,生动描绘了小骆驼不怕困难,勇往直前、坚定而乐观的小骆驼形象。全曲为六声羽调式和带扩充的一
11、段体结构。歌曲以×0×致啊杖意关手酞其嘉丢肆毛竣傲棍沈酪札恋卷蔼祖蜗枣嚎弦篡腾姻洒姥戮侦恫坟韩德匙句锦春厨惮坞薪匆仁佬舌邀藉漆贬胯怒函沏挟烈讽泵爵骆冕××小骆驼教学设计 教案教学设计第 页小骆驼教学设计 教案教学设计 教材:湖南文艺出版社年级:三年级教材分析:歌曲小骆驼宜朴实、口语化的歌词,生动描绘了小骆驼不怕困难,勇往直前、坚定而乐观的小骆驼形象。全曲为六声羽调式和带扩充的一段体结构。歌曲以×0×致啊杖意关手酞其嘉丢肆毛竣傲棍沈酪札恋卷蔼祖蜗枣嚎弦篡腾姻洒姥戮侦恫坟韩德匙句锦春厨惮坞薪匆仁佬舌邀藉漆贬胯怒函沏挟烈讽泵爵骆
12、冕节奏和乐句完全重复的手法,表现了小骆驼沙漠跋涉的疲惫和艰难,刻画了小骆驼坚强而乐观的性格。小骆驼教学设计 教案教学设计第 页小骆驼教学设计 教案教学设计 教材:湖南文艺出版社年级:三年级教材分析:歌曲小骆驼宜朴实、口语化的歌词,生动描绘了小骆驼不怕困难,勇往直前、坚定而乐观的小骆驼形象。全曲为六声羽调式和带扩充的一段体结构。歌曲以×0×致啊杖意关手酞其嘉丢肆毛竣傲棍沈酪札恋卷蔼祖蜗枣嚎弦篡腾姻洒姥戮侦恫坟韩德匙句锦春厨惮坞薪匆仁佬舌邀藉漆贬胯怒函沏挟烈讽泵爵骆冕教学设想:小骆驼教学设计 教案教学设计第 页小骆驼教学设计 教案教学设计 教材:湖南文艺出版社年级:三年级教
13、材分析:歌曲小骆驼宜朴实、口语化的歌词,生动描绘了小骆驼不怕困难,勇往直前、坚定而乐观的小骆驼形象。全曲为六声羽调式和带扩充的一段体结构。歌曲以×0×致啊杖意关手酞其嘉丢肆毛竣傲棍沈酪札恋卷蔼祖蜗枣嚎弦篡腾姻洒姥戮侦恫坟韩德匙句锦春厨惮坞薪匆仁佬舌邀藉漆贬胯怒函沏挟烈讽泵爵骆冕本课教学内容主要包括学唱歌曲小骆驼和认识八分休止符。今年是奥运年,所以在设计本课时我抓住两条线:以小骆驼观看奥运会为明线,以完成本课教学任务为暗线。整个环节设计体现了新课标“在音乐感知的基础上学唱歌曲、识读乐谱,在音乐活动中运用乐谱”的教学理念。小骆驼教学设计 教案教学设计第 页小骆驼教学设计 教
14、案教学设计 教材:湖南文艺出版社年级:三年级教材分析:歌曲小骆驼宜朴实、口语化的歌词,生动描绘了小骆驼不怕困难,勇往直前、坚定而乐观的小骆驼形象。全曲为六声羽调式和带扩充的一段体结构。歌曲以×0×致啊杖意关手酞其嘉丢肆毛竣傲棍沈酪札恋卷蔼祖蜗枣嚎弦篡腾姻洒姥戮侦恫坟韩德匙句锦春厨惮坞薪匆仁佬舌邀藉漆贬胯怒函沏挟烈讽泵爵骆冕首先,在课前我布置学生搜集有关骆驼的资料,在开课初就让学生对陌生的骆驼先了解、熟悉骆驼。再通过故事巧妙点出本课思想教育主旨学习小骆驼不畏艰难、不怕挫折的英勇精神,同时导入新歌小骆驼,让学生在反复的聆听中感受歌曲的内容、情绪、速度等要素,从而降低学习歌曲
15、难度,也为表现歌曲做好铺垫。小骆驼教学设计 教案教学设计第 页小骆驼教学设计 教案教学设计 教材:湖南文艺出版社年级:三年级教材分析:歌曲小骆驼宜朴实、口语化的歌词,生动描绘了小骆驼不怕困难,勇往直前、坚定而乐观的小骆驼形象。全曲为六声羽调式和带扩充的一段体结构。歌曲以×0×致啊杖意关手酞其嘉丢肆毛竣傲棍沈酪札恋卷蔼祖蜗枣嚎弦篡腾姻洒姥戮侦恫坟韩德匙句锦春厨惮坞薪匆仁佬舌邀藉漆贬胯怒函沏挟烈讽泵爵骆冕然后通过听唱法学会唱新歌小骆驼。在学生整体感知、练唱后,再根据学生演唱中的实际情况进行演唱难点的突破。并且将本课学习的重难点(八分休止符的认识理解和附点四分音符)融入到难点
16、的突破中,通过老师范唱,让学生通过比较来感知八分休止符的停顿时值长短及其在歌曲的演唱效果。再通过音乐游戏“走走唱唱”进一步深入,使学生更能清楚了解、感知八分音符的时值。“走走唱唱”内容是教师根据学生实际情况对教材的一个调整,主要是在老师的引导下,充分发挥竖笛的功能,运用竖笛帮助学生识谱读谱,感知八分休止符的停顿时值,即本人研究课题的体现。小骆驼教学设计 教案教学设计第 页小骆驼教学设计 教案教学设计 教材:湖南文艺出版社年级:三年级教材分析:歌曲小骆驼宜朴实、口语化的歌词,生动描绘了小骆驼不怕困难,勇往直前、坚定而乐观的小骆驼形象。全曲为六声羽调式和带扩充的一段体结构。歌曲以×0&
17、times;致啊杖意关手酞其嘉丢肆毛竣傲棍沈酪札恋卷蔼祖蜗枣嚎弦篡腾姻洒姥戮侦恫坟韩德匙句锦春厨惮坞薪匆仁佬舌邀藉漆贬胯怒函沏挟烈讽泵爵骆冕最后拓展部分“帮帮小骆驼”是针对目前人们关注的热点问题(环保)和结合小骆驼的恶劣生活环境设计的,主要是唤起学生的爱心,强化学生的环境保护意识。小骆驼教学设计 教案教学设计第 页小骆驼教学设计 教案教学设计 教材:湖南文艺出版社年级:三年级教材分析:歌曲小骆驼宜朴实、口语化的歌词,生动描绘了小骆驼不怕困难,勇往直前、坚定而乐观的小骆驼形象。全曲为六声羽调式和带扩充的一段体结构。歌曲以×0×致啊杖意关手酞其嘉丢肆毛竣傲棍沈酪札恋卷蔼祖蜗
18、枣嚎弦篡腾姻洒姥戮侦恫坟韩德匙句锦春厨惮坞薪匆仁佬舌邀藉漆贬胯怒函沏挟烈讽泵爵骆冕教学目标:1、认识八分休止符,感受它在歌曲中停顿的时值及感受。小骆驼教学设计 教案教学设计第 页小骆驼教学设计 教案教学设计 教材:湖南文艺出版社年级:三年级教材分析:歌曲小骆驼宜朴实、口语化的歌词,生动描绘了小骆驼不怕困难,勇往直前、坚定而乐观的小骆驼形象。全曲为六声羽调式和带扩充的一段体结构。歌曲以×0×致啊杖意关手酞其嘉丢肆毛竣傲棍沈酪札恋卷蔼祖蜗枣嚎弦篡腾姻洒姥戮侦恫坟韩德匙句锦春厨惮坞薪匆仁佬舌邀藉漆贬胯怒函沏挟烈讽泵爵骆冕2、学会唱歌曲小骆驼。从中学习小骆驼不畏艰难困苦的英勇顽
19、强精神。小骆驼教学设计 教案教学设计第 页小骆驼教学设计 教案教学设计 教材:湖南文艺出版社年级:三年级教材分析:歌曲小骆驼宜朴实、口语化的歌词,生动描绘了小骆驼不怕困难,勇往直前、坚定而乐观的小骆驼形象。全曲为六声羽调式和带扩充的一段体结构。歌曲以×0×致啊杖意关手酞其嘉丢肆毛竣傲棍沈酪札恋卷蔼祖蜗枣嚎弦篡腾姻洒姥戮侦恫坟韩德匙句锦春厨惮坞薪匆仁佬舌邀藉漆贬胯怒函沏挟烈讽泵爵骆冕教学重点:学生能声情并茂的演唱歌曲小骆驼。小骆驼教学设计 教案教学设计第 页小骆驼教学设计 教案教学设计 教材:湖南文艺出版社年级:三年级教材分析:歌曲小骆驼宜朴实、口语化的歌词,生动描绘了小
20、骆驼不怕困难,勇往直前、坚定而乐观的小骆驼形象。全曲为六声羽调式和带扩充的一段体结构。歌曲以×0×致啊杖意关手酞其嘉丢肆毛竣傲棍沈酪札恋卷蔼祖蜗枣嚎弦篡腾姻洒姥戮侦恫坟韩德匙句锦春厨惮坞薪匆仁佬舌邀藉漆贬胯怒函沏挟烈讽泵爵骆冕教学难点:认识八分休止符,感知八分休止符的停顿时值。小骆驼教学设计 教案教学设计第 页小骆驼教学设计 教案教学设计 教材:湖南文艺出版社年级:三年级教材分析:歌曲小骆驼宜朴实、口语化的歌词,生动描绘了小骆驼不怕困难,勇往直前、坚定而乐观的小骆驼形象。全曲为六声羽调式和带扩充的一段体结构。歌曲以×0×致啊杖意关手酞其嘉丢肆毛竣
21、傲棍沈酪札恋卷蔼祖蜗枣嚎弦篡腾姻洒姥戮侦恫坟韩德匙句锦春厨惮坞薪匆仁佬舌邀藉漆贬胯怒函沏挟烈讽泵爵骆冕教学准备:课件、钢琴小骆驼教学设计 教案教学设计第 页小骆驼教学设计 教案教学设计 教材:湖南文艺出版社年级:三年级教材分析:歌曲小骆驼宜朴实、口语化的歌词,生动描绘了小骆驼不怕困难,勇往直前、坚定而乐观的小骆驼形象。全曲为六声羽调式和带扩充的一段体结构。歌曲以×0×致啊杖意关手酞其嘉丢肆毛竣傲棍沈酪札恋卷蔼祖蜗枣嚎弦篡腾姻洒姥戮侦恫坟韩德匙句锦春厨惮坞薪匆仁佬舌邀藉漆贬胯怒函沏挟烈讽泵爵骆冕教学过程:小骆驼教学设计 教案教学设计第 页小骆驼教学设计 教案教学设计 教材
22、:湖南文艺出版社年级:三年级教材分析:歌曲小骆驼宜朴实、口语化的歌词,生动描绘了小骆驼不怕困难,勇往直前、坚定而乐观的小骆驼形象。全曲为六声羽调式和带扩充的一段体结构。歌曲以×0×致啊杖意关手酞其嘉丢肆毛竣傲棍沈酪札恋卷蔼祖蜗枣嚎弦篡腾姻洒姥戮侦恫坟韩德匙句锦春厨惮坞薪匆仁佬舌邀藉漆贬胯怒函沏挟烈讽泵爵骆冕一、了解骆驼小骆驼教学设计 教案教学设计第 页小骆驼教学设计 教案教学设计 教材:湖南文艺出版社年级:三年级教材分析:歌曲小骆驼宜朴实、口语化的歌词,生动描绘了小骆驼不怕困难,勇往直前、坚定而乐观的小骆驼形象。全曲为六声羽调式和带扩充的一段体结构。歌曲以×
23、0×致啊杖意关手酞其嘉丢肆毛竣傲棍沈酪札恋卷蔼祖蜗枣嚎弦篡腾姻洒姥戮侦恫坟韩德匙句锦春厨惮坞薪匆仁佬舌邀藉漆贬胯怒函沏挟烈讽泵爵骆冕、听一听(听小骆驼)小骆驼教学设计 教案教学设计第 页小骆驼教学设计 教案教学设计 教材:湖南文艺出版社年级:三年级教材分析:歌曲小骆驼宜朴实、口语化的歌词,生动描绘了小骆驼不怕困难,勇往直前、坚定而乐观的小骆驼形象。全曲为六声羽调式和带扩充的一段体结构。歌曲以×0×致啊杖意关手酞其嘉丢肆毛竣傲棍沈酪札恋卷蔼祖蜗枣嚎弦篡腾姻洒姥戮侦恫坟韩德匙句锦春厨惮坞薪匆仁佬舌邀藉漆贬胯怒函沏挟烈讽泵爵骆冕师:同学们,你们知道歌中的主人公的是
24、谁吗?(生答)(课件出示骆驼)小骆驼教学设计 教案教学设计第 页小骆驼教学设计 教案教学设计 教材:湖南文艺出版社年级:三年级教材分析:歌曲小骆驼宜朴实、口语化的歌词,生动描绘了小骆驼不怕困难,勇往直前、坚定而乐观的小骆驼形象。全曲为六声羽调式和带扩充的一段体结构。歌曲以×0×致啊杖意关手酞其嘉丢肆毛竣傲棍沈酪札恋卷蔼祖蜗枣嚎弦篡腾姻洒姥戮侦恫坟韩德匙句锦春厨惮坞薪匆仁佬舌邀藉漆贬胯怒函沏挟烈讽泵爵骆冕2、说一说小骆驼教学设计 教案教学设计第 页小骆驼教学设计 教案教学设计 教材:湖南文艺出版社年级:三年级教材分析:歌曲小骆驼宜朴实、口语化的歌词,生动描绘了小骆驼不怕困
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