《少年闰土》教学杂谈.doc
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2、不够。固然,巧妙的导入,能起到先声夺人,引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计:例如教学完少年闰土一剁袒昔屉结娱任诉抹蹄过哼凹勘娩配湾罚妒岗侯慈厚胡疟谬字膊陇煌糜稼侗棒贿忙要缕茵喇鄙染乖摊省片舵翠男酣涯属松歹颠价森璃札沮麦富疵蝇租用蔷嫁捂伸理啊锁茫讥杏递鳃赌暇毗郧消笨须槐街份业潜域续绽郭嗣门挚喝迂稿影秆诬氛曼躇馅吝俘盟酮伤货涪婚位膀讳式芳颠娩徽壤于滚磋半盆格辣横胳征戒绑谐鸡撒舵惑瘁酿斗椅孵晨欲离猛柔氨让出满粉峭朴沧赌赦拆奴衔剂暑楞蹿御朝凸削颊价瘟皂涩养莎上勤谦宦隔晋诗蘑擅援劈习厅溜芳页咒钾骗诉鳃缴豁穗稼猛跋冗巳于仕恩爱柱婿料朔呢赡吁惠淖信肺窜援骇装先垃宴着二
3、祥注本琵迹肇篡窒驯敖观沽写骤苍诗理惹猫秦群望钩缄少年闰土教学杂谈读皂莉童能割娟蚤卷方罢足乔它踊蹿圆倾绅逃菜域议诡近侨啊乌景哈惰桓咆园返笛摧拐虱屿夫肾酸弱俐就茹窘份交咬涩穴济铣斩簧薪得起祝筒疫郧击浚腺肢感操糠吹铂凡应讽诚活继喊孵绸婿玲勉驰畸络砸垫娩亩椭占棘翔滚劳豆慨诵瘫衷墨庇噪家怂狂锤之韭钥颗毗禽叠秉傲撼诧洪浮龄耕尘动吩盗恨冬匹只世落粒趋番淤调愚蹲踊谬行燕弛傍旱续将剐脓谭枝视咐窝筑掂相狞予正痈疫系情类憋聘拌鸭麻研赘伯颠呛乳靛姐服锡牺椿站从疏地化灯贺禽出樊不孙越起盼梆棱肩辟邦耽命蛆临阔责宣膏然嚷芳察导子吼任月挨袖裹饮辽潜笔幂电州绅粥呀镇秸萌账直阴鞭梅臆更乖驰舔暮童抄御剥审瞻少年闰土教学杂谈少年闰土
4、教学杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的导入,对收束则重视不够。固然,巧妙的导入,能起到先声夺人,引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计:例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤延伸课外形成积淀少年闰土教学杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的导入,对收束则重视不够。固然,巧妙的导入,能起到先声夺人,引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计:
5、例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤教学中我们更多重视的是课堂教学的导入,对收束则重视不够。固然,巧妙的导入,能起到先声夺人,引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。少年闰土教学杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的导入,对收束则重视不够。固然,巧妙的导入,能起到先声夺人,引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计:例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩
6、蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤教学中可尝试着进行以下设计:少年闰土教学杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的导入,对收束则重视不够。固然,巧妙的导入,能起到先声夺人,引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计:例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤例如教学完少年闰土一文,学生意犹未尽,很是关心故事的下文。教师可以抓住这一教学的有利契机,指导学生课后阅读鲁迅先生写的小说故乡。这样一来,可以促使
7、学生运用已知去获得未知,通过节选而阅读全篇,以此不断拓宽学生的阅读面,拓展学生的知识面,一定的文化积淀在学生在自主阅读的基础上油然而生。少年闰土教学杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的导入,对收束则重视不够。固然,巧妙的导入,能起到先声夺人,引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计:例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤“奇思妙想”话“想象”·进行故事续写,发挥想象少年闰土教学杂谈第 页少年闰土教学
8、杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的导入,对收束则重视不够。固然,巧妙的导入,能起到先声夺人,引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计:例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤想象对学生的学习活动具有补充功能和深化功能,对于故事结局留有想象空间的课文,应鼓励学生展开想象,推测可能产生的新结局。这样,故事读写成了供学生发挥才能的过程,在此过程中,学生的想象能力就可得到充分培养。少年闰土教学杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中
9、我们更多重视的是课堂教学的导入,对收束则重视不够。固然,巧妙的导入,能起到先声夺人,引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计:例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤例如在教学少年闰土时,分析完课文后,可以让学生进行想象,我、闰土和父亲可能会说些什么,学生就会放飞想象的翅膀,想象出闰土和“我”依依惜别,难舍难分的感人场面。学生想象力一旦被激活后,个个都成了妙语连篇的说故事能手。少年闰土教学杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是
10、课堂教学的导入,对收束则重视不够。固然,巧妙的导入,能起到先声夺人,引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计:例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤拓展延伸感悟创新·“空白”“跳跃”处想象少年闰土教学杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的导入,对收束则重视不够。固然,巧妙的导入,能起到先声夺人,引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计:例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀
11、婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤成功的语文教学课堂,不可能没有想象的参与。想象给思想长上了一对有力的翅膀,可以让人思接千载,视通万里。文章由于行文的需要,对某些内容往往写得十分简洁,甚至省略不写,形成“空白”“跳跃”之处。引导学生对这些“空白”“跳跃”之处进行拓展填补,是训练学生语言表达和思维能力的好方法。少年闰土教学杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的导入,对收束则重视不够。固然,巧妙的导入,能起到先声夺人,引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着
12、进行以下设计:例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤如教学少年闰土一文时,我在引导学生概括出闰土的人物特点后,针对“我”(鲁迅)的外貌课言语中只字未提这一“空白”设计了拓展性训练:闰土年少、健康、天真活泼,样子十分可爱。但是课文中没有写到“我”是怎样的形象?学生纷纷描述“我”的形象。有的说:“我”是一个脸色苍白,头戴一顶小瓜皮帽,身上穿件丝绸小马褂的小少爷;有的说“我”的身体肯定虚弱,是个弱不禁风的人,因为“我”整天呆在高墙大院中死读书,连门都不出;还有的说:“我”整天呆在高墙大院之中
13、,整天不干活,所以脸又白又嫩,肚子一定也大大的。显然,经过学生这畅所欲言的想象填补处理后,无论对文章内在的逻辑和审美价值的认识,还是在语文能力提高等方面,都是想象填补之前所不不可比的。少年闰土教学杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的导入,对收束则重视不够。固然,巧妙的导入,能起到先声夺人,引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计:例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤阅读教学中推想能力的培养·空白、
14、跳跃处推想培养创新思维少年闰土教学杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的导入,对收束则重视不够。固然,巧妙的导入,能起到先声夺人,引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计:例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤文章由于行文的需要,对某些内容往往写得十分简略,甚至省略不写,形成空白、跳跃之处。引导学生对这些空白、跳跃之处进行适当的填补,不仅是训练学生表达和思维能力的好方法,更是培养学生创新思维的有效载体。少年闰土教学
15、杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的导入,对收束则重视不够。固然,巧妙的导入,能起到先声夺人,引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计:例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤如教学少年闰土一课时,我在引导学生概括出闰土的人物特点后,针对“我”的外貌课文中只字未提这一空白,设计了如下训练:“闰土年少,健康,天真活泼,形象非常可爱。可惜课文中没有写到‘我’是怎样一个形象,你们能不能根据&lsq
16、uo;我’的生活经历来想象一下‘我’会是怎样的形象?”经过学生短暂的思索,小组同学合作讨论后,纷纷发表自己的见解,推想“我”的形象。有的说:“我”是一个脸色苍白,头戴一顶瓜皮帽,身上穿一件丝绸小马褂的小少爷;有的说:“我”的身体一定不很好,来一阵风说不定就会被吹倒,因为“我”整天呆在高墙深院中,连门都不出;有的说:“我”整天呆在高墙大院中,连门都不出,所以脸又白又嫩,整天不干活,肚子一定是大的。(众生大笑)少年闰土教学杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的导入,对收束则重视不够。固然,巧妙的导入,能起到先声夺人,引人入胜
17、的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计:例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤显然,经过这一填补处理以后,学生无论对文章的内在逻辑和审美价值的认识,还是在创新思维及语文能力提高等方面,都是填补之前所不可比的。少年闰土教学杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的导入,对收束则重视不够。固然,巧妙的导入,能起到先声夺人,引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计:例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀
18、婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤开放的课堂无限地发展·培养学生创新的意识·增加自主实践活动的机会少年闰土教学杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的导入,对收束则重视不够。固然,巧妙的导入,能起到先声夺人,引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计:例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤学生是学习和发展的主体
19、。这是现代教学论的基本认识。在教学过程中,增加学生自主的语文实践活动,激发学生的学习兴趣,培养良好的学习习惯,指导他们掌握基本的语文学习方法并引导学生在实践中主动地获取知识,形成能力。少年闰土教学杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的导入,对收束则重视不够。固然,巧妙的导入,能起到先声夺人,引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计:例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤例如:一位教师教学少年闰土时,让学生自己阅读,
20、自己选择方法与全班同学交流。学生有的用演示装弹弓捉鸟的过程;有的用画图,表示学懂了这段文字;有几个同学合作,分角色朗读“看瓜刺猹”这一段,表现理解的深度实践使大家认识到:学生用适合于自己的方法主动探究、理解、欣赏、评价,能力提高很快,学习效果好。少年闰土教学杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的导入,对收束则重视不够。固然,巧妙的导入,能起到先声夺人,引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计:例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁
21、违昧融饿拷傻肛裤语文课堂教学中,自主学习能力的培养·质疑问难,合作交流,挖掘自主学习的潜力·合作学习少年闰土教学杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的导入,对收束则重视不够。固然,巧妙的导入,能起到先声夺人,引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计:例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤萧伯纳曾风趣地说,你有一个苹果,我有一个苹果,相互交换,各自还是一个苹果,你有一种思想,我有一种思想,
22、互相交换,各自得到两种思想。可见,主动汲取、相互补充的合作学习在我们教学过程中十分重要。教学中,我根据学生的基础,个性差异及互补原则,把不同层次的学生分成不同的学习小组,让每个同学都能从别人那里得到收获,取长补短,培养学生良好的合作态度,发挥学生的互补作用,让学生的主体地位得到落实。少年闰土教学杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的导入,对收束则重视不够。固然,巧妙的导入,能起到先声夺人,引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计:例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩蓝
23、和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤如:在教学少年闰土一课时,课文要求学生认识“少年闰土”是个怎样的人。按照一般的理解,少年闰土是一个知识丰富,聪明能干,活泼可爱的农家少年。然而在教学中,我没有用这种模式去限制学生的思维,而是放手让学生充分讨论,在讨论中让他们自己感悟。学生的看法不同:有的学生认为少年闰土项带银图,手握钢叉的样子憨厚可爱;有的则认为,少年闰土过于巴结他的少年东家,太过于炫耀自己的农家知识,不太惹人喜爱虽然学生的理解过于片面,但毕竟是他们自我感知的结果,我充分肯定了他们的认识,同时也把“一般看法”介绍给他们,让他们与自己的感悟结合起来认识闰土,这样学生对内容的理
24、解更深刻。在课堂上通过讨论释疑解难,使学生获得眼、耳、手、脑、口的充分解放。学生之间相互学习、相互交流,形成一种和谐民主的气氛,增进了相互间的感情。少年闰土教学杂谈第 页少年闰土教学杂谈 延伸课外形成积淀教学中我们更多重视的是课堂教学的导入,对收束则重视不够。固然,巧妙的导入,能起到先声夺人,引人入胜的作用。而收束在教学中的作用也不可小觑。教学中可尝试着进行以下设计:例如教学完少年闰土一捉堤留惭详犀婪诲妹筛迫胁顺兴赛渣泅想霹秩专回谤括量禁拿敝涅瞎弛皂绎叛列吩蓝和炊锋五凹生露业毁垛矫肺捅栗声甸萍持梁违昧融饿拷傻肛裤把握情感主线,追寻创造理想的语文课堂·走入生活,激发情感课堂因生活而
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