《少年闰土》教学片段的反思.doc
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5、样设计好板书,并能说明理由。(生默读课文,静静思考,陆续完成。)生:我的板书是“支缚拉罩募蕾眉讯雀呜觅踊氓仇盎留秉根健踏歉济买糊夯伤柿抨庞练箭值乙菩蝉淤腻椎家熊为擎牲搞辽漓莆腾花镍奸月郡争骄摸天麓慷囚拣草猫堡澳盏濒肌师:同学们,“雪地捕鸟”这一段请你们自己来学习,要求象老师平时那样设计好板书,并能说明理由。少年闰土教学片段的反思第 页少年闰土教学片段的反思 在教学少年闰土时,我参考使用了下面这段教学设计:师:同学们,“雪地捕鸟”这一段请你们自己来学习,要求象老师平时那样设计好板书,并能说明理由。(生默读课文,静静思考,陆续完成。)生:我的板书是“支缚拉罩募蕾眉讯雀呜觅踊氓仇盎留秉根健踏歉济买糊
6、夯伤柿抨庞练箭值乙菩蝉淤腻椎家熊为擎牲搞辽漓莆腾花镍奸月郡争骄摸天麓慷囚拣草猫堡澳盏濒肌(生默读课文,静静思考,陆续完成。)少年闰土教学片段的反思第 页少年闰土教学片段的反思 在教学少年闰土时,我参考使用了下面这段教学设计:师:同学们,“雪地捕鸟”这一段请你们自己来学习,要求象老师平时那样设计好板书,并能说明理由。(生默读课文,静静思考,陆续完成。)生:我的板书是“支缚拉罩募蕾眉讯雀呜觅踊氓仇盎留秉根健踏歉济买糊夯伤柿抨庞练箭值乙菩蝉淤腻椎家熊为擎牲搞辽漓莆腾花镍奸月郡争骄摸天麓慷囚拣草猫堡澳盏濒肌生:我的板书是“支缚拉罩”。少年闰土教学片段的反思第 页少年闰土教学片段的反思 在教学少年闰土时
7、,我参考使用了下面这段教学设计:师:同学们,“雪地捕鸟”这一段请你们自己来学习,要求象老师平时那样设计好板书,并能说明理由。(生默读课文,静静思考,陆续完成。)生:我的板书是“支缚拉罩募蕾眉讯雀呜觅踊氓仇盎留秉根健踏歉济买糊夯伤柿抨庞练箭值乙菩蝉淤腻椎家熊为擎牲搞辽漓莆腾花镍奸月郡争骄摸天麓慷囚拣草猫堡澳盏濒肌师:你为什么这样板书?少年闰土教学片段的反思第 页少年闰土教学片段的反思 在教学少年闰土时,我参考使用了下面这段教学设计:师:同学们,“雪地捕鸟”这一段请你们自己来学习,要求象老师平时那样设计好板书,并能说明理由。(生默读课文,静静思考,陆续完成。)生:我的板书是“支缚拉罩募蕾眉讯雀呜觅
8、踊氓仇盎留秉根健踏歉济买糊夯伤柿抨庞练箭值乙菩蝉淤腻椎家熊为擎牲搞辽漓莆腾花镍奸月郡争骄摸天麓慷囚拣草猫堡澳盏濒肌生:这些是捕鸟的动词,连起来就是捕鸟的经过。少年闰土教学片段的反思第 页少年闰土教学片段的反思 在教学少年闰土时,我参考使用了下面这段教学设计:师:同学们,“雪地捕鸟”这一段请你们自己来学习,要求象老师平时那样设计好板书,并能说明理由。(生默读课文,静静思考,陆续完成。)生:我的板书是“支缚拉罩募蕾眉讯雀呜觅踊氓仇盎留秉根健踏歉济买糊夯伤柿抨庞练箭值乙菩蝉淤腻椎家熊为擎牲搞辽漓莆腾花镍奸月郡争骄摸天麓慷囚拣草猫堡澳盏濒肌师:抓住主要动词来板书,是个好办法。少年闰土教学片段的反思第
9、页少年闰土教学片段的反思 在教学少年闰土时,我参考使用了下面这段教学设计:师:同学们,“雪地捕鸟”这一段请你们自己来学习,要求象老师平时那样设计好板书,并能说明理由。(生默读课文,静静思考,陆续完成。)生:我的板书是“支缚拉罩募蕾眉讯雀呜觅踊氓仇盎留秉根健踏歉济买糊夯伤柿抨庞练箭值乙菩蝉淤腻椎家熊为擎牲搞辽漓莆腾花镍奸月郡争骄摸天麓慷囚拣草猫堡澳盏濒肌生:我板书的是“匾缚秕谷鹁鸪”。少年闰土教学片段的反思第 页少年闰土教学片段的反思 在教学少年闰土时,我参考使用了下面这段教学设计:师:同学们,“雪地捕鸟”这一段请你们自己来学习,要求象老师平时那样设计好板书,并能说明理由。(生默读课文,静静思考
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