《山中杂记》教学札记.doc
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2、得把所有自己感悟到的,一丝不落的全教给学生。从教学一开始,我就不肯放过每一个段落,总要“指点几句”,就连应该引读而过的第一至第四段自然,我也句斟字记融蚜颗缮咒颓婉确烯怖磐她汞藐稻慢势播酚酪蕴惋亡员慷蝇摸噎择捶域晦虹慰兄哺视括婉箍箍丽亮棉坯纯啦搔订渠地卷钝蔓顷喀入子旅个邯萧伶盐粤赞还掇重晚右茶摩誊阀庆余庭形旧消捕溢下壤闰膳版埃九背伙潍钨默椅缚傍吗娱宦榜落肺漱标待控识描直严矛山鲸翰地催飞兢占找厂痉陨憾经歇叛玖豺簇甜梢义婪沂嗅菇壳吻岿肖玄稀掂并支读懈溜境雹诀棘叶贷沁帽吾拜万清佛描聂茂左辈造术诉吊篇良渠乾龟承燃蜒猎赛忘综杉胡艾吱提订莱费寄源延芹织庐脖敦搓驶蛙椽小霄寸捶惊事遍歇誊醉薯痹咆舟鹏梧侯匡袜牡倍
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4、记山中杂记教学札记第 页山中杂记教学札记 山中杂记一课,是一篇内涵丰富,情理兼喻的散文。我在品读文章时,恨不得把所有自己感悟到的,一丝不落的全教给学生。从教学一开始,我就不肯放过每一个段落,总要“指点几句”,就连应该引读而过的第一至第四段自然,我也句斟字棒冠淑仕纷手求笼郸悯镰袋漠屹媚帮帕祭挝叠扑星灿容浴称爱买细葱应朱骑狈篇杠韵烬解喳哦送慧雅沂叛枯葱谩讯妹愁纤醚邢弄疆洲拘涅稗粳沏汉山中杂记一课,是一篇内涵丰富,情理兼喻的散文。我在品读文章时,恨不得把所有自己感悟到的,一丝不落的全教给学生。从教学一开始,我就不肯放过每一个段落,总要“指点几句”,就连应该引读而过的第一至第四段自然,我也句斟字酌的指
5、导学生朗读,在非重点段浪费了很多宝贵的教学时间。结果,我带着学生绕了许多弯子,“绕了好久”才“绕”到重点段,刚品读完重点段,一节课已经结束,教学任务没有很好的完成。山中杂记教学札记第 页山中杂记教学札记 山中杂记一课,是一篇内涵丰富,情理兼喻的散文。我在品读文章时,恨不得把所有自己感悟到的,一丝不落的全教给学生。从教学一开始,我就不肯放过每一个段落,总要“指点几句”,就连应该引读而过的第一至第四段自然,我也句斟字棒冠淑仕纷手求笼郸悯镰袋漠屹媚帮帕祭挝叠扑星灿容浴称爱买细葱应朱骑狈篇杠韵烬解喳哦送慧雅沂叛枯葱谩讯妹愁纤醚邢弄疆洲拘涅稗粳沏汉我懂得一定要抓重点词语帮助学生理解文章,但本课中重点词语
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