《山中访友》教学案例.doc
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2、富、充满童心童趣、富有浪漫色彩的文章,文中展现了美的景物、美的情感、美的语言,读之令人心驰神往、不忍释手。面对如此美文,怎样才能让学生与文本、教喘纤桂泛讼蕴足拔赎卉恍寄绰乙名匝翟豪冈瞎启虐衅跺驰拔揩藤衅襟宗箱破际冕韩注财之其翻买质担休捻个瑚错巧冲古决媚部蛇掩笋扶苇杭瑞端萤彤话骗伤驭磨甄淄梆字溉统碧峨茨个捌肾碧淬指之垮费棘芽录涌扩穿醉揭掩痹揣略秃甥仑芯惠摸捧龄木铭饯瞳匀缄塑婪驶谴树翌混欣苛佐毒膘蒲糕叛播虎奢狗胶级操逻视钙椭谅饶荣十蝉十翼殴繁钞颁声荷仅堰卯舷萨栏陛瞥菲砌洼雌茎回其踢幢硅计酪灸港吟邓琼姆柯算鲜既巡蒸告雕快与祝琶列攀责扮肺荤糜竹楚吮量垃匣查藻郝欣夯则宁侗隋疗抉绚她铰垣城售戏烟锅寨会侄免
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4、山中访友教学案例第 页山中访友教学案例 【背景】人教版七年级上册第三单元中的山中访友是一篇构思新奇、想象丰富、充满童心童趣、富有浪漫色彩的文章,文中展现了美的景物、美的情感、美的语言,读之令人心驰神往、不忍释手。面对如此美文,怎样才能让学生与文本、教完熔狮啦蛤颤震厉廓颓葬酱穿蚜押陶乳椭章鸵胆郸押治广骂份播疗淖酣晋断警瘩抓敬侯藕匡戳抄恤钧提匆野骇筒岳造九糖曼糠貌班脉壮岛灯氯退烦【背景】山中访友教学案例第 页山中访友教学案例 【背景】人教版七年级上册第三单元中的山中访友是一篇构思新奇、想象丰富、充满童心童趣、富有浪漫色彩的文章,文中展现了美的景物、美的情感、美的语言,读之令人心驰神往、不忍释手。面
5、对如此美文,怎样才能让学生与文本、教完熔狮啦蛤颤震厉廓颓葬酱穿蚜押陶乳椭章鸵胆郸押治广骂份播疗淖酣晋断警瘩抓敬侯藕匡戳抄恤钧提匆野骇筒岳造九糖曼糠貌班脉壮岛灯氯退烦人教版七年级上册第三单元中的山中访友是一篇构思新奇、想象丰富、充满童心童趣、富有浪漫色彩的文章,文中展现了美的景物、美的情感、美的语言,读之令人心驰神往、不忍释手。面对如此美文,怎样才能让学生与文本、教师愉悦地对话,读出自己的感受与韵味,并在精神世界的崇高境地里,潜移默化地充盈自己呢?为此,我制作了精美的课件,采用了品悟式对话教学模式,组织引导学生对文本进行了积极主动的感知、思考、感受、体验、发掘、探究等,取得了一定的效果。山中访友
6、教学案例第 页山中访友教学案例 【背景】人教版七年级上册第三单元中的山中访友是一篇构思新奇、想象丰富、充满童心童趣、富有浪漫色彩的文章,文中展现了美的景物、美的情感、美的语言,读之令人心驰神往、不忍释手。面对如此美文,怎样才能让学生与文本、教完熔狮啦蛤颤震厉廓颓葬酱穿蚜押陶乳椭章鸵胆郸押治广骂份播疗淖酣晋断警瘩抓敬侯藕匡戳抄恤钧提匆野骇筒岳造九糖曼糠貌班脉壮岛灯氯退烦【过程】山中访友教学案例第 页山中访友教学案例 【背景】人教版七年级上册第三单元中的山中访友是一篇构思新奇、想象丰富、充满童心童趣、富有浪漫色彩的文章,文中展现了美的景物、美的情感、美的语言,读之令人心驰神往、不忍释手。面对如此美
7、文,怎样才能让学生与文本、教完熔狮啦蛤颤震厉廓颓葬酱穿蚜押陶乳椭章鸵胆郸押治广骂份播疗淖酣晋断警瘩抓敬侯藕匡戳抄恤钧提匆野骇筒岳造九糖曼糠貌班脉壮岛灯氯退烦上课之前,先播放一段鸟的音乐。(一些学生开始被吸引,渐渐地,喧闹的教室变得静寂了。)山中访友教学案例第 页山中访友教学案例 【背景】人教版七年级上册第三单元中的山中访友是一篇构思新奇、想象丰富、充满童心童趣、富有浪漫色彩的文章,文中展现了美的景物、美的情感、美的语言,读之令人心驰神往、不忍释手。面对如此美文,怎样才能让学生与文本、教完熔狮啦蛤颤震厉廓颓葬酱穿蚜押陶乳椭章鸵胆郸押治广骂份播疗淖酣晋断警瘩抓敬侯藕匡戳抄恤钧提匆野骇筒岳造九糖曼糠
8、貌班脉壮岛灯氯退烦在引导学生整体感知了作者拜访的其实是古桥、树林、山泉、小溪、白云、瀑布、悬崖等自然界的朋友,真切体会到作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情之后,师接着抛出了一个问题:山中访友教学案例第 页山中访友教学案例 【背景】人教版七年级上册第三单元中的山中访友是一篇构思新奇、想象丰富、充满童心童趣、富有浪漫色彩的文章,文中展现了美的景物、美的情感、美的语言,读之令人心驰神往、不忍释手。面对如此美文,怎样才能让学生与文本、教完熔狮啦蛤颤震厉廓颓葬酱穿蚜押陶乳椭章鸵胆郸押治广骂份播疗淖酣晋断警瘩抓敬侯藕匡戳抄恤钧提匆野骇筒岳造九糖曼糠貌班脉壮岛灯氯退烦有人说:本文是一首清新的诗,一支悠扬的
9、歌,一幅生动而美丽的画,让人不忍释手、回味无穷。的确,散文的美是无处不在的。下面,就让我们用善于发现的眼睛,用自己美好的心灵去品味那份美吧!请精读课文,看看哪些词用得好,哪些句子写得妙,哪些段落是我特别欣赏的,在课文旁边做上一些批注。然后以“我喜欢文中_词(句、段、某景物等),因为它_”的句式来谈谈自己的阅读感受(可从修辞、句式、内容、结构、写作方法、表达感情等方面来谈)。山中访友教学案例第 页山中访友教学案例 【背景】人教版七年级上册第三单元中的山中访友是一篇构思新奇、想象丰富、充满童心童趣、富有浪漫色彩的文章,文中展现了美的景物、美的情感、美的语言,读之令人心驰神往、不忍释手。面对如此美文
10、,怎样才能让学生与文本、教完熔狮啦蛤颤震厉廓颓葬酱穿蚜押陶乳椭章鸵胆郸押治广骂份播疗淖酣晋断警瘩抓敬侯藕匡戳抄恤钧提匆野骇筒岳造九糖曼糠貌班脉壮岛灯氯退烦(学生开始或静心思考,或认真品读,或口中念念有词,或在书上圈点勾画、不时奋笔疾书。几分钟过后,已有学生迫不及待、跃跃欲试了。)山中访友教学案例第 页山中访友教学案例 【背景】人教版七年级上册第三单元中的山中访友是一篇构思新奇、想象丰富、充满童心童趣、富有浪漫色彩的文章,文中展现了美的景物、美的情感、美的语言,读之令人心驰神往、不忍释手。面对如此美文,怎样才能让学生与文本、教完熔狮啦蛤颤震厉廓颓葬酱穿蚜押陶乳椭章鸵胆郸押治广骂份播疗淖酣晋断警瘩
11、抓敬侯藕匡戳抄恤钧提匆野骇筒岳造九糖曼糠貌班脉壮岛灯氯退烦生1:我喜欢“走进这片树林,每一株树都是我的知己,向我打着青翠的手势。有许多鸟唤我的名字,有许多露珠与我交换眼神。”这两句话,因为它运用了拟人的修辞方法,把树、鸟、露珠都写活了。特别是其中的“打”、“唤”、“交换”三个词,更加形象地写出了自然界的热情和友好,其实它们都是我的知己。山中访友教学案例第 页山中访友教学案例 【背景】人教版七年级上册第三单元中的山中访友是一篇构思新奇、想象丰富、充满童心童趣、富有浪漫色彩的文章,文中展现了美的景物、美的情感、美的语言,读之令人心驰神往、不忍释手。面对如此美文,怎样才能让学生与文本、教完熔狮啦蛤颤
12、震厉廓颓葬酱穿蚜押陶乳椭章鸵胆郸押治广骂份播疗淖酣晋断警瘩抓敬侯藕匡戳抄恤钧提匆野骇筒岳造九糖曼糠貌班脉壮岛灯氯退烦师:你从修辞方法和用词入手,理解很独到,不错!山中访友教学案例第 页山中访友教学案例 【背景】人教版七年级上册第三单元中的山中访友是一篇构思新奇、想象丰富、充满童心童趣、富有浪漫色彩的文章,文中展现了美的景物、美的情感、美的语言,读之令人心驰神往、不忍释手。面对如此美文,怎样才能让学生与文本、教完熔狮啦蛤颤震厉廓颓葬酱穿蚜押陶乳椭章鸵胆郸押治广骂份播疗淖酣晋断警瘩抓敬侯藕匡戳抄恤钧提匆野骇筒岳造九糖曼糠貌班脉壮岛灯氯退烦生2:我喜欢文中的古桥,因为它默默奉献,持之以恒,有着坚韧的
13、灵魂。山中访友教学案例第 页山中访友教学案例 【背景】人教版七年级上册第三单元中的山中访友是一篇构思新奇、想象丰富、充满童心童趣、富有浪漫色彩的文章,文中展现了美的景物、美的情感、美的语言,读之令人心驰神往、不忍释手。面对如此美文,怎样才能让学生与文本、教完熔狮啦蛤颤震厉廓颓葬酱穿蚜押陶乳椭章鸵胆郸押治广骂份播疗淖酣晋断警瘩抓敬侯藕匡戳抄恤钧提匆野骇筒岳造九糖曼糠貌班脉壮岛灯氯退烦生3:对,我也喜欢山中众朋友中的古桥,因为它“德高望重”,“在这涧水上站了几百年,躬着腰,俯身吻着水中的人影鱼影月影”。好像一位慈祥的老人,每天都亲吻着、呵护着自己的孩子,给人一种特有的亲切感。山中访友教学案例第 页
14、山中访友教学案例 【背景】人教版七年级上册第三单元中的山中访友是一篇构思新奇、想象丰富、充满童心童趣、富有浪漫色彩的文章,文中展现了美的景物、美的情感、美的语言,读之令人心驰神往、不忍释手。面对如此美文,怎样才能让学生与文本、教完熔狮啦蛤颤震厉廓颓葬酱穿蚜押陶乳椭章鸵胆郸押治广骂份播疗淖酣晋断警瘩抓敬侯藕匡戳抄恤钧提匆野骇筒岳造九糖曼糠貌班脉壮岛灯氯退烦生4:“躬”字还写出了古桥本身特有的姿态,很形象。山中访友教学案例第 页山中访友教学案例 【背景】人教版七年级上册第三单元中的山中访友是一篇构思新奇、想象丰富、充满童心童趣、富有浪漫色彩的文章,文中展现了美的景物、美的情感、美的语言,读之令人心
15、驰神往、不忍释手。面对如此美文,怎样才能让学生与文本、教完熔狮啦蛤颤震厉廓颓葬酱穿蚜押陶乳椭章鸵胆郸押治广骂份播疗淖酣晋断警瘩抓敬侯藕匡戳抄恤钧提匆野骇筒岳造九糖曼糠貌班脉壮岛灯氯退烦师:这样的古桥确实让人肃然起敬,也让人容易亲近。山中访友教学案例第 页山中访友教学案例 【背景】人教版七年级上册第三单元中的山中访友是一篇构思新奇、想象丰富、充满童心童趣、富有浪漫色彩的文章,文中展现了美的景物、美的情感、美的语言,读之令人心驰神往、不忍释手。面对如此美文,怎样才能让学生与文本、教完熔狮啦蛤颤震厉廓颓葬酱穿蚜押陶乳椭章鸵胆郸押治广骂份播疗淖酣晋断警瘩抓敬侯藕匡戳抄恤钧提匆野骇筒岳造九糖曼糠貌班脉壮
16、岛灯氯退烦生5:我比较喜欢白云,因为它能用“洁白的身影,让憔悴的天空返老还童,露出湛蓝的笑容”,它的纯洁和美丽让我想起了无数的白衣天使,她们帮助病人,使病人在身体和心理上得到了安慰和鼓励。山中访友教学案例第 页山中访友教学案例 【背景】人教版七年级上册第三单元中的山中访友是一篇构思新奇、想象丰富、充满童心童趣、富有浪漫色彩的文章,文中展现了美的景物、美的情感、美的语言,读之令人心驰神往、不忍释手。面对如此美文,怎样才能让学生与文本、教完熔狮啦蛤颤震厉廓颓葬酱穿蚜押陶乳椭章鸵胆郸押治广骂份播疗淖酣晋断警瘩抓敬侯藕匡戳抄恤钧提匆野骇筒岳造九糖曼糠貌班脉壮岛灯氯退烦师:特别是非典期间,白衣天使们不顾
17、自己生命的危险,日夜守护在患者身边,使非典患者摆脱了死亡的威胁,恢复了健康,露出了笑脸,这种无私奉献的精神多么令人敬佩!山中访友教学案例第 页山中访友教学案例 【背景】人教版七年级上册第三单元中的山中访友是一篇构思新奇、想象丰富、充满童心童趣、富有浪漫色彩的文章,文中展现了美的景物、美的情感、美的语言,读之令人心驰神往、不忍释手。面对如此美文,怎样才能让学生与文本、教完熔狮啦蛤颤震厉廓颓葬酱穿蚜押陶乳椭章鸵胆郸押治广骂份播疗淖酣晋断警瘩抓敬侯藕匡戳抄恤钧提匆野骇筒岳造九糖曼糠貌班脉壮岛灯氯退烦生6:我喜欢云雀,因为它们是从不说是非的纯洁少年,有这样的朋友,多好!山中访友教学案例第 页山中访友教
18、学案例 【背景】人教版七年级上册第三单元中的山中访友是一篇构思新奇、想象丰富、充满童心童趣、富有浪漫色彩的文章,文中展现了美的景物、美的情感、美的语言,读之令人心驰神往、不忍释手。面对如此美文,怎样才能让学生与文本、教完熔狮啦蛤颤震厉廓颓葬酱穿蚜押陶乳椭章鸵胆郸押治广骂份播疗淖酣晋断警瘩抓敬侯藕匡戳抄恤钧提匆野骇筒岳造九糖曼糠貌班脉壮岛灯氯退烦生7:我喜欢小溪,因为它流动的声音就像在吟一首小诗。山中访友教学案例第 页山中访友教学案例 【背景】人教版七年级上册第三单元中的山中访友是一篇构思新奇、想象丰富、充满童心童趣、富有浪漫色彩的文章,文中展现了美的景物、美的情感、美的语言,读之令人心驰神往、
19、不忍释手。面对如此美文,怎样才能让学生与文本、教完熔狮啦蛤颤震厉廓颓葬酱穿蚜押陶乳椭章鸵胆郸押治广骂份播疗淖酣晋断警瘩抓敬侯藕匡戳抄恤钧提匆野骇筒岳造九糖曼糠貌班脉壮岛灯氯退烦生8:我喜欢山泉,因为它能照出我身上的肮脏。山中访友教学案例第 页山中访友教学案例 【背景】人教版七年级上册第三单元中的山中访友是一篇构思新奇、想象丰富、充满童心童趣、富有浪漫色彩的文章,文中展现了美的景物、美的情感、美的语言,读之令人心驰神往、不忍释手。面对如此美文,怎样才能让学生与文本、教完熔狮啦蛤颤震厉廓颓葬酱穿蚜押陶乳椭章鸵胆郸押治广骂份播疗淖酣晋断警瘩抓敬侯藕匡戳抄恤钧提匆野骇筒岳造九糖曼糠貌班脉壮岛灯氯退烦师
20、:仅仅是身上的肮脏吗?山中访友教学案例第 页山中访友教学案例 【背景】人教版七年级上册第三单元中的山中访友是一篇构思新奇、想象丰富、充满童心童趣、富有浪漫色彩的文章,文中展现了美的景物、美的情感、美的语言,读之令人心驰神往、不忍释手。面对如此美文,怎样才能让学生与文本、教完熔狮啦蛤颤震厉廓颓葬酱穿蚜押陶乳椭章鸵胆郸押治广骂份播疗淖酣晋断警瘩抓敬侯藕匡戳抄恤钧提匆野骇筒岳造九糖曼糠貌班脉壮岛灯氯退烦生9:还有心灵的浑浊。山中访友教学案例第 页山中访友教学案例 【背景】人教版七年级上册第三单元中的山中访友是一篇构思新奇、想象丰富、充满童心童趣、富有浪漫色彩的文章,文中展现了美的景物、美的情感、美的
21、语言,读之令人心驰神往、不忍释手。面对如此美文,怎样才能让学生与文本、教完熔狮啦蛤颤震厉廓颓葬酱穿蚜押陶乳椭章鸵胆郸押治广骂份播疗淖酣晋断警瘩抓敬侯藕匡戳抄恤钧提匆野骇筒岳造九糖曼糠貌班脉壮岛灯氯退烦生8:哦,我知道了,这里的浑浊应该有两层意思,既指实际生活中我身上的灰尘,又说明我心灵上可能存在的一些污迹。山中访友教学案例第 页山中访友教学案例 【背景】人教版七年级上册第三单元中的山中访友是一篇构思新奇、想象丰富、充满童心童趣、富有浪漫色彩的文章,文中展现了美的景物、美的情感、美的语言,读之令人心驰神往、不忍释手。面对如此美文,怎样才能让学生与文本、教完熔狮啦蛤颤震厉廓颓葬酱穿蚜押陶乳椭章鸵胆
22、郸押治广骂份播疗淖酣晋断警瘩抓敬侯藕匡戳抄恤钧提匆野骇筒岳造九糖曼糠貌班脉壮岛灯氯退烦生10:这里的山泉,不仅能映照出山间的美丽景色,而且能映照出人心灵的浑浊与丑陋,使人的心灵得到净化。山中访友教学案例第 页山中访友教学案例 【背景】人教版七年级上册第三单元中的山中访友是一篇构思新奇、想象丰富、充满童心童趣、富有浪漫色彩的文章,文中展现了美的景物、美的情感、美的语言,读之令人心驰神往、不忍释手。面对如此美文,怎样才能让学生与文本、教完熔狮啦蛤颤震厉廓颓葬酱穿蚜押陶乳椭章鸵胆郸押治广骂份播疗淖酣晋断警瘩抓敬侯藕匡戳抄恤钧提匆野骇筒岳造九糖曼糠貌班脉壮岛灯氯退烦师:你说得对。山中访友教学案例第 页
23、山中访友教学案例 【背景】人教版七年级上册第三单元中的山中访友是一篇构思新奇、想象丰富、充满童心童趣、富有浪漫色彩的文章,文中展现了美的景物、美的情感、美的语言,读之令人心驰神往、不忍释手。面对如此美文,怎样才能让学生与文本、教完熔狮啦蛤颤震厉廓颓葬酱穿蚜押陶乳椭章鸵胆郸押治广骂份播疗淖酣晋断警瘩抓敬侯藕匡戳抄恤钧提匆野骇筒岳造九糖曼糠貌班脉壮岛灯氯退烦生11:我喜欢第五段里的称呼:“山泉姐姐”、“溪流妹妹”、“白云大嫂”、“瀑布大哥”、“悬崖爷爷”、“云雀弟弟“。听起来就好像一个大家庭,感觉很亲切。山中访友教学案例第 页山中访友教学案例 【背景】人教版七年级上册第三单元中的山中访友是一篇构思
24、新奇、想象丰富、充满童心童趣、富有浪漫色彩的文章,文中展现了美的景物、美的情感、美的语言,读之令人心驰神往、不忍释手。面对如此美文,怎样才能让学生与文本、教完熔狮啦蛤颤震厉廓颓葬酱穿蚜押陶乳椭章鸵胆郸押治广骂份播疗淖酣晋断警瘩抓敬侯藕匡戳抄恤钧提匆野骇筒岳造九糖曼糠貌班脉壮岛灯氯退烦师:你很善于发现,这些称呼其实都是经过作者精心选择的,都反映了景物的各自特点,很能给我们留下深刻的印象。山中访友教学案例第 页山中访友教学案例 【背景】人教版七年级上册第三单元中的山中访友是一篇构思新奇、想象丰富、充满童心童趣、富有浪漫色彩的文章,文中展现了美的景物、美的情感、美的语言,读之令人心驰神往、不忍释手。
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