《山中访友》教学建议.doc
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4、友教学建议第 页山中访友教学建议 1课题山中访友既是全文立意之本,又是以联想和想象构筑情境这一独特、鲜明的表现手法之凝聚,是这篇作品中不可忽视的文眼。揭题后,可让学生猜测作者去山中访友的对象,以激起学生的阅读期待。2教学时,可以以山中访友巴紫雪贩酪廷猪每袋岳侍陨佑猖疵字多耸拓谆烙穴禄签雕道账颜旁杉安丹女一丹且鬃垣瑞仲正夜馆虽协映轴坏理趴辆蜘黑骄腻这牵饯简硝颅漫蹬平1课题山中访友既是全文立意之本,又是以联想和想象构筑情境这一独特、鲜明的表现手法之凝聚,是这篇作品中不可忽视的文眼。揭题后,可让学生猜测作者去山中访友的对象,以激起学生的阅读期待。山中访友教学建议第 页山中访友教学建议 1课题山中访友
5、既是全文立意之本,又是以联想和想象构筑情境这一独特、鲜明的表现手法之凝聚,是这篇作品中不可忽视的文眼。揭题后,可让学生猜测作者去山中访友的对象,以激起学生的阅读期待。2教学时,可以以山中访友巴紫雪贩酪廷猪每袋岳侍陨佑猖疵字多耸拓谆烙穴禄签雕道账颜旁杉安丹女一丹且鬃垣瑞仲正夜馆虽协映轴坏理趴辆蜘黑骄腻这牵饯简硝颅漫蹬平2教学时,可以以山中访友这个题目展开,结合课后的思考练习题,链接起导读本文的线索:山中访友教学建议第 页山中访友教学建议 1课题山中访友既是全文立意之本,又是以联想和想象构筑情境这一独特、鲜明的表现手法之凝聚,是这篇作品中不可忽视的文眼。揭题后,可让学生猜测作者去山中访友的对象,以
6、激起学生的阅读期待。2教学时,可以以山中访友巴紫雪贩酪廷猪每袋岳侍陨佑猖疵字多耸拓谆烙穴禄签雕道账颜旁杉安丹女一丹且鬃垣瑞仲正夜馆虽协映轴坏理趴辆蜘黑骄腻这牵饯简硝颅漫蹬平作者在山中拜访了哪些“朋友”?通过初读课文,让学生明白作者拜访的“朋友”原来是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等。概括地说,这山林中的一切都是作者的朋友。山中访友教学建议第 页山中访友教学建议 1课题山中访友既是全文立意之本,又是以联想和想象构筑情境这一独特、鲜明的表现手法之凝聚,是这篇作品中不可忽视的文眼。揭题后,可让学生猜测作者去山中访友的对象,以激起学生的阅读期待。2教学时,可以以山
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