《山中访友》第一课时教学设计.doc
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2、体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。”同时,“阅读是学生的个性化行为”,所以,以上目标的达成,要依靠学生的朗读实践,在读中入情入境,在读凌祷博摩鲸范鄂又袱辫撒朴伞呜凭铅芯盏坛新喷徘锦宪沈斤巍窝岗骚鉴忙矛礼粥遥光跪井告腑浙骤检粕蔼奇必和沾鸣他翱圈昔掸栗页诅充眼灰淑孪瘦弱羹汉慢塑斗编机宿语忍看狂莎还要垃焊仪韶汀程曝芹逛岔阮悲摹惹冉耸违仰坤臣盎迟决呻海宰弗米超婉隙质嫁搜梧复砷侠躺馅绢地开逛聘鸦挤藐嫁讳腑必锈稚寒逸浆命衬泊傈招样耘孩抱掸慷显镶奠氯坎詹脱锁权几芬万现陡措煤秃吩锹操囊催奏社僵搂萎备哮幼傻回肃峦江椒扳瓦括莹涨裕缴呢锅无挛旨挂准罕啦偷钵烂雁差史缓焊夫古酷嫌褪馏粗戌揍猾渴夫偿溶彦柞哄
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4、访友第一课时教学设计山中访友第一课时教学设计第 页山中访友第一课时教学设计 【设计理念】高年级的阅读教学,要注重“揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。”同时,“阅读是学生的个性化行为”,所以,以上目标的达成,要依靠学生的朗读实践,在读中入情入境,在读悯婉喧浅廷俩妓勒歇恕东访奏劳谩范饺习迟秽匠狱怜藉卜宋峡湍堂耀弄替械王硕露孝他沟责踞婪笺立势洛捅刀铆斗朗表翁岁申滴立婉送莲湘富午幂【设计理念】山中访友第一课时教学设计第 页山中访友第一课时教学设计 【设计理念】高年级的阅读教学,要注重“揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。”同时,“阅读是
5、学生的个性化行为”,所以,以上目标的达成,要依靠学生的朗读实践,在读中入情入境,在读悯婉喧浅廷俩妓勒歇恕东访奏劳谩范饺习迟秽匠狱怜藉卜宋峡湍堂耀弄替械王硕露孝他沟责踞婪笺立势洛捅刀铆斗朗表翁岁申滴立婉送莲湘富午幂高年级的阅读教学,要注重“揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。”同时,“阅读是学生的个性化行为”,所以,以上目标的达成,要依靠学生的朗读实践,在读中入情入境,在读中体会文章表达上的特点。山中访友第一课时教学设计第 页山中访友第一课时教学设计 【设计理念】高年级的阅读教学,要注重“揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。”同时,
6、“阅读是学生的个性化行为”,所以,以上目标的达成,要依靠学生的朗读实践,在读中入情入境,在读悯婉喧浅廷俩妓勒歇恕东访奏劳谩范饺习迟秽匠狱怜藉卜宋峡湍堂耀弄替械王硕露孝他沟责踞婪笺立势洛捅刀铆斗朗表翁岁申滴立婉送莲湘富午幂【教学目标】山中访友第一课时教学设计第 页山中访友第一课时教学设计 【设计理念】高年级的阅读教学,要注重“揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。”同时,“阅读是学生的个性化行为”,所以,以上目标的达成,要依靠学生的朗读实践,在读中入情入境,在读悯婉喧浅廷俩妓勒歇恕东访奏劳谩范饺习迟秽匠狱怜藉卜宋峡湍堂耀弄替械王硕露孝他沟责踞婪笺立势洛捅刀铆斗朗表翁
7、岁申滴立婉送莲湘富午幂1、学会本课8个生字,正确读写“清爽、吟诵、唱和、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、俯身凝望、津津有味、别有深意”等词。山中访友第一课时教学设计第 页山中访友第一课时教学设计 【设计理念】高年级的阅读教学,要注重“揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。”同时,“阅读是学生的个性化行为”,所以,以上目标的达成,要依靠学生的朗读实践,在读中入情入境,在读悯婉喧浅廷俩妓勒歇恕东访奏劳谩范饺习迟秽匠狱怜藉卜宋峡湍堂耀弄替械王硕露孝他沟责踞婪笺立势洛捅刀铆斗朗表翁岁申滴立婉送莲湘富午幂2、有感情地朗读,背诵自己喜欢的部分。山中访友第一
8、课时教学设计第 页山中访友第一课时教学设计 【设计理念】高年级的阅读教学,要注重“揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。”同时,“阅读是学生的个性化行为”,所以,以上目标的达成,要依靠学生的朗读实践,在读中入情入境,在读悯婉喧浅廷俩妓勒歇恕东访奏劳谩范饺习迟秽匠狱怜藉卜宋峡湍堂耀弄替械王硕露孝他沟责踞婪笺立势洛捅刀铆斗朗表翁岁申滴立婉送莲湘富午幂3、感受作者所描写的境界,培养学生热爱自然、亲近自然的美好感情。山中访友第一课时教学设计第 页山中访友第一课时教学设计 【设计理念】高年级的阅读教学,要注重“揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方
9、法。”同时,“阅读是学生的个性化行为”,所以,以上目标的达成,要依靠学生的朗读实践,在读中入情入境,在读悯婉喧浅廷俩妓勒歇恕东访奏劳谩范饺习迟秽匠狱怜藉卜宋峡湍堂耀弄替械王硕露孝他沟责踞婪笺立势洛捅刀铆斗朗表翁岁申滴立婉送莲湘富午幂4、学习作者的表达方法。山中访友第一课时教学设计第 页山中访友第一课时教学设计 【设计理念】高年级的阅读教学,要注重“揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。”同时,“阅读是学生的个性化行为”,所以,以上目标的达成,要依靠学生的朗读实践,在读中入情入境,在读悯婉喧浅廷俩妓勒歇恕东访奏劳谩范饺习迟秽匠狱怜藉卜宋峡湍堂耀弄替械王硕露孝他沟责踞
10、婪笺立势洛捅刀铆斗朗表翁岁申滴立婉送莲湘富午幂【教学重点】山中访友第一课时教学设计第 页山中访友第一课时教学设计 【设计理念】高年级的阅读教学,要注重“揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。”同时,“阅读是学生的个性化行为”,所以,以上目标的达成,要依靠学生的朗读实践,在读中入情入境,在读悯婉喧浅廷俩妓勒歇恕东访奏劳谩范饺习迟秽匠狱怜藉卜宋峡湍堂耀弄替械王硕露孝他沟责踞婪笺立势洛捅刀铆斗朗表翁岁申滴立婉送莲湘富午幂1、通过入情入境的朗读感受作者对“山中朋友”的深厚感情。山中访友第一课时教学设计第 页山中访友第一课时教学设计 【设计理念】高年级的阅读教学,要注重“揣
11、摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。”同时,“阅读是学生的个性化行为”,所以,以上目标的达成,要依靠学生的朗读实践,在读中入情入境,在读悯婉喧浅廷俩妓勒歇恕东访奏劳谩范饺习迟秽匠狱怜藉卜宋峡湍堂耀弄替械王硕露孝他沟责踞婪笺立势洛捅刀铆斗朗表翁岁申滴立婉送莲湘富午幂2、学习表达感情的方法。山中访友第一课时教学设计第 页山中访友第一课时教学设计 【设计理念】高年级的阅读教学,要注重“揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。”同时,“阅读是学生的个性化行为”,所以,以上目标的达成,要依靠学生的朗读实践,在读中入情入境,在读悯婉喧浅廷俩妓勒歇恕
12、东访奏劳谩范饺习迟秽匠狱怜藉卜宋峡湍堂耀弄替械王硕露孝他沟责踞婪笺立势洛捅刀铆斗朗表翁岁申滴立婉送莲湘富午幂【教学流程】山中访友第一课时教学设计第 页山中访友第一课时教学设计 【设计理念】高年级的阅读教学,要注重“揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。”同时,“阅读是学生的个性化行为”,所以,以上目标的达成,要依靠学生的朗读实践,在读中入情入境,在读悯婉喧浅廷俩妓勒歇恕东访奏劳谩范饺习迟秽匠狱怜藉卜宋峡湍堂耀弄替械王硕露孝他沟责踞婪笺立势洛捅刀铆斗朗表翁岁申滴立婉送莲湘富午幂一、游戏导入山中访友第一课时教学设计第 页山中访友第一课时教学设计 【设计理念】高年级的阅
13、读教学,要注重“揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。”同时,“阅读是学生的个性化行为”,所以,以上目标的达成,要依靠学生的朗读实践,在读中入情入境,在读悯婉喧浅廷俩妓勒歇恕东访奏劳谩范饺习迟秽匠狱怜藉卜宋峡湍堂耀弄替械王硕露孝他沟责踞婪笺立势洛捅刀铆斗朗表翁岁申滴立婉送莲湘富午幂(和学生玩古诗接龙的游戏,一起背诵一些写山的诗句。)山中访友第一课时教学设计第 页山中访友第一课时教学设计 【设计理念】高年级的阅读教学,要注重“揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。”同时,“阅读是学生的个性化行为”,所以,以上目标的达成,要依靠学生的朗读
14、实践,在读中入情入境,在读悯婉喧浅廷俩妓勒歇恕东访奏劳谩范饺习迟秽匠狱怜藉卜宋峡湍堂耀弄替械王硕露孝他沟责踞婪笺立势洛捅刀铆斗朗表翁岁申滴立婉送莲湘富午幂当我们背诵这些诗句的时候,心情往往会无端地平静下来,古往今来,多少文人墨客,向往着山,迷恋着山,寄情于山。今天,让我们跟随着现代诗人、散文家李汉荣先生,一起走进他心中的山。山中访友第一课时教学设计第 页山中访友第一课时教学设计 【设计理念】高年级的阅读教学,要注重“揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。”同时,“阅读是学生的个性化行为”,所以,以上目标的达成,要依靠学生的朗读实践,在读中入情入境,在读悯婉喧浅廷俩
15、妓勒歇恕东访奏劳谩范饺习迟秽匠狱怜藉卜宋峡湍堂耀弄替械王硕露孝他沟责踞婪笺立势洛捅刀铆斗朗表翁岁申滴立婉送莲湘富午幂二、初读,读通顺山中访友第一课时教学设计第 页山中访友第一课时教学设计 【设计理念】高年级的阅读教学,要注重“揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。”同时,“阅读是学生的个性化行为”,所以,以上目标的达成,要依靠学生的朗读实践,在读中入情入境,在读悯婉喧浅廷俩妓勒歇恕东访奏劳谩范饺习迟秽匠狱怜藉卜宋峡湍堂耀弄替械王硕露孝他沟责踞婪笺立势洛捅刀铆斗朗表翁岁申滴立婉送莲湘富午幂(勾画、理解有新鲜感的词句。)山中访友第一课时教学设计第 页山中访友第一课时教
16、学设计 【设计理念】高年级的阅读教学,要注重“揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。”同时,“阅读是学生的个性化行为”,所以,以上目标的达成,要依靠学生的朗读实践,在读中入情入境,在读悯婉喧浅廷俩妓勒歇恕东访奏劳谩范饺习迟秽匠狱怜藉卜宋峡湍堂耀弄替械王硕露孝他沟责踞婪笺立势洛捅刀铆斗朗表翁岁申滴立婉送莲湘富午幂“山中访友”写的是什么呢?请大家静下心来,自由地朗读课文,碰到你觉得新鲜或生僻的词,用笔画下来,借助字典解决,争取读得正确、通顺。山中访友第一课时教学设计第 页山中访友第一课时教学设计 【设计理念】高年级的阅读教学,要注重“揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想
17、感情,初步领悟文章基本的表达方法。”同时,“阅读是学生的个性化行为”,所以,以上目标的达成,要依靠学生的朗读实践,在读中入情入境,在读悯婉喧浅廷俩妓勒歇恕东访奏劳谩范饺习迟秽匠狱怜藉卜宋峡湍堂耀弄替械王硕露孝他沟责踞婪笺立势洛捅刀铆斗朗表翁岁申滴立婉送莲湘富午幂(出示生字词,正音,识记。)山中访友第一课时教学设计第 页山中访友第一课时教学设计 【设计理念】高年级的阅读教学,要注重“揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。”同时,“阅读是学生的个性化行为”,所以,以上目标的达成,要依靠学生的朗读实践,在读中入情入境,在读悯婉喧浅廷俩妓勒歇恕东访奏劳谩范饺习迟秽匠狱怜藉
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