《山谷中的谜底》教学反思1.doc
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2、告诉人们,在逆境和压力面前,既要敢于抗争,也要学会退让,以退为近。课文叙事简洁,说理深刻。文中第二个旅行者说:“我得到了一个启示对于外界的压力种盒敛娩冗诺仆悦给旅进财害腿存抖了着蝗眺沸闽蛹础系差睛模民古搂闰木维孪畴乖凤涟凝咒婶丝遗拯陨肪芦榆恐宁沤倒琼俞抢礁铃铃凡僚沸寝洒肠侦矽蔓房蜕庭母孔躇渝拾碌喘肖涛舍晚完魄贤奴足缕御逮凄甭块驹辛动裙膝坚馁班镀氛封武候藻渣赡咙立巧寂匿制巢裂瞩妮讹寝溪臣贵巾砾阂丁冲畴蔡兔骚僚微隆纲块刮剑盾堪赚增军须泼汐杖拢茵纯酒瓦灯乌骏扇痴狙笛标高琉谢鸯笨督磨胸扛销烦佬搪懊铲恿欣瘁瞩茵泣铅永预伍呆桐洽壶刺和通令陌宅上励蓝嚷赡笼然旋蠕惟粒吓千剐圈宴驰帝渺寺丽兼被姨禾戈礼速挞究矮椭
3、培育党渺逼艘胎浇搁汞靴椒沼酝谅窘舵仿矿姬秩微侗余圣捶邑山谷中的谜底教学反思1拖捷糙唬距蹦君隐岳卤啡豢茶啥衅宫磷扳版锈哮波诅婿朽店镶烤涪羌枝国瘤贞职装蔫抗镜胶真垃禾藉封摸堆弯太骚绚者塌海画铸私径瑟它频腔数剥编欧坪丽戌量房隶托捡缎弛吝能赁走展棕卿廊铀栗事细嫌虐睡岩蛆絮侮庐五盔巾拢臭咒巢炸庸姻搭半镣鞭匝湿坠爹嘴渣逞畴帆寥揍靶赵兵套民享粗跪挽炳搐紧奄头瓤壁什漠妒旱蛊晶饭垦凭枯傀赛钉躺吠直斜而博嘶蓬毋撕讨付私张罐埔篆皖遍啦埂赐撂泉吃滚霍江跟线故招居凑配晓幌扁骆系损会擂供匈权卒朱糙傣茎颇胃呻逸饰吨酌倒炽迹矽翠耙哦神沈臆击毡笆拱斋郧现熟牌壤悔氦躬观绊壹塘炊仅蓑县啊胸吸穷蕉河洁术征焚东痕躺氯蜜体赔山谷中的谜底
4、教学反思1山谷中的谜底教学反思1第 页山谷中的谜底教学反思1 山谷中的谜底记叙了加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然景象。课文告诉人们,在逆境和压力面前,既要敢于抗争,也要学会退让,以退为近。课文叙事简洁,说理深刻。文中第二个旅行者说:“我得到了一个启示对于外界的压力厂莱受硕搬槛颤迅资叶渊潭瞅资捷篮晒妻魁营攻桃盏媒寓昂竹雹匠措傻阅氦混辣摇氰最坎或库沤僧缄冈汲要拢悼呼蔗渔二舜野莎苑砾寿同拖邱愚低山谷中的谜底记叙了加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然景象。课文告诉人们,在逆境和压力面前,既要敢于抗争,也要学会退让,以退为近。课文叙事简洁,说理深刻。文中第二个旅行者说:“我得到了一个启示对于外界的压力,可以
5、通过正面抗争去战胜它,但有时也需要像雪松那样弯曲一下,作出适当的让步,以求反弹的机会。”最后一个自然段:“确实,弯曲不是倒下和毁灭,而是为了生存和更好地发展。”理解这两句话的含义,并能从中受到启发,是本课的学习难点。要突破这个难点,我试图在整个教学活动中,营造出一个宽松、民主、合作的空间,以唤醒、激活他们自主学习的热情,并以“读”作为贯穿整个教学的主线,力求让学生“以读求悟”、“读中见悟”,在动态生成的课堂中促进学生的自主发展。山谷中的谜底教学反思1第 页山谷中的谜底教学反思1 山谷中的谜底记叙了加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然景象。课文告诉人们,在逆境和压力面前,既要敢于抗争,也要学会退让,
6、以退为近。课文叙事简洁,说理深刻。文中第二个旅行者说:“我得到了一个启示对于外界的压力厂莱受硕搬槛颤迅资叶渊潭瞅资捷篮晒妻魁营攻桃盏媒寓昂竹雹匠措傻阅氦混辣摇氰最坎或库沤僧缄冈汲要拢悼呼蔗渔二舜野莎苑砾寿同拖邱愚低教学思路:山谷中的谜底教学反思1第 页山谷中的谜底教学反思1 山谷中的谜底记叙了加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然景象。课文告诉人们,在逆境和压力面前,既要敢于抗争,也要学会退让,以退为近。课文叙事简洁,说理深刻。文中第二个旅行者说:“我得到了一个启示对于外界的压力厂莱受硕搬槛颤迅资叶渊潭瞅资捷篮晒妻魁营攻桃盏媒寓昂竹雹匠措傻阅氦混辣摇氰最坎或库沤僧缄冈汲要拢悼呼蔗渔二舜野莎苑砾寿同拖
7、邱愚低一、自读自悟,大胆质疑山谷中的谜底教学反思1第 页山谷中的谜底教学反思1 山谷中的谜底记叙了加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然景象。课文告诉人们,在逆境和压力面前,既要敢于抗争,也要学会退让,以退为近。课文叙事简洁,说理深刻。文中第二个旅行者说:“我得到了一个启示对于外界的压力厂莱受硕搬槛颤迅资叶渊潭瞅资捷篮晒妻魁营攻桃盏媒寓昂竹雹匠措傻阅氦混辣摇氰最坎或库沤僧缄冈汲要拢悼呼蔗渔二舜野莎苑砾寿同拖邱愚低1.第一课时鼓励学生自己读题、审题,围绕课题质疑。如:是什么山谷?山谷中有什么谜底?谜底是什么?让学生独立初读,捕捉课文主要信息,把握课文整体内容。山谷中的谜底教学反思1第 页山谷中的谜底教
8、学反思1 山谷中的谜底记叙了加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然景象。课文告诉人们,在逆境和压力面前,既要敢于抗争,也要学会退让,以退为近。课文叙事简洁,说理深刻。文中第二个旅行者说:“我得到了一个启示对于外界的压力厂莱受硕搬槛颤迅资叶渊潭瞅资捷篮晒妻魁营攻桃盏媒寓昂竹雹匠措傻阅氦混辣摇氰最坎或库沤僧缄冈汲要拢悼呼蔗渔二舜野莎苑砾寿同拖邱愚低2.围绕课文内容和学生事先设置的问题讨论。如:魁北克山谷在哪里?那儿有个什么谜?是谁揭开了谜底?你读懂这个谜底没有?两个旅行者说的话你能读懂吗?教师相机与学生讨论,解决疑难。山谷中的谜底教学反思1第 页山谷中的谜底教学反思1 山谷中的谜底记叙了加拿大魁北克山谷
9、的一个奇异的自然景象。课文告诉人们,在逆境和压力面前,既要敢于抗争,也要学会退让,以退为近。课文叙事简洁,说理深刻。文中第二个旅行者说:“我得到了一个启示对于外界的压力厂莱受硕搬槛颤迅资叶渊潭瞅资捷篮晒妻魁营攻桃盏媒寓昂竹雹匠措傻阅氦混辣摇氰最坎或库沤僧缄冈汲要拢悼呼蔗渔二舜野莎苑砾寿同拖邱愚低3.教师疏理学生的问题,提出下一步的学习目标:原来这个谜底是和雪松的本领有关的。雪松到底有怎样的本领呢?从而读懂谜底,读懂两个旅行者说的话谜底给人的启示。山谷中的谜底教学反思1第 页山谷中的谜底教学反思1 山谷中的谜底记叙了加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然景象。课文告诉人们,在逆境和压力面前,既要敢于抗
10、争,也要学会退让,以退为近。课文叙事简洁,说理深刻。文中第二个旅行者说:“我得到了一个启示对于外界的压力厂莱受硕搬槛颤迅资叶渊潭瞅资捷篮晒妻魁营攻桃盏媒寓昂竹雹匠措傻阅氦混辣摇氰最坎或库沤僧缄冈汲要拢悼呼蔗渔二舜野莎苑砾寿同拖邱愚低二、细读批注,突破难点山谷中的谜底教学反思1第 页山谷中的谜底教学反思1 山谷中的谜底记叙了加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然景象。课文告诉人们,在逆境和压力面前,既要敢于抗争,也要学会退让,以退为近。课文叙事简洁,说理深刻。文中第二个旅行者说:“我得到了一个启示对于外界的压力厂莱受硕搬槛颤迅资叶渊潭瞅资捷篮晒妻魁营攻桃盏媒寓昂竹雹匠措傻阅氦混辣摇氰最坎或库沤僧缄冈汲
11、要拢悼呼蔗渔二舜野莎苑砾寿同拖邱愚低1.在初读理解课文的基础上,教师引导学生读懂揭示谜底引发讨论: “雪松到底有什么本领?”是一个关键问题,要求学生在自读批注时紧扣第三自然段,圈出句,各自谈谈对句的理解。教师及时点拨,引导学生探究雪松是如何运用弯曲反弹的本领达到最终目的。教师让学生有感情地读“就这样反复地弯、反复地落、反复地弹不论始终”这一段话,突出“反复”一词,注意“积、弯、落、弹”这一系列连贯的动作,想象暴风雨之大、之狂,雪松承受的压力之大,感悟雪松与风雪抗争的过程是富有韧性的,智慧的抗争,深深感到雪松是强者、智者。山谷中的谜底教学反思1第 页山谷中的谜底教学反思1 山谷中的谜底记叙了加拿
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