怎样开展微课题研究.ppt
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1、怎样开展微课题研究?,泰州市姜堰区南苑学校 王乃平 2014.10,久思不得其解的教育教学中的“小” 问题犹如耳旁的“小蚊子”,总是让我们烦躁不安。怎么办?用科学方法分析它,解决它,就是微课题的研究。,一、为什么要做微课题研究? 二、教师怎样做微课题研究? 三、学校怎样推动微课题研究?,一、为什么要做小课题研究?,(一)什么是微课题研究? 1.微课题的概念 2.微课题的特点 (二)为什么要做微课题研究?,(一)什么是微课题研究?,1.微课题的概念 微课题研究,主要是指中小学教师在短时期内以教育教学中迫切需要解决的具体问题或者自我经验作为课题,吸纳和利用各种有利于问题解决的经验、知识、方法、技术
2、和理论,在教育教学实践中加以研究,探寻解决教育教学中实际问题的对策的课题研究形式。,(一)什么是微课题研究?,2.微课题的特点 研究范围局部化、研究内容具体化、研究方式简易化、研究周期短期化的特点。,一是研究内容真实。研究内容是发生在教育教学中真实的、有生命力的问题。例如:“学生不按时交作业怎么办?”“学生审题不周密怎么办?”等。,二是研究过程实在。与日常工作紧密相连,思考、分析、讨论、调查、总结,写教育叙事等都是在“做真研究、开展真讨论、进行真实践、写真文章。”,一是研究规模小。微课题研究常常以教师个人独立研究或2至3人的合作研究。,二是研究切入点较小,内容单一。就是从小事、小现象、小问题入
3、手,以小见大。 问题:如何让学生在小组交流时互相帮助 课题:提高课堂合作交流有效性的研究,一是研究过程方式灵活。可以是行动研究、个案研究、调查研究、经验总结式研究,方式灵活。存在于教师日常的工作生活中,时时可开放,处处可进行,在兴趣中生根,在实践中开花,在过程中结果。,二是研究成果形式简单。一个问题解决了,就可以得到一点收获。 教师们可进行个性化的研究,甚至得出个性化的结论。关键是要让自己体会到“眼前一亮”,“心头一喜”的愉悦。成果的形式可以是论文、教育案例(教育叙事)、研究报告。,研究时间短,见效快。微课题研究的目的是改进自己的教学实践,促进自己的专业发展,由于样本较小,它不需要该问题的方方
4、面面,更不需要形成系统的经验总结,研究的周期少则3至5周,多则一个学期,最多不超过一个学年。,(二)为什么要做微课题研究?,教育教学研究就是建构更为合理的教育意义和活动方式的过程。 是学校内涵发展的必然要求, 是教师专业成长的应然选择, 是深化课程改革的必要条件, 还是改善教师生活的重要途径。,(二)为什么要做微课题研究?,简单说,就是“解困、去弊、求善”,让自己工作的更舒心愉快。 解困:解决自己教育教学中的困难。 如:控制学生抄作业的策略研究 去弊:改进自己的教育教学实践。 如:提高课堂提问有效新的研究 求善:追求更好的教育教学效果。 如:提高学生课堂小组讨论实效性的研究,二、怎样做微课题研
5、究?,把握好事情的整体脉络 处理好事情的关键环节,(一)微课题研究的一般过程,1准备阶段提出问题,申报立项。 (1)发现问题,把问题转化为小课题。 (2)查找资料,分析研究,寻找解决问题的思路和方法。 (3)制定计划,撰写研究方案,填写小课题申报立项书。,(一)微课题研究的一般过程,2.研究阶段进行研究,积累资料。 (1)在教育教学实践中,尝试用找到的解决问题的方法去解决自己遇到的问题。 (2)在实践过程中可以通过学习、反复实践和改进自己解决问题的方法,以求得更理想的教育效果。 (3)在研究过程中忠实记录自己的做法和产生的结果;并且收集阅读借鉴的文章、研究成员的阅读思考及其他相关的研究活动材料
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- 怎样 开展 课题 研究
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