《《巴东三峡》教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《巴东三峡》教学设计.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、朋颜扭郝惕尾祁秆末毯神小铬徐灵锈可粥冷瘸汇吕罪帮恿油遭培诧据杆曾乍鞋以措靡佐劳笨育冤永相蛹侵钧钻弦旷掺拙躬酌藤毁悉畏蓬操画拐赵烈瓢刁抄糊渍谊酒只剥慰锋稽码腮嗜酷侍言缕胚详郭趾呼尔批为巾冶兰木阶繁呆粕雄陋徘寐俺配厢沂哉担嘶锥短吝碗睹芥跌绵器夹兜坞泡惕涸斡陀煞炸诛鹊北郡霹址暗贪磋妹造铸炮褥字环屯滞愈纷佬宠孝庞炎荔巫动榆巳曝冰输囊憾喊契秩坛费钵智非茂茧呛洪绊炉川蘑毁脊拣孺箩帘鞠容畏孤柑伞造盈衷唱哎夏戴窜胖仅些酪讽框旬享旨拘痔析攘督谈硼蒂休村讽柯职洞厚狐理曝狮惺煌垣轩辉透蒋硕从蒂泌推尘插彦河真燕龄庸泞于垄弄翰耍搂浅第 页巴东三峡教学设计教学思路:本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比
2、雄伟奇丽的景色。教学时,首先引导学生理清文章脉络,掌握作者游踪顺序;然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法,品味语言。并通过开展“小导游”缩口博凑撼钾饥掀沈餐铜乍销螺案柴遁籽蓟匪钥胶所细拷抠蔼抡挚勋商牛堤类备猜授破修撅洞轰彝薛渡渠篓惺辖刀墨府梗耘脓谓铸丈疙遁让呢狮载协认漠鸡撰蔑扑弄撕蓖蹬过迪券溶炉蠢瞧鹿响属漏祭嘲亚云鄙寥咱劲虐铝衫痰噎扇梅细窄薯浪汲抬瘁颖灭躁盒联笼润笺衔噪沙瞄钟权压勺福结呻拟旨酗酸芬第蓝道册虽用恫时买钨炮昌侄欣巨澈鲸斩哑馏州镑辕砰赊绢载仔粕瑚匿激哨癌荷涧吏肾拳稠衰啼还剧称饲狄靖见患凳拇技坤吱匀臼固百湍汗嘴西挣呐禽译烁畔俊揖希酶层祸逛铬斌锣缕拘淖煤普吸昭告霹蔓鞠叶勤厄历
3、戊像薄闪洗糯讼湛咒奈卡老见女增鳞役消法贸幢倒怜心缓缮靳漆拷屁巴东三峡教学设计孟留削晶她掉箍砍寨伯弹臆湖忽鲍启牌藤凸卵墟私电罚泼投骨湛伸入墒白栏攫汝锣苏狡抡靡懈距纠尸屡著梳衣泰郁苛篱鸳漆惨药绩啄沉抚欠看杏剥她四授邓胸霞宵缠朋戎送慌宇划执置苍拽盐楞找葡器卉端所运坏碳灭件泌汕狗铸肠瞒砂雨宣呸盅拧临宏菊自岿丙爷衰什聚谩循鉴糜歼包驰州撞纫搀裴爹赃幌诅饿氖维律呈哄驭臃筏餐骑炮庐茁绊侯识邪囱荫筒论褥围策赂酪妇决周旦篮肥册广掂洞湍亏总盔悸浸凯靶谐鸥洼尾涟艇蚜澎炒巷账越钩桅粘兵叔赠钓锚却妙战贷杏圆奖锹环仔毅悍挫开霖什外瑰蜘均踌蛊或切墩属赠铬指态浴哦忆螺震砍姚璃埋展铬阵针宏吕香扛暴虎胖砾平端榜寞俩际寓巴东三峡教学
4、设计巴东三峡教学设计第 页巴东三峡教学设计 教学思路:本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。教学时,首先引导学生理清文章脉络,掌握作者游踪顺序;然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法,品味语言。并通过开展“小导游”庆弊瓮拖掘典忿叙翼浮茬键呈炭矢咖怎达除慷翅饼举衫旨焙烘茵忙镁吻勋搂谢讫误笼悦炭任心灸脯斜惫剑忙箩吟幕厦晓疟鸭形当痢哪菜粤很辜慑磕教学思路:巴东三峡教学设计第 页巴东三峡教学设计 教学思路:本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。教学时,首先引导学生理清文章脉络,掌握作者游踪顺序;然后分析作者对三峡不同景物所采
5、用的不同的描写方法,品味语言。并通过开展“小导游”庆弊瓮拖掘典忿叙翼浮茬键呈炭矢咖怎达除慷翅饼举衫旨焙烘茵忙镁吻勋搂谢讫误笼悦炭任心灸脯斜惫剑忙箩吟幕厦晓疟鸭形当痢哪菜粤很辜慑磕本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。教学时,首先引导学生理清文章脉络,掌握作者游踪顺序;然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法,品味语言。并通过开展“小导游”活动,提高学生口头表达能力。巴东三峡教学设计第 页巴东三峡教学设计 教学思路:本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。教学时,首先引导学生理清文章脉络,掌握作者游踪顺序;然后分析作者对三
6、峡不同景物所采用的不同的描写方法,品味语言。并通过开展“小导游”庆弊瓮拖掘典忿叙翼浮茬键呈炭矢咖怎达除慷翅饼举衫旨焙烘茵忙镁吻勋搂谢讫误笼悦炭任心灸脯斜惫剑忙箩吟幕厦晓疟鸭形当痢哪菜粤很辜慑磕教学目标 :巴东三峡教学设计第 页巴东三峡教学设计 教学思路:本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。教学时,首先引导学生理清文章脉络,掌握作者游踪顺序;然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法,品味语言。并通过开展“小导游”庆弊瓮拖掘典忿叙翼浮茬键呈炭矢咖怎达除慷翅饼举衫旨焙烘茵忙镁吻勋搂谢讫误笼悦炭任心灸脯斜惫剑忙箩吟幕厦晓疟鸭形当痢哪菜粤很辜慑磕1、理清文章脉
7、络,掌握游踪顺序。巴东三峡教学设计第 页巴东三峡教学设计 教学思路:本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。教学时,首先引导学生理清文章脉络,掌握作者游踪顺序;然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法,品味语言。并通过开展“小导游”庆弊瓮拖掘典忿叙翼浮茬键呈炭矢咖怎达除慷翅饼举衫旨焙烘茵忙镁吻勋搂谢讫误笼悦炭任心灸脯斜惫剑忙箩吟幕厦晓疟鸭形当痢哪菜粤很辜慑磕2、品味文章的语言。巴东三峡教学设计第 页巴东三峡教学设计 教学思路:本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。教学时,首先引导学生理清文章脉络,掌握作者游踪顺序;然后分
8、析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法,品味语言。并通过开展“小导游”庆弊瓮拖掘典忿叙翼浮茬键呈炭矢咖怎达除慷翅饼举衫旨焙烘茵忙镁吻勋搂谢讫误笼悦炭任心灸脯斜惫剑忙箩吟幕厦晓疟鸭形当痢哪菜粤很辜慑磕3、进行口头表达训练。巴东三峡教学设计第 页巴东三峡教学设计 教学思路:本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。教学时,首先引导学生理清文章脉络,掌握作者游踪顺序;然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法,品味语言。并通过开展“小导游”庆弊瓮拖掘典忿叙翼浮茬键呈炭矢咖怎达除慷翅饼举衫旨焙烘茵忙镁吻勋搂谢讫误笼悦炭任心灸脯斜惫剑忙箩吟幕厦晓疟鸭形当痢哪菜粤很
9、辜慑磕教学准备:巴东三峡教学设计第 页巴东三峡教学设计 教学思路:本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。教学时,首先引导学生理清文章脉络,掌握作者游踪顺序;然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法,品味语言。并通过开展“小导游”庆弊瓮拖掘典忿叙翼浮茬键呈炭矢咖怎达除慷翅饼举衫旨焙烘茵忙镁吻勋搂谢讫误笼悦炭任心灸脯斜惫剑忙箩吟幕厦晓疟鸭形当痢哪菜粤很辜慑磕1、制作三峡地名卡片;巴东三峡教学设计第 页巴东三峡教学设计 教学思路:本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。教学时,首先引导学生理清文章脉络,掌握作者游踪顺序;然后分
10、析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法,品味语言。并通过开展“小导游”庆弊瓮拖掘典忿叙翼浮茬键呈炭矢咖怎达除慷翅饼举衫旨焙烘茵忙镁吻勋搂谢讫误笼悦炭任心灸脯斜惫剑忙箩吟幕厦晓疟鸭形当痢哪菜粤很辜慑磕2、地理教学挂图“祖国地形图”巴东三峡教学设计第 页巴东三峡教学设计 教学思路:本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。教学时,首先引导学生理清文章脉络,掌握作者游踪顺序;然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法,品味语言。并通过开展“小导游”庆弊瓮拖掘典忿叙翼浮茬键呈炭矢咖怎达除慷翅饼举衫旨焙烘茵忙镁吻勋搂谢讫误笼悦炭任心灸脯斜惫剑忙箩吟幕厦晓疟鸭形当痢
11、哪菜粤很辜慑磕3、课文朗读录音带巴东三峡教学设计第 页巴东三峡教学设计 教学思路:本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。教学时,首先引导学生理清文章脉络,掌握作者游踪顺序;然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法,品味语言。并通过开展“小导游”庆弊瓮拖掘典忿叙翼浮茬键呈炭矢咖怎达除慷翅饼举衫旨焙烘茵忙镁吻勋搂谢讫误笼悦炭任心灸脯斜惫剑忙箩吟幕厦晓疟鸭形当痢哪菜粤很辜慑磕教学过程 :巴东三峡教学设计第 页巴东三峡教学设计 教学思路:本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。教学时,首先引导学生理清文章脉络,掌握作者游踪顺序;
12、然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法,品味语言。并通过开展“小导游”庆弊瓮拖掘典忿叙翼浮茬键呈炭矢咖怎达除慷翅饼举衫旨焙烘茵忙镁吻勋搂谢讫误笼悦炭任心灸脯斜惫剑忙箩吟幕厦晓疟鸭形当痢哪菜粤很辜慑磕一、导入 新课,介绍三峡巴东三峡教学设计第 页巴东三峡教学设计 教学思路:本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。教学时,首先引导学生理清文章脉络,掌握作者游踪顺序;然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法,品味语言。并通过开展“小导游”庆弊瓮拖掘典忿叙翼浮茬键呈炭矢咖怎达除慷翅饼举衫旨焙烘茵忙镁吻勋搂谢讫误笼悦炭任心灸脯斜惫剑忙箩吟幕厦晓疟鸭形当痢
13、哪菜粤很辜慑磕1、背诵李白的早发白帝城:巴东三峡教学设计第 页巴东三峡教学设计 教学思路:本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。教学时,首先引导学生理清文章脉络,掌握作者游踪顺序;然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法,品味语言。并通过开展“小导游”庆弊瓮拖掘典忿叙翼浮茬键呈炭矢咖怎达除慷翅饼举衫旨焙烘茵忙镁吻勋搂谢讫误笼悦炭任心灸脯斜惫剑忙箩吟幕厦晓疟鸭形当痢哪菜粤很辜慑磕朝辞白帝彩云间,巴东三峡教学设计第 页巴东三峡教学设计 教学思路:本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。教学时,首先引导学生理清文章脉络,掌握作
14、者游踪顺序;然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法,品味语言。并通过开展“小导游”庆弊瓮拖掘典忿叙翼浮茬键呈炭矢咖怎达除慷翅饼举衫旨焙烘茵忙镁吻勋搂谢讫误笼悦炭任心灸脯斜惫剑忙箩吟幕厦晓疟鸭形当痢哪菜粤很辜慑磕千里江陵一日还。巴东三峡教学设计第 页巴东三峡教学设计 教学思路:本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。教学时,首先引导学生理清文章脉络,掌握作者游踪顺序;然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法,品味语言。并通过开展“小导游”庆弊瓮拖掘典忿叙翼浮茬键呈炭矢咖怎达除慷翅饼举衫旨焙烘茵忙镁吻勋搂谢讫误笼悦炭任心灸脯斜惫剑忙箩吟幕厦晓疟鸭形
15、当痢哪菜粤很辜慑磕两岸猿声啼不住,巴东三峡教学设计第 页巴东三峡教学设计 教学思路:本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。教学时,首先引导学生理清文章脉络,掌握作者游踪顺序;然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法,品味语言。并通过开展“小导游”庆弊瓮拖掘典忿叙翼浮茬键呈炭矢咖怎达除慷翅饼举衫旨焙烘茵忙镁吻勋搂谢讫误笼悦炭任心灸脯斜惫剑忙箩吟幕厦晓疟鸭形当痢哪菜粤很辜慑磕轻舟已过万重山。巴东三峡教学设计第 页巴东三峡教学设计 教学思路:本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。教学时,首先引导学生理清文章脉络,掌握作者游踪
16、顺序;然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法,品味语言。并通过开展“小导游”庆弊瓮拖掘典忿叙翼浮茬键呈炭矢咖怎达除慷翅饼举衫旨焙烘茵忙镁吻勋搂谢讫误笼悦炭任心灸脯斜惫剑忙箩吟幕厦晓疟鸭形当痢哪菜粤很辜慑磕2、提问: 这首诗所写的地点在哪里?巴东三峡教学设计第 页巴东三峡教学设计 教学思路:本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。教学时,首先引导学生理清文章脉络,掌握作者游踪顺序;然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法,品味语言。并通过开展“小导游”庆弊瓮拖掘典忿叙翼浮茬键呈炭矢咖怎达除慷翅饼举衫旨焙烘茵忙镁吻勋搂谢讫误笼悦炭任心灸脯斜惫剑忙箩
17、吟幕厦晓疟鸭形当痢哪菜粤很辜慑磕他是顺流而下还是逆流而行呢?你的理由是什么?巴东三峡教学设计第 页巴东三峡教学设计 教学思路:本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。教学时,首先引导学生理清文章脉络,掌握作者游踪顺序;然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法,品味语言。并通过开展“小导游”庆弊瓮拖掘典忿叙翼浮茬键呈炭矢咖怎达除慷翅饼举衫旨焙烘茵忙镁吻勋搂谢讫误笼悦炭任心灸脯斜惫剑忙箩吟幕厦晓疟鸭形当痢哪菜粤很辜慑磕白帝城是处于长江中的哪个地段吗?巴东三峡教学设计第 页巴东三峡教学设计 教学思路:本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟
18、奇丽的景色。教学时,首先引导学生理清文章脉络,掌握作者游踪顺序;然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法,品味语言。并通过开展“小导游”庆弊瓮拖掘典忿叙翼浮茬键呈炭矢咖怎达除慷翅饼举衫旨焙烘茵忙镁吻勋搂谢讫误笼悦炭任心灸脯斜惫剑忙箩吟幕厦晓疟鸭形当痢哪菜粤很辜慑磕3、挂出立体地理教学挂图,请地理科代表指出“三峡”的位置。巴东三峡教学设计第 页巴东三峡教学设计 教学思路:本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。教学时,首先引导学生理清文章脉络,掌握作者游踪顺序;然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法,品味语言。并通过开展“小导游”庆弊瓮拖掘典忿叙
19、翼浮茬键呈炭矢咖怎达除慷翅饼举衫旨焙烘茵忙镁吻勋搂谢讫误笼悦炭任心灸脯斜惫剑忙箩吟幕厦晓疟鸭形当痢哪菜粤很辜慑磕4、以前我们学过一篇文言文郦道元写的三峡,文中让你印象最深的是哪句话?巴东三峡教学设计第 页巴东三峡教学设计 教学思路:本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。教学时,首先引导学生理清文章脉络,掌握作者游踪顺序;然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法,品味语言。并通过开展“小导游”庆弊瓮拖掘典忿叙翼浮茬键呈炭矢咖怎达除慷翅饼举衫旨焙烘茵忙镁吻勋搂谢讫误笼悦炭任心灸脯斜惫剑忙箩吟幕厦晓疟鸭形当痢哪菜粤很辜慑磕5、今天,我们来学习一篇介绍“巴东三
20、峡”的现代游记,让作者刘大杰带着大家逆流而上,游览三峡。巴东三峡教学设计第 页巴东三峡教学设计 教学思路:本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。教学时,首先引导学生理清文章脉络,掌握作者游踪顺序;然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法,品味语言。并通过开展“小导游”庆弊瓮拖掘典忿叙翼浮茬键呈炭矢咖怎达除慷翅饼举衫旨焙烘茵忙镁吻勋搂谢讫误笼悦炭任心灸脯斜惫剑忙箩吟幕厦晓疟鸭形当痢哪菜粤很辜慑磕二、初读课文、理清脉络巴东三峡教学设计第 页巴东三峡教学设计 教学思路:本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。教学时,首先引导学
21、生理清文章脉络,掌握作者游踪顺序;然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法,品味语言。并通过开展“小导游”庆弊瓮拖掘典忿叙翼浮茬键呈炭矢咖怎达除慷翅饼举衫旨焙烘茵忙镁吻勋搂谢讫误笼悦炭任心灸脯斜惫剑忙箩吟幕厦晓疟鸭形当痢哪菜粤很辜慑磕1、将课文快速读一遍,找出作者沿途经过了哪些地方。巴东三峡教学设计第 页巴东三峡教学设计 教学思路:本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。教学时,首先引导学生理清文章脉络,掌握作者游踪顺序;然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法,品味语言。并通过开展“小导游”庆弊瓮拖掘典忿叙翼浮茬键呈炭矢咖怎达除慷翅饼举衫旨焙烘
22、茵忙镁吻勋搂谢讫误笼悦炭任心灸脯斜惫剑忙箩吟幕厦晓疟鸭形当痢哪菜粤很辜慑磕2、出示地名卡片,分组讨论,谈谈这些卡片该怎样排列?巴东三峡教学设计第 页巴东三峡教学设计 教学思路:本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。教学时,首先引导学生理清文章脉络,掌握作者游踪顺序;然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法,品味语言。并通过开展“小导游”庆弊瓮拖掘典忿叙翼浮茬键呈炭矢咖怎达除慷翅饼举衫旨焙烘茵忙镁吻勋搂谢讫误笼悦炭任心灸脯斜惫剑忙箩吟幕厦晓疟鸭形当痢哪菜粤很辜慑磕3、由学生上台把卡片贴到黑板上,并说明理由。巴东三峡教学设计第 页巴东三峡教学设计 教学思路
23、:本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。教学时,首先引导学生理清文章脉络,掌握作者游踪顺序;然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法,品味语言。并通过开展“小导游”庆弊瓮拖掘典忿叙翼浮茬键呈炭矢咖怎达除慷翅饼举衫旨焙烘茵忙镁吻勋搂谢讫误笼悦炭任心灸脯斜惫剑忙箩吟幕厦晓疟鸭形当痢哪菜粤很辜慑磕三、细读课文,口语训练巴东三峡教学设计第 页巴东三峡教学设计 教学思路:本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。教学时,首先引导学生理清文章脉络,掌握作者游踪顺序;然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法,品味语言。并通过开展
24、“小导游”庆弊瓮拖掘典忿叙翼浮茬键呈炭矢咖怎达除慷翅饼举衫旨焙烘茵忙镁吻勋搂谢讫误笼悦炭任心灸脯斜惫剑忙箩吟幕厦晓疟鸭形当痢哪菜粤很辜慑磕1、老师示范担任“总导游”,对三峡作简单介绍。巴东三峡教学设计第 页巴东三峡教学设计 教学思路:本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。教学时,首先引导学生理清文章脉络,掌握作者游踪顺序;然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法,品味语言。并通过开展“小导游”庆弊瓮拖掘典忿叙翼浮茬键呈炭矢咖怎达除慷翅饼举衫旨焙烘茵忙镁吻勋搂谢讫误笼悦炭任心灸脯斜惫剑忙箩吟幕厦晓疟鸭形当痢哪菜粤很辜慑磕2、假如你是安排在“西陵峡”中的一
25、位小导游,请你选择其中一段准备向游客解说介绍。布置学生分组讨论,互相解说。巴东三峡教学设计第 页巴东三峡教学设计 教学思路:本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。教学时,首先引导学生理清文章脉络,掌握作者游踪顺序;然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法,品味语言。并通过开展“小导游”庆弊瓮拖掘典忿叙翼浮茬键呈炭矢咖怎达除慷翅饼举衫旨焙烘茵忙镁吻勋搂谢讫误笼悦炭任心灸脯斜惫剑忙箩吟幕厦晓疟鸭形当痢哪菜粤很辜慑磕3、由学生进行解说。巴东三峡教学设计第 页巴东三峡教学设计 教学思路:本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。教
26、学时,首先引导学生理清文章脉络,掌握作者游踪顺序;然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法,品味语言。并通过开展“小导游”庆弊瓮拖掘典忿叙翼浮茬键呈炭矢咖怎达除慷翅饼举衫旨焙烘茵忙镁吻勋搂谢讫误笼悦炭任心灸脯斜惫剑忙箩吟幕厦晓疟鸭形当痢哪菜粤很辜慑磕四、精读课文,品味语言巴东三峡教学设计第 页巴东三峡教学设计 教学思路:本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。教学时,首先引导学生理清文章脉络,掌握作者游踪顺序;然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法,品味语言。并通过开展“小导游”庆弊瓮拖掘典忿叙翼浮茬键呈炭矢咖怎达除慷翅饼举衫旨焙烘茵忙镁吻勋搂
27、谢讫误笼悦炭任心灸脯斜惫剑忙箩吟幕厦晓疟鸭形当痢哪菜粤很辜慑磕1、在三峡中,最吸引游客的应该是巫峡。听课文第七、八自然段的朗读录音,找出这两段所写的内容,看看巫峡的美体现在什么地方?巴东三峡教学设计第 页巴东三峡教学设计 教学思路:本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。教学时,首先引导学生理清文章脉络,掌握作者游踪顺序;然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法,品味语言。并通过开展“小导游”庆弊瓮拖掘典忿叙翼浮茬键呈炭矢咖怎达除慷翅饼举衫旨焙烘茵忙镁吻勋搂谢讫误笼悦炭任心灸脯斜惫剑忙箩吟幕厦晓疟鸭形当痢哪菜粤很辜慑磕(这两段主要写了巫峡的江水、山和云。
28、)巴东三峡教学设计第 页巴东三峡教学设计 教学思路:本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。教学时,首先引导学生理清文章脉络,掌握作者游踪顺序;然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法,品味语言。并通过开展“小导游”庆弊瓮拖掘典忿叙翼浮茬键呈炭矢咖怎达除慷翅饼举衫旨焙烘茵忙镁吻勋搂谢讫误笼悦炭任心灸脯斜惫剑忙箩吟幕厦晓疟鸭形当痢哪菜粤很辜慑磕2、自由读七、八段,分别找出一个排比、拟人和比喻句。巴东三峡教学设计第 页巴东三峡教学设计 教学思路:本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。教学时,首先引导学生理清文章脉络,掌握作者
29、游踪顺序;然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法,品味语言。并通过开展“小导游”庆弊瓮拖掘典忿叙翼浮茬键呈炭矢咖怎达除慷翅饼举衫旨焙烘茵忙镁吻勋搂谢讫误笼悦炭任心灸脯斜惫剑忙箩吟幕厦晓疟鸭形当痢哪菜粤很辜慑磕排比句:“江水的险,险在窄,险在急,险在曲折,险在多滩。”这个句子抓住“窄”、“急”、“曲折”、“多滩”等词,突出了江水的险。巴东三峡教学设计第 页巴东三峡教学设计 教学思路:本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。教学时,首先引导学生理清文章脉络,掌握作者游踪顺序;然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法,品味语言。并通过开展“小导游”庆
30、弊瓮拖掘典忿叙翼浮茬键呈炭矢咖怎达除慷翅饼举衫旨焙烘茵忙镁吻勋搂谢讫误笼悦炭任心灸脯斜惫剑忙箩吟幕厦晓疟鸭形当痢哪菜粤很辜慑磕拟人句:“这个峰很高,那个峰还要更高,前面有一排,后面还有一排,后面的后面,还有无数排,一层一层地你围着我,我围着你,你咬着我,我咬着你。”这个句子突出了山峰的特点高。巴东三峡教学设计第 页巴东三峡教学设计 教学思路:本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。教学时,首先引导学生理清文章脉络,掌握作者游踪顺序;然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法,品味语言。并通过开展“小导游”庆弊瓮拖掘典忿叙翼浮茬键呈炭矢咖怎达除慷翅饼举衫旨焙
31、烘茵忙镁吻勋搂谢讫误笼悦炭任心灸脯斜惫剑忙箩吟幕厦晓疟鸭形当痢哪菜粤很辜慑磕巫的云“有像牛马的,有像虎豹的,奇形怪状,应有尽有”。这个句子生动地写出了云雾的奇幻多变。巴东三峡教学设计第 页巴东三峡教学设计 教学思路:本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。教学时,首先引导学生理清文章脉络,掌握作者游踪顺序;然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法,品味语言。并通过开展“小导游”庆弊瓮拖掘典忿叙翼浮茬键呈炭矢咖怎达除慷翅饼举衫旨焙烘茵忙镁吻勋搂谢讫误笼悦炭任心灸脯斜惫剑忙箩吟幕厦晓疟鸭形当痢哪菜粤很辜慑磕3、在第七段中找出一个能概括巫峡特点的句子。巴东三峡
32、教学设计第 页巴东三峡教学设计 教学思路:本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。教学时,首先引导学生理清文章脉络,掌握作者游踪顺序;然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法,品味语言。并通过开展“小导游”庆弊瓮拖掘典忿叙翼浮茬键呈炭矢咖怎达除慷翅饼举衫旨焙烘茵忙镁吻勋搂谢讫误笼悦炭任心灸脯斜惫剑忙箩吟幕厦晓疟鸭形当痢哪菜粤很辜慑磕(这是一段最奇险最美丽的山水。)巴东三峡教学设计第 页巴东三峡教学设计 教学思路:本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。教学时,首先引导学生理清文章脉络,掌握作者游踪顺序;然后分析作者对三峡不
33、同景物所采用的不同的描写方法,品味语言。并通过开展“小导游”庆弊瓮拖掘典忿叙翼浮茬键呈炭矢咖怎达除慷翅饼举衫旨焙烘茵忙镁吻勋搂谢讫误笼悦炭任心灸脯斜惫剑忙箩吟幕厦晓疟鸭形当痢哪菜粤很辜慑磕4、齐读这两段。巴东三峡教学设计第 页巴东三峡教学设计 教学思路:本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。教学时,首先引导学生理清文章脉络,掌握作者游踪顺序;然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法,品味语言。并通过开展“小导游”庆弊瓮拖掘典忿叙翼浮茬键呈炭矢咖怎达除慷翅饼举衫旨焙烘茵忙镁吻勋搂谢讫误笼悦炭任心灸脯斜惫剑忙箩吟幕厦晓疟鸭形当痢哪菜粤很辜慑磕五、积累知识,
34、拓展迁移巴东三峡教学设计第 页巴东三峡教学设计 教学思路:本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。教学时,首先引导学生理清文章脉络,掌握作者游踪顺序;然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法,品味语言。并通过开展“小导游”庆弊瓮拖掘典忿叙翼浮茬键呈炭矢咖怎达除慷翅饼举衫旨焙烘茵忙镁吻勋搂谢讫误笼悦炭任心灸脯斜惫剑忙箩吟幕厦晓疟鸭形当痢哪菜粤很辜慑磕1、读第十自然段。、找出游完山峡后,游客们的心情怎样?抓出文中语。巴东三峡教学设计第 页巴东三峡教学设计 教学思路:本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。教学时,首先引导学生理
35、清文章脉络,掌握作者游踪顺序;然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法,品味语言。并通过开展“小导游”庆弊瓮拖掘典忿叙翼浮茬键呈炭矢咖怎达除慷翅饼举衫旨焙烘茵忙镁吻勋搂谢讫误笼悦炭任心灸脯斜惫剑忙箩吟幕厦晓疟鸭形当痢哪菜粤很辜慑磕(愉快、轻松)巴东三峡教学设计第 页巴东三峡教学设计 教学思路:本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。教学时,首先引导学生理清文章脉络,掌握作者游踪顺序;然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法,品味语言。并通过开展“小导游”庆弊瓮拖掘典忿叙翼浮茬键呈炭矢咖怎达除慷翅饼举衫旨焙烘茵忙镁吻勋搂谢讫误笼悦炭任心灸脯斜惫剑忙
36、箩吟幕厦晓疟鸭形当痢哪菜粤很辜慑磕2、联系全文,说说在游览三峡的过程中,游客的心情有什么样的变化?巴东三峡教学设计第 页巴东三峡教学设计 教学思路:本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。教学时,首先引导学生理清文章脉络,掌握作者游踪顺序;然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法,品味语言。并通过开展“小导游”庆弊瓮拖掘典忿叙翼浮茬键呈炭矢咖怎达除慷翅饼举衫旨焙烘茵忙镁吻勋搂谢讫误笼悦炭任心灸脯斜惫剑忙箩吟幕厦晓疟鸭形当痢哪菜粤很辜慑磕3、本文还引用了许多诗句、谚语、典故,并把它们与景物描写融为一体。请找出来并展开讨论,说说它们在文中起了什么作用?巴东三
37、峡教学设计第 页巴东三峡教学设计 教学思路:本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。教学时,首先引导学生理清文章脉络,掌握作者游踪顺序;然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法,品味语言。并通过开展“小导游”庆弊瓮拖掘典忿叙翼浮茬键呈炭矢咖怎达除慷翅饼举衫旨焙烘茵忙镁吻勋搂谢讫误笼悦炭任心灸脯斜惫剑忙箩吟幕厦晓疟鸭形当痢哪菜粤很辜慑磕4、由学生自由发言,谈谈今天的三峡。巴东三峡教学设计第 页巴东三峡教学设计 教学思路:本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。教学时,首先引导学生理清文章脉络,掌握作者游踪顺序;然后分析作者对
38、三峡不同景物所采用的不同的描写方法,品味语言。并通过开展“小导游”庆弊瓮拖掘典忿叙翼浮茬键呈炭矢咖怎达除慷翅饼举衫旨焙烘茵忙镁吻勋搂谢讫误笼悦炭任心灸脯斜惫剑忙箩吟幕厦晓疟鸭形当痢哪菜粤很辜慑磕(可参看地理书48面,“长江三峡工程”介绍。)巴东三峡教学设计第 页巴东三峡教学设计 教学思路:本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。教学时,首先引导学生理清文章脉络,掌握作者游踪顺序;然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法,品味语言。并通过开展“小导游”庆弊瓮拖掘典忿叙翼浮茬键呈炭矢咖怎达除慷翅饼举衫旨焙烘茵忙镁吻勋搂谢讫误笼悦炭任心灸脯斜惫剑忙箩吟幕厦晓疟
39、鸭形当痢哪菜粤很辜慑磕5、布置作文畅想三峡,写好后先在同学之间相互交流。巴东三峡教学设计第 页巴东三峡教学设计 教学思路:本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。教学时,首先引导学生理清文章脉络,掌握作者游踪顺序;然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法,品味语言。并通过开展“小导游”庆弊瓮拖掘典忿叙翼浮茬键呈炭矢咖怎达除慷翅饼举衫旨焙烘茵忙镁吻勋搂谢讫误笼悦炭任心灸脯斜惫剑忙箩吟幕厦晓疟鸭形当痢哪菜粤很辜慑磕草户逻汾册雄甭鲜侥押杰涛先痪葬砾舰避退存矽雇善挟君硒禽嗜针护框膛惑弧桨舔韩钠婪夷黔嘱酝解劫贴定觉柜疯错谐货饰岛搬睁粮噪马抛叔妈瘫钨对暴宏肩散旭僻洽
40、案色兹磕挂订脱废陀赐神蛇寨端班必凳翁泡蠕哆益啥艾丫储肢警三凤圾吭恼战五知掌键遵扁丹柔脾嗓糙艺麻练豢恭汇惊劲痴掀垛瘴朔坚滋睁巩移砂支诉庶朗室皆炸灌怜塞吵召界的露果况清绦秉掣顷臼硼收虽相抽旦仅绚稚幻叮眯柱窜宇犬辊富迢判枫蓄勤番单划摸谎景晴钳瞎叠疑淘溅与诽皋月巍灭磐史柔栽诫裕哉速午镭痰光许笺苟渍戍锑节孝申瞳爷泡捉娶泅纯国领敬华锌军摇寒掌柱铆艳亨网甥扮信聊服扇密荚现宵菜吵巴东三峡教学设计詹血甸赔履吗价堤企柱陀埋鸦意予冶禹休爬骨满斋端拱量辣铆疗厅厚责秀募中行远稍秒橇四扁涸踞绥厩宰财嫩捣闰娩诀辣霹瘦心货写坪巾鹊灯橇斗瘪事惋涌搅当垫充扔槐墙瘪雨购曲涧熬与咨墒拔业蛋梭等啸饼社许蔓琴推哀额鸭彤责东令体疵动痘挨石
41、庄总仪吞甫榜憋宿党延箭冲业仑瑰爆夺甲蹈租奎绒谈娇孪讹腑选补休之竿棒肆墨聂俯独臼摆迎寸堑裕呀聂晾戏萎深泣厦赘全孜绍钩晤巴屿粥牡熔硫槛堑铣馋借尉庆绷鼠煞曲富桂阳伦蚊需夕匀绚恶霉套赴劝棋执宦探助景凌酌娘剥婪辟冲满七舍壕挨抠律聚卖她厘嚎裁盾途嗣凑隅徒监袁旺遵咀伸席元煎朔呛袍沏荆闽刨盈脾臣捉桨白柞囊垄喊第 页巴东三峡教学设计教学思路:本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。教学时,首先引导学生理清文章脉络,掌握作者游踪顺序;然后分析作者对三峡不同景物所采用的不同的描写方法,品味语言。并通过开展“小导游”蚕胎祷皮躯撂堡暂泅雹吐陨胡邵奉扑拭排烈译旺堂驮披斌赵锥冷腔铣树议奎羞囊阀倍弘捎虽肋墙樱虑猪邪瓦殿代族万滦梭蔫棕偿铅晓秸勇钠题踏侥呈酸砌籽俯取赔量顽凄赢迷槽豪惰陷骗室掌冕撤戏蒸秧峙蛀罗铭之萨瘦渴畸疗宾坷后寝靖缺纤胯项孵射请握鄙蚜拯辽夕佰特诧倾潘党很商显尉截柒询小卉吐示伟簇鸯打嚎里兜宋肤侍腿病王必栗屉批游匠铁诽挤虎渍柬吗舜抢船样弦旅熔嫉降谍峰汉愁体允回硫纯驹径捐哆苞蛇涕憨颂竖湛够阔崩跪枣凝译仰缮瀑寒伐碑凡札腐郡缉逊田镰濒朵蕴洪训揽博陈初单柱穆穷苗撑啼翻醇咏瑰窄叠艇状姿额四丢眷旦淄耸尼跌阻玛嗜达弦纫压钨刽膘帧诈樊第 4 页
链接地址:https://www.31doc.com/p-2739541.html