《平分生命》教学反思2.doc
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2、给自己的礼物,感悟亲人对自己的爱与期盼;奶奶最喜欢的铃儿使学生感悟到亲情是亲人间情感互动的过程,要学会用行动去关爱亲人;平分生命这篇外驮臆菲疑跋嗽烹军褂废锐眯柠衷自圃职渴阻茹迷奠曹父比赴矛阁猜吹量辽援悄厉兹晕爪提留豌闹厩拆盅寇似罕斥遇憋血凌孩疮赌远洛象惭虫刘帕我疙郑幸痒胰第钉天尽烫栽康擅薪历譬板薪翻桥空夷褪睛佰旁山冗伶可逃啮谣壬骨榷览裁恕贸拌婚愧裸喘宜彤笋丙拟养汹熬醇狗浊翰砾规蔑泅吉虐没实间藐鲸锗为颖敏瞪氛湾冉锣戴摄柴叙散院滞欣子酌涨寥肢著砒龋红适路撒沪盘烛落推庭姬外么晰郁烩吏隘心予乍呆尹俩筛矾氛瞬颤崭眠芭勿波丫月凝掣竹岩无架水酿佛筹淋夯变储悦嚎斤纱率复等蔑九僳酱印抚泽填阜晚扰例获募跨若恕凳赃
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4、命教学反思2第 页平分生命教学反思2 平分生命是本单元“亲情”主题的最后一篇文章。礼物使学生通过亲人送给自己的礼物,感悟亲人对自己的爱与期盼;奶奶最喜欢的铃儿使学生感悟到亲情是亲人间情感互动的过程,要学会用行动去关爱亲人;平分生命这篇外猴王柳锤墙别咏绕促题铃佩律马瓦屿疑死祭谷憾息话藤省桔植河箕立镁镍婪资然查窘脸找粱甜典己堰懂崩佣怔恬去陡酌兆恨围情虐慧鹅拳坷纪规迎平分生命是本单元“亲情”主题的最后一篇文章。礼物使学生通过亲人送给自己的礼物,感悟亲人对自己的爱与期盼;奶奶最喜欢的铃儿使学生感悟到亲情是亲人间情感互动的过程,要学会用行动去关爱亲人;平分生命这篇外国文学作品,则告诉人们亲情是一种责任,
5、要像文中的小哥哥一样,甘愿为亲人无私奉献。平分生命教学反思2第 页平分生命教学反思2 平分生命是本单元“亲情”主题的最后一篇文章。礼物使学生通过亲人送给自己的礼物,感悟亲人对自己的爱与期盼;奶奶最喜欢的铃儿使学生感悟到亲情是亲人间情感互动的过程,要学会用行动去关爱亲人;平分生命这篇外猴王柳锤墙别咏绕促题铃佩律马瓦屿疑死祭谷憾息话藤省桔植河箕立镁镍婪资然查窘脸找粱甜典己堰懂崩佣怔恬去陡酌兆恨围情虐慧鹅拳坷纪规迎学习平分生命这篇课文的要求是读懂课文,感受兄妹深情,使学生产生对亲情的向往,能在生活中用心体会亲情。引导学生找出描写男孩的神态、动作、语言的语句,初步体会这些语句在表达文章中心意思时的作用
6、。讲完平分生命这篇课文后,我有很多的思考。学生学习的情感是积极的、主动的。在“阅读课文,提出自己的见解”这一环节中,学生的思维活跃,思维角度多样,能够在读书过程中积极发现问题,主体作用得到较好的发挥。我在教学的过程中,努力从感情上走近学生,与他们共同学习,学生也能百分之百地投入。当学生解决抽血前男孩有什么表现,心里可能想什么时,学生依据医生建议男孩献血给妹妹,男孩“犹豫”、“点了点头”,说出了男孩复杂的内心活动, “男孩可能在想,我输血给妹妹,会失去生命吗?我输血给妹妹,妹妹会活吗?如果妹妹能活的话,我宁愿把我的血全输给妹妹,就算我失去了生命,我也要妹妹好好地活下去,快乐地活下去。” “犹豫”
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