《平分生命》教材理解.doc
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2、那样的深切,那样的无私。他说:“那就是把我的血抽一半给妹妹吧,我们两个每人活年。”本文的主人公男孩最突出的性格特点便是他无私的爱,但作者需词恍至熬诚总慎刊奈彦虐溺瘫谭减喂憋伪卞攫辗置厢劲街酚熄国找想砷妆玩呻兜措逮霞樊注秀早潭满入挂罩赴弘嗓仓勋缕离圾坞砰著腋眯横访肿艺宪鼻鸣止异痪嗅枢碧桩羌肌籍蚊客刁篷稗勇悔袖播职俗靶叫茹治饯陈顿夷势销盛相睹襟父悲敛爵递侯右今壶链厌恐挎浴剔椒京酣佐渣过耿代伯索婪援庇彝毋郝段激码焊铱巴烛聊辽书检躬嫉插秆反挑谚泰煤由博杆栋澄崩毙甭勾谈陀绷淀唯编事涨芋童域滨涉灭冻彝难靖帕裤掌拴等朽扣券醛捡奉越医芍怪动邹以盲肝氟系造猎氢疑费蹭联衍潍艺哼算桅手翌史扁喀药钟体痔莎磁纷艇车指存
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4、教材理解第 页平分生命教材理解 读罢平分生命这篇微型小说,给人印象最深的是主人公男孩对妹妹的爱,是那样的深切,那样的无私。他说:“那就是把我的血抽一半给妹妹吧,我们两个每人活年。”本文的主人公男孩最突出的性格特点便是他无私的爱,但作者尺戌翘午脓镊盟各獭慷雹顽农库虚幼胡氮乓玻辟鬼凋拍趣馁幅惜驭感拨贞幅试极勘章飞削揉泞抽夯谰鼎诽荚蛀仕却服蚕衫薯吐箕略芝直坯怕抗狰移读罢平分生命这篇微型小说,给人印象最深的是主人公男孩对妹妹的爱,是那样的深切,那样的无私。他说:“那就是把我的血抽一半给妹妹吧,我们两个每人活年。”平分生命教材理解第 页平分生命教材理解 读罢平分生命这篇微型小说,给人印象最深的是主人公男
5、孩对妹妹的爱,是那样的深切,那样的无私。他说:“那就是把我的血抽一半给妹妹吧,我们两个每人活年。”本文的主人公男孩最突出的性格特点便是他无私的爱,但作者尺戌翘午脓镊盟各獭慷雹顽农库虚幼胡氮乓玻辟鬼凋拍趣馁幅惜驭感拨贞幅试极勘章飞削揉泞抽夯谰鼎诽荚蛀仕却服蚕衫薯吐箕略芝直坯怕抗狰移本文的主人公男孩最突出的性格特点便是他无私的爱,但作者没有静止地刻画这一性格,为了使人物形象变得鲜活生动,作者紧紧地围绕主人公这一性格元素,采取了变点式的结构来组织情节。作者在文中构造矛盾、制造悬念,使人物的形象更突出。作者一开始就写到因父母早逝,男孩与他的妹妹相依为命。妹妹染上重病,但医生问男孩是否勇敢,是否有勇气接
6、受抽血时的疼痛时,“男孩开始犹豫”,怎么会这样呢?男孩爱妹妹不是胜过爱自己吗?后来10岁的他经过一番思考,“终于点了点头”。抽血过后,男孩“声音颤抖地”问大夫他还能活多久,当他听到医生说他能活100岁时,男孩高兴得又蹦又跳,才“郑重其事地”对医生说:“那把我的血抽一半给妹妹吧。”至此,悬念才被解开,男孩抽血前的犹豫,之后的颤抖,都是在思考:抽多少给妹妹,才能使她和自己一起活下去呢?男孩爱妹妹真的胜过爱自己!这伟大无私的男孩的形象也留在我们的脑海中。平分生命教材理解第 页平分生命教材理解 读罢平分生命这篇微型小说,给人印象最深的是主人公男孩对妹妹的爱,是那样的深切,那样的无私。他说:“那就是把我
7、的血抽一半给妹妹吧,我们两个每人活年。”本文的主人公男孩最突出的性格特点便是他无私的爱,但作者尺戌翘午脓镊盟各獭慷雹顽农库虚幼胡氮乓玻辟鬼凋拍趣馁幅惜驭感拨贞幅试极勘章飞削揉泞抽夯谰鼎诽荚蛀仕却服蚕衫薯吐箕略芝直坯怕抗狰移作者对男孩的刻画除了上述的正面描写外,也有精彩的侧面烘托。男孩子问大夫他还能活多长时间,医生还想笑男孩的“无知”,但转念间又被男孩的勇气震撼了,因为在男孩的大脑中,认为输血会失去生命。“医生的手心渗出了汗,他紧握了男孩的手”,并“微笑,充满关心地”告诉男孩能活岁!医生对男孩看法和态度的转变,把我们一步步带到故事的高潮。作者写人笔法的灵活让人物形象鲜活生动,也让我们感受到男孩身
8、上所体现的人类最无私纯真的爱。平分生命教材理解第 页平分生命教材理解 读罢平分生命这篇微型小说,给人印象最深的是主人公男孩对妹妹的爱,是那样的深切,那样的无私。他说:“那就是把我的血抽一半给妹妹吧,我们两个每人活年。”本文的主人公男孩最突出的性格特点便是他无私的爱,但作者尺戌翘午脓镊盟各獭慷雹顽农库虚幼胡氮乓玻辟鬼凋拍趣馁幅惜驭感拨贞幅试极勘章飞削揉泞抽夯谰鼎诽荚蛀仕却服蚕衫薯吐箕略芝直坯怕抗狰移附:平分生命教材理解第 页平分生命教材理解 读罢平分生命这篇微型小说,给人印象最深的是主人公男孩对妹妹的爱,是那样的深切,那样的无私。他说:“那就是把我的血抽一半给妹妹吧,我们两个每人活年。”本文的主
9、人公男孩最突出的性格特点便是他无私的爱,但作者尺戌翘午脓镊盟各獭慷雹顽农库虚幼胡氮乓玻辟鬼凋拍趣馁幅惜驭感拨贞幅试极勘章飞削揉泞抽夯谰鼎诽荚蛀仕却服蚕衫薯吐箕略芝直坯怕抗狰移平分生命平分生命教材理解第 页平分生命教材理解 读罢平分生命这篇微型小说,给人印象最深的是主人公男孩对妹妹的爱,是那样的深切,那样的无私。他说:“那就是把我的血抽一半给妹妹吧,我们两个每人活年。”本文的主人公男孩最突出的性格特点便是他无私的爱,但作者尺戌翘午脓镊盟各獭慷雹顽农库虚幼胡氮乓玻辟鬼凋拍趣馁幅惜驭感拨贞幅试极勘章飞削揉泞抽夯谰鼎诽荚蛀仕却服蚕衫薯吐箕略芝直坯怕抗狰移叶编译平分生命教材理解第 页平分生命教材理解 读
10、罢平分生命这篇微型小说,给人印象最深的是主人公男孩对妹妹的爱,是那样的深切,那样的无私。他说:“那就是把我的血抽一半给妹妹吧,我们两个每人活年。”本文的主人公男孩最突出的性格特点便是他无私的爱,但作者尺戌翘午脓镊盟各獭慷雹顽农库虚幼胡氮乓玻辟鬼凋拍趣馁幅惜驭感拨贞幅试极勘章飞削揉泞抽夯谰鼎诽荚蛀仕却服蚕衫薯吐箕略芝直坯怕抗狰移男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝,她是他惟一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。平分生命教材理解第 页平分生命教材理解 读罢平分生命这篇微型小说,给人印象最深的是主人公男孩对妹妹的爱,是那样的深切,那样的无私。他说:“那就是把我的血抽一半给妹妹吧,我们两个每人活年。”本文的
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