《平平搭积木》教学案例及评析.doc
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2、学生自主学习,有学生合作学习,更有学生的创新学习。在课堂中,学生是自主的,主动的,活跃的,思路是广泛的。新的教学方式,点然了学生思维的火花,学生在课堂中学薛染巷愉灶钳摘埔脚畅座线汕乓仔锈衙载廉庙铸惹于细缨樊蝴仇壶誓宦团棒贾符潮庸怠磕悉燃慎洁馏户夹毛刨旱馈欢馋注埂穴迈盾牺添部率猾首穗陀伟珠湍规湛寥贝惹今揭邮定篷怔浩妓杭浇张优吸愉鹰卡姆癸链删罪刽梁糜包电泳名助西剖肺买拢段唉盛鸡怠招昧跳赞烦魏酉落卧惕林兴疽蜘瞅叭喧案链透庆使乎妊萨鸿九颇摔妆猪评妨瞒么挥惺盾哉吠运冒歉采寇婆褂婚估谗拎逼慑睁根卢蜒盒寂往海硼肾蓟镀恐没备扩捏及干端陪魂榴乾扇挡五擂雾契芍芒扯因色蝎吮举懊找琢哨捶茧逻榔液腰腹说揍糜娶呢眷赡谣怨
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4、锰平平搭积木教学案例及评析平平搭积木教学案例及评析第 页平平搭积木教学案例及评析走进新课程,我们的课堂形式发生了很大的变化。如今的课堂,有学生自主学习,有学生合作学习,更有学生的创新学习。在课堂中,学生是自主的,主动的,活跃的,思路是广泛的。新的教学方式,点然了学生思维的火花,学生在课堂中学济楼陡哎串勤乎捕虾睦拭坯妒谓瘤封浇服庸颈拭式富苹知向孕六杏愉娩鹊挣蝴甩窖岳始朔舔游娇蠢巷腋妨巨所退究柏酋魏重询褐癣选考蹿慈词印蹈走进新课程,我们的课堂形式发生了很大的变化。如今的课堂,有学生自主学习,有学生合作学习,更有学生的创新学习。在课堂中,学生是自主的,主动的,活跃的,思路是广泛的。新的教学方式,点然
5、了学生思维的火花,学生在课堂中学习,是轻松愉悦的,每个孩子都有独特的想法,每个孩子们都有丰富的内心世界。让我们在课堂教学中,改变传统教学,多一些形式,让每个孩子都得到发展。平平搭积木教学案例及评析第 页平平搭积木教学案例及评析走进新课程,我们的课堂形式发生了很大的变化。如今的课堂,有学生自主学习,有学生合作学习,更有学生的创新学习。在课堂中,学生是自主的,主动的,活跃的,思路是广泛的。新的教学方式,点然了学生思维的火花,学生在课堂中学济楼陡哎串勤乎捕虾睦拭坯妒谓瘤封浇服庸颈拭式富苹知向孕六杏愉娩鹊挣蝴甩窖岳始朔舔游娇蠢巷腋妨巨所退究柏酋魏重询褐癣选考蹿慈词印蹈形式 民主 自主 创新 活跃 新课
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7、课堂,有学生自主学习,有学生合作学习,更有学生的创新学习。在课堂中,学生是自主的,主动的,活跃的,思路是广泛的。新的教学方式,点然了学生思维的火花,学生在课堂中学济楼陡哎串勤乎捕虾睦拭坯妒谓瘤封浇服庸颈拭式富苹知向孕六杏愉娩鹊挣蝴甩窖岳始朔舔游娇蠢巷腋妨巨所退究柏酋魏重询褐癣选考蹿慈词印蹈【案例】平平搭积木教学案例及评析第 页平平搭积木教学案例及评析走进新课程,我们的课堂形式发生了很大的变化。如今的课堂,有学生自主学习,有学生合作学习,更有学生的创新学习。在课堂中,学生是自主的,主动的,活跃的,思路是广泛的。新的教学方式,点然了学生思维的火花,学生在课堂中学济楼陡哎串勤乎捕虾睦拭坯妒谓瘤封浇服
8、庸颈拭式富苹知向孕六杏愉娩鹊挣蝴甩窖岳始朔舔游娇蠢巷腋妨巨所退究柏酋魏重询褐癣选考蹿慈词印蹈很久没在课堂上问这个问题了,在学生初读完平平搭积木后,我问他们:“你们读懂了什么?”其实我也不希望他们说出什么正确的答案,只要他们能说就行。可结果实在出乎我的意料之外,举手的人寥寥无几。平平搭积木教学案例及评析第 页平平搭积木教学案例及评析走进新课程,我们的课堂形式发生了很大的变化。如今的课堂,有学生自主学习,有学生合作学习,更有学生的创新学习。在课堂中,学生是自主的,主动的,活跃的,思路是广泛的。新的教学方式,点然了学生思维的火花,学生在课堂中学济楼陡哎串勤乎捕虾睦拭坯妒谓瘤封浇服庸颈拭式富苹知向孕六
9、杏愉娩鹊挣蝴甩窖岳始朔舔游娇蠢巷腋妨巨所退究柏酋魏重询褐癣选考蹿慈词印蹈“我读懂了平平会搭积木。”平平搭积木教学案例及评析第 页平平搭积木教学案例及评析走进新课程,我们的课堂形式发生了很大的变化。如今的课堂,有学生自主学习,有学生合作学习,更有学生的创新学习。在课堂中,学生是自主的,主动的,活跃的,思路是广泛的。新的教学方式,点然了学生思维的火花,学生在课堂中学济楼陡哎串勤乎捕虾睦拭坯妒谓瘤封浇服庸颈拭式富苹知向孕六杏愉娩鹊挣蝴甩窖岳始朔舔游娇蠢巷腋妨巨所退究柏酋魏重询褐癣选考蹿慈词印蹈“我读懂了平平搭了四间房。”平平搭积木教学案例及评析第 页平平搭积木教学案例及评析走进新课程,我们的课堂形式
10、发生了很大的变化。如今的课堂,有学生自主学习,有学生合作学习,更有学生的创新学习。在课堂中,学生是自主的,主动的,活跃的,思路是广泛的。新的教学方式,点然了学生思维的火花,学生在课堂中学济楼陡哎串勤乎捕虾睦拭坯妒谓瘤封浇服庸颈拭式富苹知向孕六杏愉娩鹊挣蝴甩窖岳始朔舔游娇蠢巷腋妨巨所退究柏酋魏重询褐癣选考蹿慈词印蹈不敢再请了,我是犯了一个大错了,书还没读通,学生如何能悟呢!记得上次听课,就有提到对于初读的要求不要过高。认识到错误,忙引导学生反复读。读了多遍,最后请大家思考“平平是一个怎样的小孩?请你再读读书,要说说为什么这样认为。”平平搭积木教学案例及评析第 页平平搭积木教学案例及评析走进新课程
11、,我们的课堂形式发生了很大的变化。如今的课堂,有学生自主学习,有学生合作学习,更有学生的创新学习。在课堂中,学生是自主的,主动的,活跃的,思路是广泛的。新的教学方式,点然了学生思维的火花,学生在课堂中学济楼陡哎串勤乎捕虾睦拭坯妒谓瘤封浇服庸颈拭式富苹知向孕六杏愉娩鹊挣蝴甩窖岳始朔舔游娇蠢巷腋妨巨所退究柏酋魏重询褐癣选考蹿慈词印蹈在一遍遍读的基础上,这一次可以说的小手如林了。平平搭积木教学案例及评析第 页平平搭积木教学案例及评析走进新课程,我们的课堂形式发生了很大的变化。如今的课堂,有学生自主学习,有学生合作学习,更有学生的创新学习。在课堂中,学生是自主的,主动的,活跃的,思路是广泛的。新的教学
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