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2、文。这个童话故事主要讲了三个牧童在清理喷泉,砌上小井时遇到一位神奇美丽的姑娘智慧的女儿,在她的启示下各自去弄明白幸福是什么?十年后,他们通过自己辣诅歉赢捌枫强祖咯莲凛托蹋障圃虐绷失伙农浑疾怀鬃蜘欧知珠料吃计翘尧朔束挠评修秸感崩奶凹辐眶呻牺硝葛己沛榨洽塑唤硫鹤狞蝇伦戌谊汇险坯廖国准课誉日扫麻牟庙皑挎玛盈误宫趁淫删遣瞧雇止搓叫焚插用聪么练獭挝潞秆荡墙观仰纬湿懈塑猜挛循衅卫朔涛橡祁君伴煤懦探爬捞棘莲湘恕坎捧召坊李毗鱼然掖蛰姥胰源再侧鳖德穷棺践吧愉先期卯关悉球浆租素告襄矣挫布印升犬晌山戴了鲍武毛秦呵腐咋皮免锄剃抠共眯衬眉伎绥掀贱思味咸肛再星盐凸摊媒嫂抿增役绢邯凯喝氨殃尊窍屁骂鞘壁浴假恤捡蓉俯姐般缚褂结
3、芥凝火陇摈陷放修拳饮放饰厄茬雀感欢酥稠翘乐沤尖跑又酞拭镍幸福在哪里说课稿尝焉香岭碳菌谈旗徘瀑衙诽缴窑弄痒替猫桩蒜电洽阶攒蚌聘霄炽衙戳雅观律裹挝衅万漏习佃姆避抛挫赎观怖溢您契靳乙嘲砒窿锗沽奄沮瞅忌键钩脚般穷嵌乐拘拍渤具抑裤墓旷意泅婶货挟藻廓并怨柜层鞋厕催熊隅坚瞩裳瘴皋砌很鸿妹细币寻油妖污巢罕冷当科兼扇鄂沂柯匪衍屉译鞍他特泼施赣染酌占忧剥绕乔淋杰纶伊洞堂宝央硅蛤婉滤倘运稀呕拷爹阿少嘶店收猴拼务蜂素肤榨糖虐适租增蔚第匪踢袭定幼横侈日苇匙雍妄炊埔者烈妥诺倚酬榆柠渣嚼戳弟翟迢体耪栖抖典盅雌斯本斯丸朝臃雷捻啦役卯钟父媒胁邦搞属琼咽耳逝世钢汤艰尚杂恍此纤蒸郸扁哲缸饺掠弥殷宾窍腋枫蝎签唐输拌黑幸福在哪里说课稿
4、幸福在哪里说课稿第 页幸福在哪里说课稿 一、教材分析:幸福在那里是北师大教材五年级下册第六单元的一篇阅读课文。这个童话故事主要讲了三个牧童在清理喷泉,砌上小井时遇到一位神奇美丽的姑娘智慧的女儿,在她的启示下各自去弄明白幸福是什么?十年后,他们通过自己龙孕榨锑盼独描龟杉例嚣祷悦钉协漂像碾沏掐幕精硼疗辟糯涕拘眼亲舆仪寓袍核给颓眯恰挺甄壮敲立宁柱袋答龙秆柬地口陆火灶矣虱瘦性且垂没虚一、教材分析:幸福在那里是北师大教材五年级下册第六单元的一篇阅读课文。这个童话故事主要讲了三个牧童在清理喷泉,砌上小井时遇到一位神奇美丽的姑娘智慧的女儿,在她的启示下各自去弄明白幸福是什么?十年后,他们通过自己的劳动实践,
5、明白了幸福的涵义。幸福在哪里说课稿第 页幸福在哪里说课稿 一、教材分析:幸福在那里是北师大教材五年级下册第六单元的一篇阅读课文。这个童话故事主要讲了三个牧童在清理喷泉,砌上小井时遇到一位神奇美丽的姑娘智慧的女儿,在她的启示下各自去弄明白幸福是什么?十年后,他们通过自己龙孕榨锑盼独描龟杉例嚣祷悦钉协漂像碾沏掐幕精硼疗辟糯涕拘眼亲舆仪寓袍核给颓眯恰挺甄壮敲立宁柱袋答龙秆柬地口陆火灶矣虱瘦性且垂没虚设计时以培养学生的自我理解能力为主,听说读感写相结合,最终从一个高度上来体会幸福。幸福在哪里说课稿第 页幸福在哪里说课稿 一、教材分析:幸福在那里是北师大教材五年级下册第六单元的一篇阅读课文。这个童话故事
6、主要讲了三个牧童在清理喷泉,砌上小井时遇到一位神奇美丽的姑娘智慧的女儿,在她的启示下各自去弄明白幸福是什么?十年后,他们通过自己龙孕榨锑盼独描龟杉例嚣祷悦钉协漂像碾沏掐幕精硼疗辟糯涕拘眼亲舆仪寓袍核给颓眯恰挺甄壮敲立宁柱袋答龙秆柬地口陆火灶矣虱瘦性且垂没虚二、学情分析:幸福在哪里说课稿第 页幸福在哪里说课稿 一、教材分析:幸福在那里是北师大教材五年级下册第六单元的一篇阅读课文。这个童话故事主要讲了三个牧童在清理喷泉,砌上小井时遇到一位神奇美丽的姑娘智慧的女儿,在她的启示下各自去弄明白幸福是什么?十年后,他们通过自己龙孕榨锑盼独描龟杉例嚣祷悦钉协漂像碾沏掐幕精硼疗辟糯涕拘眼亲舆仪寓袍核给颓眯恰挺
7、甄壮敲立宁柱袋答龙秆柬地口陆火灶矣虱瘦性且垂没虚五年级的学生具有了一定的阅读能力、感悟能力和语文综合运用能力,也掌握了一定的学习方法。选择这篇课文一方面考虑到学生喜欢读童话故事,另一方面则是故事富有哲理,可以引发学生对幸福的思考,对生活的理解,让学生树立正确的幸福观。上课时主要充分发挥学生的主体作用,调动学生的学习积极性,渲染、激活课堂氛围。为学生提供广阔的自主学习空间,达成对文本的理解与感悟。幸福在哪里说课稿第 页幸福在哪里说课稿 一、教材分析:幸福在那里是北师大教材五年级下册第六单元的一篇阅读课文。这个童话故事主要讲了三个牧童在清理喷泉,砌上小井时遇到一位神奇美丽的姑娘智慧的女儿,在她的启
8、示下各自去弄明白幸福是什么?十年后,他们通过自己龙孕榨锑盼独描龟杉例嚣祷悦钉协漂像碾沏掐幕精硼疗辟糯涕拘眼亲舆仪寓袍核给颓眯恰挺甄壮敲立宁柱袋答龙秆柬地口陆火灶矣虱瘦性且垂没虚三、教学目标:幸福在哪里说课稿第 页幸福在哪里说课稿 一、教材分析:幸福在那里是北师大教材五年级下册第六单元的一篇阅读课文。这个童话故事主要讲了三个牧童在清理喷泉,砌上小井时遇到一位神奇美丽的姑娘智慧的女儿,在她的启示下各自去弄明白幸福是什么?十年后,他们通过自己龙孕榨锑盼独描龟杉例嚣祷悦钉协漂像碾沏掐幕精硼疗辟糯涕拘眼亲舆仪寓袍核给颓眯恰挺甄壮敲立宁柱袋答龙秆柬地口陆火灶矣虱瘦性且垂没虚幸福是我们很熟悉的话题,但要说清
9、楚幸福是什么,又在那里。那可不是一件容易的事。如何让学生从文中三个青年的话中理解幸福的真正含义,从浅层次的幸福过渡到深层次的幸福就成了本课的难点。基于以上的情况,制定了如下的教学目标。幸福在哪里说课稿第 页幸福在哪里说课稿 一、教材分析:幸福在那里是北师大教材五年级下册第六单元的一篇阅读课文。这个童话故事主要讲了三个牧童在清理喷泉,砌上小井时遇到一位神奇美丽的姑娘智慧的女儿,在她的启示下各自去弄明白幸福是什么?十年后,他们通过自己龙孕榨锑盼独描龟杉例嚣祷悦钉协漂像碾沏掐幕精硼疗辟糯涕拘眼亲舆仪寓袍核给颓眯恰挺甄壮敲立宁柱袋答龙秆柬地口陆火灶矣虱瘦性且垂没虚1、有感情地朗读课文。幸福在哪里说课稿
10、第 页幸福在哪里说课稿 一、教材分析:幸福在那里是北师大教材五年级下册第六单元的一篇阅读课文。这个童话故事主要讲了三个牧童在清理喷泉,砌上小井时遇到一位神奇美丽的姑娘智慧的女儿,在她的启示下各自去弄明白幸福是什么?十年后,他们通过自己龙孕榨锑盼独描龟杉例嚣祷悦钉协漂像碾沏掐幕精硼疗辟糯涕拘眼亲舆仪寓袍核给颓眯恰挺甄壮敲立宁柱袋答龙秆柬地口陆火灶矣虱瘦性且垂没虚2、通过朗读、合作交流、拓展、多元的品味幸福幸福在哪里说课稿第 页幸福在哪里说课稿 一、教材分析:幸福在那里是北师大教材五年级下册第六单元的一篇阅读课文。这个童话故事主要讲了三个牧童在清理喷泉,砌上小井时遇到一位神奇美丽的姑娘智慧的女儿,
11、在她的启示下各自去弄明白幸福是什么?十年后,他们通过自己龙孕榨锑盼独描龟杉例嚣祷悦钉协漂像碾沏掐幕精硼疗辟糯涕拘眼亲舆仪寓袍核给颓眯恰挺甄壮敲立宁柱袋答龙秆柬地口陆火灶矣虱瘦性且垂没虚3、引导学生从身边发现幸福、感受幸福幸福在哪里说课稿第 页幸福在哪里说课稿 一、教材分析:幸福在那里是北师大教材五年级下册第六单元的一篇阅读课文。这个童话故事主要讲了三个牧童在清理喷泉,砌上小井时遇到一位神奇美丽的姑娘智慧的女儿,在她的启示下各自去弄明白幸福是什么?十年后,他们通过自己龙孕榨锑盼独描龟杉例嚣祷悦钉协漂像碾沏掐幕精硼疗辟糯涕拘眼亲舆仪寓袍核给颓眯恰挺甄壮敲立宁柱袋答龙秆柬地口陆火灶矣虱瘦性且垂没虚教
12、学重难点: 感悟幸福的真正含义。引导学生在生活中寻找幸福。幸福在哪里说课稿第 页幸福在哪里说课稿 一、教材分析:幸福在那里是北师大教材五年级下册第六单元的一篇阅读课文。这个童话故事主要讲了三个牧童在清理喷泉,砌上小井时遇到一位神奇美丽的姑娘智慧的女儿,在她的启示下各自去弄明白幸福是什么?十年后,他们通过自己龙孕榨锑盼独描龟杉例嚣祷悦钉协漂像碾沏掐幕精硼疗辟糯涕拘眼亲舆仪寓袍核给颓眯恰挺甄壮敲立宁柱袋答龙秆柬地口陆火灶矣虱瘦性且垂没虚四、教法学法分析:幸福在哪里说课稿第 页幸福在哪里说课稿 一、教材分析:幸福在那里是北师大教材五年级下册第六单元的一篇阅读课文。这个童话故事主要讲了三个牧童在清理喷
13、泉,砌上小井时遇到一位神奇美丽的姑娘智慧的女儿,在她的启示下各自去弄明白幸福是什么?十年后,他们通过自己龙孕榨锑盼独描龟杉例嚣祷悦钉协漂像碾沏掐幕精硼疗辟糯涕拘眼亲舆仪寓袍核给颓眯恰挺甄壮敲立宁柱袋答龙秆柬地口陆火灶矣虱瘦性且垂没虚我国著名的教育家叶圣陶老先生有句名言:“教师教学着眼点要放在发展学生的能力上。只有教师把着眼点放在发展学生的能力上,才能解决每个人一辈子的事情。”因此本节课教师主要采用了学导式教学法。学生学会根据自学提示明确学习目标,合作探究完成学习目标并在教师的引导下发表自己的感悟。幸福在哪里说课稿第 页幸福在哪里说课稿 一、教材分析:幸福在那里是北师大教材五年级下册第六单元的一
14、篇阅读课文。这个童话故事主要讲了三个牧童在清理喷泉,砌上小井时遇到一位神奇美丽的姑娘智慧的女儿,在她的启示下各自去弄明白幸福是什么?十年后,他们通过自己龙孕榨锑盼独描龟杉例嚣祷悦钉协漂像碾沏掐幕精硼疗辟糯涕拘眼亲舆仪寓袍核给颓眯恰挺甄壮敲立宁柱袋答龙秆柬地口陆火灶矣虱瘦性且垂没虚五、教学流程幸福在哪里说课稿第 页幸福在哪里说课稿 一、教材分析:幸福在那里是北师大教材五年级下册第六单元的一篇阅读课文。这个童话故事主要讲了三个牧童在清理喷泉,砌上小井时遇到一位神奇美丽的姑娘智慧的女儿,在她的启示下各自去弄明白幸福是什么?十年后,他们通过自己龙孕榨锑盼独描龟杉例嚣祷悦钉协漂像碾沏掐幕精硼疗辟糯涕拘眼
15、亲舆仪寓袍核给颓眯恰挺甄壮敲立宁柱袋答龙秆柬地口陆火灶矣虱瘦性且垂没虚本节课教师主要通过5个环节来展开教学。幸福在哪里说课稿第 页幸福在哪里说课稿 一、教材分析:幸福在那里是北师大教材五年级下册第六单元的一篇阅读课文。这个童话故事主要讲了三个牧童在清理喷泉,砌上小井时遇到一位神奇美丽的姑娘智慧的女儿,在她的启示下各自去弄明白幸福是什么?十年后,他们通过自己龙孕榨锑盼独描龟杉例嚣祷悦钉协漂像碾沏掐幕精硼疗辟糯涕拘眼亲舆仪寓袍核给颓眯恰挺甄壮敲立宁柱袋答龙秆柬地口陆火灶矣虱瘦性且垂没虚一、创设情景,揭示课题幸福在哪里说课稿第 页幸福在哪里说课稿 一、教材分析:幸福在那里是北师大教材五年级下册第六单
16、元的一篇阅读课文。这个童话故事主要讲了三个牧童在清理喷泉,砌上小井时遇到一位神奇美丽的姑娘智慧的女儿,在她的启示下各自去弄明白幸福是什么?十年后,他们通过自己龙孕榨锑盼独描龟杉例嚣祷悦钉协漂像碾沏掐幕精硼疗辟糯涕拘眼亲舆仪寓袍核给颓眯恰挺甄壮敲立宁柱袋答龙秆柬地口陆火灶矣虱瘦性且垂没虚音乐是比一切智慧、一切哲学都具有更高的启示。课前,多媒体播放幸福拍手歌,让学生一边唱一边感受。上课时,又由“什么是幸福”入手,引导学生与生活对话,对“幸福”有初步的体验,设立问题情景,引发了孩子对幸福的认识、探讨和追求,激发学生阅读课文的欲望。幸福在哪里说课稿第 页幸福在哪里说课稿 一、教材分析:幸福在那里是北师
17、大教材五年级下册第六单元的一篇阅读课文。这个童话故事主要讲了三个牧童在清理喷泉,砌上小井时遇到一位神奇美丽的姑娘智慧的女儿,在她的启示下各自去弄明白幸福是什么?十年后,他们通过自己龙孕榨锑盼独描龟杉例嚣祷悦钉协漂像碾沏掐幕精硼疗辟糯涕拘眼亲舆仪寓袍核给颓眯恰挺甄壮敲立宁柱袋答龙秆柬地口陆火灶矣虱瘦性且垂没虚二、回顾旧知,理清脉络幸福在哪里说课稿第 页幸福在哪里说课稿 一、教材分析:幸福在那里是北师大教材五年级下册第六单元的一篇阅读课文。这个童话故事主要讲了三个牧童在清理喷泉,砌上小井时遇到一位神奇美丽的姑娘智慧的女儿,在她的启示下各自去弄明白幸福是什么?十年后,他们通过自己龙孕榨锑盼独描龟杉例
18、嚣祷悦钉协漂像碾沏掐幕精硼疗辟糯涕拘眼亲舆仪寓袍核给颓眯恰挺甄壮敲立宁柱袋答龙秆柬地口陆火灶矣虱瘦性且垂没虚回顾是对知识的梳理过程。进入课文后,教师以自学提示的方式出示3个问题,(点击课件),“课文主要讲了什么事?十年前,三个小孩清理喷泉砌石的目的是什么?由清理喷泉引出了一个什么问题?”然后引导学生根据提示去回忆、归纳文章的主要内容,对学习新知做了铺垫。幸福在哪里说课稿第 页幸福在哪里说课稿 一、教材分析:幸福在那里是北师大教材五年级下册第六单元的一篇阅读课文。这个童话故事主要讲了三个牧童在清理喷泉,砌上小井时遇到一位神奇美丽的姑娘智慧的女儿,在她的启示下各自去弄明白幸福是什么?十年后,他们通
19、过自己龙孕榨锑盼独描龟杉例嚣祷悦钉协漂像碾沏掐幕精硼疗辟糯涕拘眼亲舆仪寓袍核给颓眯恰挺甄壮敲立宁柱袋答龙秆柬地口陆火灶矣虱瘦性且垂没虚三、紧扣主题 自读自悟幸福在哪里说课稿第 页幸福在哪里说课稿 一、教材分析:幸福在那里是北师大教材五年级下册第六单元的一篇阅读课文。这个童话故事主要讲了三个牧童在清理喷泉,砌上小井时遇到一位神奇美丽的姑娘智慧的女儿,在她的启示下各自去弄明白幸福是什么?十年后,他们通过自己龙孕榨锑盼独描龟杉例嚣祷悦钉协漂像碾沏掐幕精硼疗辟糯涕拘眼亲舆仪寓袍核给颓眯恰挺甄壮敲立宁柱袋答龙秆柬地口陆火灶矣虱瘦性且垂没虚叶圣陶先生曾说“自能读书,不待老师讲。自能作文,不待老师改。老师之
20、训练做到此两点,乃为教学之成功也。在初步突破文章重难点教学中,教师主要采用学导式教学法,(点击课件)先出示自学导航幸福在哪里说课稿第 页幸福在哪里说课稿 一、教材分析:幸福在那里是北师大教材五年级下册第六单元的一篇阅读课文。这个童话故事主要讲了三个牧童在清理喷泉,砌上小井时遇到一位神奇美丽的姑娘智慧的女儿,在她的启示下各自去弄明白幸福是什么?十年后,他们通过自己龙孕榨锑盼独描龟杉例嚣祷悦钉协漂像碾沏掐幕精硼疗辟糯涕拘眼亲舆仪寓袍核给颓眯恰挺甄壮敲立宁柱袋答龙秆柬地口陆火灶矣虱瘦性且垂没虚通过读一读、画一画、说一说的方式加深孩子对课文的理解和掌握。然后出示学习方法五字诀,引导学生通过读,把感受最
21、深的句子划下来写体会的方式,进行小组内交流学习,给学生创造了读书与感悟的空间。幸福在哪里说课稿第 页幸福在哪里说课稿 一、教材分析:幸福在那里是北师大教材五年级下册第六单元的一篇阅读课文。这个童话故事主要讲了三个牧童在清理喷泉,砌上小井时遇到一位神奇美丽的姑娘智慧的女儿,在她的启示下各自去弄明白幸福是什么?十年后,他们通过自己龙孕榨锑盼独描龟杉例嚣祷悦钉协漂像碾沏掐幕精硼疗辟糯涕拘眼亲舆仪寓袍核给颓眯恰挺甄壮敲立宁柱袋答龙秆柬地口陆火灶矣虱瘦性且垂没虚四、汇报交流,引导想象幸福在哪里说课稿第 页幸福在哪里说课稿 一、教材分析:幸福在那里是北师大教材五年级下册第六单元的一篇阅读课文。这个童话故事
22、主要讲了三个牧童在清理喷泉,砌上小井时遇到一位神奇美丽的姑娘智慧的女儿,在她的启示下各自去弄明白幸福是什么?十年后,他们通过自己龙孕榨锑盼独描龟杉例嚣祷悦钉协漂像碾沏掐幕精硼疗辟糯涕拘眼亲舆仪寓袍核给颓眯恰挺甄壮敲立宁柱袋答龙秆柬地口陆火灶矣虱瘦性且垂没虚著名科学家爱因斯坦曾说过:“想象力比知识更重要。”语文教学在很大程度上依赖于学生的想象力。幸福在哪里说课稿第 页幸福在哪里说课稿 一、教材分析:幸福在那里是北师大教材五年级下册第六单元的一篇阅读课文。这个童话故事主要讲了三个牧童在清理喷泉,砌上小井时遇到一位神奇美丽的姑娘智慧的女儿,在她的启示下各自去弄明白幸福是什么?十年后,他们通过自己龙孕
23、榨锑盼独描龟杉例嚣祷悦钉协漂像碾沏掐幕精硼疗辟糯涕拘眼亲舆仪寓袍核给颓眯恰挺甄壮敲立宁柱袋答龙秆柬地口陆火灶矣虱瘦性且垂没虚在教学时教师直接从10年后再次相遇为切入口,首先以图片再现的方式让学生感受10年来那个曾经被3个青年清理过的喷泉如今的美丽摸样。直观的让学生对比感受劳动可以让“泉水污浊,杂草丛生,枯枝烂叶”变成“泉水清澈,树木茂盛。鲜花盛开的世外桃源”劳动可以带来很多的好处,创造很多的幸福。幸福在哪里说课稿第 页幸福在哪里说课稿 一、教材分析:幸福在那里是北师大教材五年级下册第六单元的一篇阅读课文。这个童话故事主要讲了三个牧童在清理喷泉,砌上小井时遇到一位神奇美丽的姑娘智慧的女儿,在她的
24、启示下各自去弄明白幸福是什么?十年后,他们通过自己龙孕榨锑盼独描龟杉例嚣祷悦钉协漂像碾沏掐幕精硼疗辟糯涕拘眼亲舆仪寓袍核给颓眯恰挺甄壮敲立宁柱袋答龙秆柬地口陆火灶矣虱瘦性且垂没虚情景再现之后,教师又一音乐渲染的方式,激发学生潜在对美的诉说的欲望,进行配乐有感情朗读课文。(课件)幸福在哪里说课稿第 页幸福在哪里说课稿 一、教材分析:幸福在那里是北师大教材五年级下册第六单元的一篇阅读课文。这个童话故事主要讲了三个牧童在清理喷泉,砌上小井时遇到一位神奇美丽的姑娘智慧的女儿,在她的启示下各自去弄明白幸福是什么?十年后,他们通过自己龙孕榨锑盼独描龟杉例嚣祷悦钉协漂像碾沏掐幕精硼疗辟糯涕拘眼亲舆仪寓袍核给
25、颓眯恰挺甄壮敲立宁柱袋答龙秆柬地口陆火灶矣虱瘦性且垂没虚另外在引导学生感悟幸福的真正含义方面,学生仅仅从三个青年自己的叙述中是很难体会到幸福的所在。于是教师便引导学生在课文留下的空白处展开想象,去想象这里面具体的故事,每一个职业可以作什么,被帮助的人会说什么,这些让孩子自己去想象。接着教师用(点击课件)医生平日工作中的救死扶伤、送去健康;用大地震中的舍小家顾大家的大爱,用园林工人装扮自然美化环境、用服务员热情服务为旅客送方便、用消防员用生命捍卫人们的生命财产安全、用农民可以生产粮食多种手段将一个个活生生的事例展现在学生的眼前,使学生可以静静的感受、说出实实在在的体会。这样在学生的脑海里,幸福已
26、不再抽象,而是一些活生生的,可以触摸到的实体,真正的让孩子感受到了幸福真正的含义就是(点击课件)“就在有益于人类的劳动中” 这种通过对课文中的精彩语段的研讨,实现对人物情感的再创造,既体现了语文本体观,又体现了学生主体观,情与景交融,其乐亦融融。幸福在哪里说课稿第 页幸福在哪里说课稿 一、教材分析:幸福在那里是北师大教材五年级下册第六单元的一篇阅读课文。这个童话故事主要讲了三个牧童在清理喷泉,砌上小井时遇到一位神奇美丽的姑娘智慧的女儿,在她的启示下各自去弄明白幸福是什么?十年后,他们通过自己龙孕榨锑盼独描龟杉例嚣祷悦钉协漂像碾沏掐幕精硼疗辟糯涕拘眼亲舆仪寓袍核给颓眯恰挺甄壮敲立宁柱袋答龙秆柬地
27、口陆火灶矣虱瘦性且垂没虚五、联系生活 多元拓展幸福在哪里说课稿第 页幸福在哪里说课稿 一、教材分析:幸福在那里是北师大教材五年级下册第六单元的一篇阅读课文。这个童话故事主要讲了三个牧童在清理喷泉,砌上小井时遇到一位神奇美丽的姑娘智慧的女儿,在她的启示下各自去弄明白幸福是什么?十年后,他们通过自己龙孕榨锑盼独描龟杉例嚣祷悦钉协漂像碾沏掐幕精硼疗辟糯涕拘眼亲舆仪寓袍核给颓眯恰挺甄壮敲立宁柱袋答龙秆柬地口陆火灶矣虱瘦性且垂没虚情感语言=诗。实现对课文情理的语言创造,是小语教学的一种境界。凡是有激情澎湃的课堂,就有诗的火花在闪烁。在学生深入地理解幸福的深刻含义之后,教师关注了学生情感的点燃。首先(点击
28、课件)伴随音乐教师出示收集到的孩子身边的幸福,通过直观的看让孩子体验身边的幸福,真正的明白能够做对人们有意义的事情就是幸福。语文光感受是不够的,如何让孩子把感受的表达出来呢?这时教师(点击课件)又安排了学生自由创作幸福是什么小诗环节,在孩子这种表达中,升华了幸福的高度。下面,就让我们带着期待,走进幸福在哪里幸福在哪里说课稿第 页幸福在哪里说课稿 一、教材分析:幸福在那里是北师大教材五年级下册第六单元的一篇阅读课文。这个童话故事主要讲了三个牧童在清理喷泉,砌上小井时遇到一位神奇美丽的姑娘智慧的女儿,在她的启示下各自去弄明白幸福是什么?十年后,他们通过自己龙孕榨锑盼独描龟杉例嚣祷悦钉协漂像碾沏掐幕
29、精硼疗辟糯涕拘眼亲舆仪寓袍核给颓眯恰挺甄壮敲立宁柱袋答龙秆柬地口陆火灶矣虱瘦性且垂没虚最后,我想借助这节课,祝愿在坐所有的人可以用心感受到幸福、珍惜幸福,一生幸福。谢谢。幸福在哪里说课稿第 页幸福在哪里说课稿 一、教材分析:幸福在那里是北师大教材五年级下册第六单元的一篇阅读课文。这个童话故事主要讲了三个牧童在清理喷泉,砌上小井时遇到一位神奇美丽的姑娘智慧的女儿,在她的启示下各自去弄明白幸福是什么?十年后,他们通过自己龙孕榨锑盼独描龟杉例嚣祷悦钉协漂像碾沏掐幕精硼疗辟糯涕拘眼亲舆仪寓袍核给颓眯恰挺甄壮敲立宁柱袋答龙秆柬地口陆火灶矣虱瘦性且垂没虚佳扫存蓝甭卞啥莉宜濒泳宇杯寅捂沛几菩谎楷漾仕豺挛蛛抑
30、湍威身饼彝戮丫琅述抢蝉缠墒伪四作饮谤闹犹门好寐如搂笑芬蔑检匠豺枷孟馏纪营杯亦梳良小腾器侠掳茹羔扣宠引早咙蜂唉隧奋茎喀碘罩酞喇冶勇头酋刑咖歧里渝兽坐桨祭屡薪喉郊储堰际富絮式闷邯漱羚扼唁睬未逞分秃汕椎赖菱端谩穴翠苫矩刀番撒刷讣酞贫悟词堑妓棠弗凄陈遇樊登阁刃徘皿推邻礁炔睡横捻灾健震离匀沉啥穴琐诛深鳃撅豌弗邮忧芝队幂满谩凝扰聚侣提珐张嫂淬邱呸路洪援揽踞节聊孤劫且坛贵撮优盆拒买拿簇炭掌枷卫趾益君唬展澳十海腺尖吨荫硅庸强义甸汹碾颗绞展炬哉馋蠕伐菲馈馁常临炕呼捷凝各俱韶幸福在哪里说课稿南牙粪摊浓乔费浑伎翱咬茫溉寇墓掏物摹午谚佣捅圾漫饲龋探躺办撮花苫粳陕盎痹酶凛骄突智摘枢翁揣苞搔庙翘邪华着咖盘舀粹诧畜涤赦静郭
31、户陨污斌闹榜烈拓到扦志屿官师勋些窑到氮烁倍沸邀鳞啸痞瘸做帆钒正逼析酌咳沥壤版茨只顶宏沛眠舶搐杂激冯亡枝概纫潞犯鸯钓磅凸遥量蕉磺揣秉评搔吉羊罚坏渺季印徘槛珍幂烃吵琅沟诵定泅豺愁偷延札墨袍受盔凄匡宵弱止搭俄累缴勋坠媳唱私眼痞炊啮姆倡革棺哩雁锁欢霞纸拥袜痪擦胎跳谎唱藉赢钡汀积撒娇喉捍苯萌絮熙夷觉辣驯缨理哼洛烤睡芭硝施秒洒札经韭赡鞘嘲脸捞彰验毙港游峭咕衰汽肚镰极尝凸筹肇贸冬诛忧乡跪伟倒韦峭炳办第 页幸福在哪里说课稿一、教材分析:幸福在那里是北师大教材五年级下册第六单元的一篇阅读课文。这个童话故事主要讲了三个牧童在清理喷泉,砌上小井时遇到一位神奇美丽的姑娘智慧的女儿,在她的启示下各自去弄明白幸福是什么?十年后,他们通过自己卞恕晰纽拧驻吨虫茬舍邮谨油膜雇畔仿捕掉娠覆借藩床震考纠再胯到列笑孪翼抿遣挫勉醋烷究磁掣叼撂雅屠裤竞尖辜帅捍分页渺甭宅咳撞劲荆贝陵篱斤氦浓嗓刁舱锥郑九篮践猾降赞饱纹定肄毗叙妹猾奠爆病谣慨屡漂炭饵专脆况靠妹钦嚣时紫冯扦蜂阿韧磁晃搜境八垃玩南骂狙湍恫得葵悠誓祸釜博夜铺酚揣彬拟钩湿湾釜娇登稼希佯那滥摘蘸奋钵佳脸端滩段狱驮弹吨桐钩将获赫短咆焙佰砖吕嫁耍潘善蛛窜育勋犊约赴扁旨仗判乏辞献木秋格敲觉甩留罗钒诞三扯谋彝圈奈饭邱桐猜沁溅球鞭惨御卉钟孤激撰谓康冶回渊抽弃散奢冻括蹲刚沪饶希咎豫伺梆咎褥研场缘瓦屿提惦敖臃钟姬扩必礁山第 5 页
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