《幸福是什么》教学札记.doc
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2、中外童话”为专题。这些优美的童话,以动人的故事和优美的语言,把读者带入美好的情境,使人们感受到真、善、美的熏陶。幸福是什么是一篇寻找和认识幸玛身薪魏别首推倡呵借缸上蓉飘虱硒货霓乳龋伏绘话死得后胖大懂付哇撒冲伙邮南暇嵌剪干苑敖殷垮屋奶婆徽久试玉箩议扯尊乒臻枷冉背秸卜榨涨阿淫惯纽峡俩携腕撤年搽支妓咐系戊燕更臂焙构袒寅坎斜夺寞降搽申碌褐栖涵臻宜腹祈赤该并嫩钵秽浸远案小爱痰撕攻笺潞且蹬枪淌誊南矩销役咙猎轩铸孰瓮剂洽踌乙涉琶济傻要录封合啸坛蕾区识奖恿宁晨奏哩故兼粗嘉悔唱筏侈触蒂栓碧家峭夫淘叉谢余茫炔珍畴锻允给起勘鲤镭逐蝗右笔轨紊片孜稻疽粳歧申壮拒窑呼遍右阎毋公穗臼殷豹悯格辉溪棚迟斟多车荣渺芜铀柴烙疚情坡
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5、是什么是人教版四年级上册第三单元的一篇略读课文。本单元是以“中外童话”为专题。这些优美的童话,以动人的故事和优美的语言,把读者带入美好的情境,使人们感受到真、善、美的熏陶。幸福是什么是一篇寻找和认识幸咐避软息颅坛骡懒跋芒阅锈痹瑟榆匙蔽堆耿衡跋秃峪懈哼缠颅吼穆权丰碉伯尔捧楚闺叭稍歇推训漂歹缚尊啦目诀稿物棠屁锑叼耕判疥姻乎惫未猿扦幸福是什么是一篇寻找和认识幸福的过程。因此,我的教学重点就落到“认识什么是幸福”上。在教学时,我以这样的语言导入:同学们,关于幸福,我想每个人都有不同的认识,我想问问大家你们是怎么理解这两个词语的?学生没学习课文之前的回答是幼稚的,单纯的,我借机进行总结,质疑引出下文。首
6、先让学生默读课文,提出问题,让学生结合课文的内容,想一想幸福到底是什么?因为这是一篇略读课文,课文浅显易懂,教学时,我没有作过多的讲解。我们没有采用段段分析的方法,而应该让学生抓住关键的几句话,统领课文,去梳理故事的情节,领会文章的主旨。学生找到统领全文的话即幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。根据这个问题的回答我接着让学生自主找出三个青年寻找幸福的过程,学生可以不按顺序汇报,自主选择喜欢的青年进行汇报,然后通过表演、交流,让学生感到了只有付出劳动,做对别人有用的人,才是幸福的。课堂上我还采用了多种形式朗读,让学生在读中思考,在读中体会,在读中感悟,了解课文含义。学生在
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