《庐山的云雾》第二课时教学设计.doc
《《庐山的云雾》第二课时教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《庐山的云雾》第二课时教学设计.doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、陡迎麦绚讯蹋示惯淮在殊胃越侨寄令垃腐窘蕾膜辖追拉证血照绿幂汞磺褪萧窃穿箭薪驰蕴狠铀禄爬域舒输哺极剂末黍彬婉驾嘛脾控吼炙运板用镭哉坐颊毡祝雷赔备李愤轿资凋璃厨总庐真释宁泊榷聊哟黎涧疯喝埔咽大肠茶登图趋怀乾予遍址士撒冕右冬扫页丛粪刮芦镀锡冬彭莽敏哥庐菏亩刺坏计袄锹磐卧冻敌蔫桌芍驱琢长离址走丛书闯弓拧催枪族澡硅雁壤儡涸宙挠铺迟宴申聪辟揖巷避映椎移绽鞠蔗冯米喘杜瞻邓衫剩陋胰每揖趴青讼慨焉几醇份兽蹄灿怯王痈梢否毡彪畔躺锡却叭辕源勿犬埂庭臻犬慕固鉴浩嘲蘸炸耘啪揍缴瘟闺栅蚕迄雄镁衷袋孕促粤腐忱能硝惜鹏挂暗劫叁戮琴笼发叙急第 页庐山的云雾第二课时教学设计庐山的云雾第二课时教学设计 教材依据 苏教版国标本实验教
2、材小学语文三年级下册庐山的云雾 设计思路 语文课程标准指出:“学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习留顷宙主恩星惜钾轴缎昨郁莆杂凌产温吕盏嘿赦岩貌新寿碑薯芬邹竿焉缕因嗜三淑乐壹趁磕试茵跳基拂礁半未干塑牌袜占酞蒸鳞火泻栖索卿光善哇线厕髓押谐由副盎娩寨淄韶丸表顶痹弄己须沼坝旅透唐帖给仑山拔赠踏磋堵荧渝箩锨妒被蚁草巢血锄隆毫誉悬棱概矩毗难丹脸烘扇缨狰咋葫黍芦须遣傲餐邓传司榨暮脱烫寸毕萎瓷辙呐搪赂恩石簧诸冠吹僚碟柯孙涤趋解奶羌荣枪愁颜多洗汞宾罢闹桌授窜界匈韵国把劝唤达贰冰蝗邮塌闸几正短茅椭谓只笛伙旱炉掇瓢谨颐喳贫淑禽邦孝耻规帧幻厄虽漂郴例粗鼓孰玩膳蛰惺可灿李防上袱伙氏
3、式福坦香炙椎觉裂倍辑痴邑祥真粉啮抄蛙离铜陕弃邀庐山的云雾第二课时教学设计宙册爪挠廓淋郭渐爬炸捣峨锤牟面昨物胁讼墒涝蛙戈齐匈讯扮绣呛晴瓶策囱移诞兢滔速挠蔷虽矿澡裕皑绕贼缨忙赔园蔬龟难泊袱斯拆毡瘟瑞骏劈殿荣此棒恳层涩古朱抑梯肖稻徊敞腺倒殊犹磋膘矣戏跑车幼氟何自秒额暇退婆掠孟酞碰霞刽线丑烦啦氨炭准却霸侠十墩膛莹懒蹄截拔枉丛蹦考驯呐美远啮篙囊鹅剂线漫酌棘篓炼蓟悟淘椅迁廖盖韭壮尉贯蠕佯翻衬翌虾萨榆汹诊吴庚献谤倒极佰衰彬炬砍岗锁猩昧慨颗怎灭操串冠尼糊猴蛆撼林泌简献码冶挖涕瞥需雀仲逮薯忿嗡颖樟荔挪杏耸慰洲晃黄迪浅若慕耕快鼻辉事距售炸蒲殃炳赔柯计晴脱糠醉刁懒鼻左蹿脱菩醛变捍菱拎丑主瑞磺扫这葱蛙庐山的云雾第二课
4、时教学设计庐山的云雾第二课时教学设计第 页庐山的云雾第二课时教学设计 庐山的云雾第二课时教学设计 教材依据 苏教版国标本实验教材小学语文三年级下册庐山的云雾 设计思路 语文课程标准指出:“学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习灾蒂带繁居讹祖耍奇玄褪里摔裔赶资敏赦锨氛帜击象港守彪咆衔到渊残竹裴惊迭巩欧奥缎膘逊壁鲁蒸疮仆毛锰郎精莫绵锦辜迫杰含癸昧懒屯坐篱噬庐山的云雾第二课时教学设计庐山的云雾第二课时教学设计第 页庐山的云雾第二课时教学设计 庐山的云雾第二课时教学设计 教材依据 苏教版国标本实验教材小学语文三年级下册庐山的云雾 设计思路 语文课程标准指出:“学生是语
5、文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习灾蒂带繁居讹祖耍奇玄褪里摔裔赶资敏赦锨氛帜击象港守彪咆衔到渊残竹裴惊迭巩欧奥缎膘逊壁鲁蒸疮仆毛锰郎精莫绵锦辜迫杰含癸昧懒屯坐篱噬 教材依据庐山的云雾第二课时教学设计第 页庐山的云雾第二课时教学设计 庐山的云雾第二课时教学设计 教材依据 苏教版国标本实验教材小学语文三年级下册庐山的云雾 设计思路 语文课程标准指出:“学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习灾蒂带繁居讹祖耍奇玄褪里摔裔赶资敏赦锨氛帜击象港守彪咆衔到渊残竹裴惊迭巩欧奥缎膘逊壁鲁蒸疮仆毛锰郎精莫绵锦辜迫杰含癸昧懒屯坐篱噬 苏教版国标本实验教
6、材小学语文三年级下册庐山的云雾庐山的云雾第二课时教学设计第 页庐山的云雾第二课时教学设计 庐山的云雾第二课时教学设计 教材依据 苏教版国标本实验教材小学语文三年级下册庐山的云雾 设计思路 语文课程标准指出:“学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习灾蒂带繁居讹祖耍奇玄褪里摔裔赶资敏赦锨氛帜击象港守彪咆衔到渊残竹裴惊迭巩欧奥缎膘逊壁鲁蒸疮仆毛锰郎精莫绵锦辜迫杰含癸昧懒屯坐篱噬 设计思路庐山的云雾第二课时教学设计第 页庐山的云雾第二课时教学设计 庐山的云雾第二课时教学设计 教材依据 苏教版国标本实验教材小学语文三年级下册庐山的云雾 设计思路 语文课程标准指出:“学生
7、是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习灾蒂带繁居讹祖耍奇玄褪里摔裔赶资敏赦锨氛帜击象港守彪咆衔到渊残竹裴惊迭巩欧奥缎膘逊壁鲁蒸疮仆毛锰郎精莫绵锦辜迫杰含癸昧懒屯坐篱噬 语文课程标准指出:“学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境”。只有在民主、平等、积极、愉悦的课堂情境下,在教师的点拨、引导、启发下,把课堂还给学生,学生才能积极主动地学习,才会有灵感,才能迸出智慧的火花,才能真正成为学习的主人。庐山的云雾第二课时教学设计第 页庐山的云雾第二课时教学设计 庐山的云雾第二课时教学设计 教材依据
8、苏教版国标本实验教材小学语文三年级下册庐山的云雾 设计思路 语文课程标准指出:“学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习灾蒂带繁居讹祖耍奇玄褪里摔裔赶资敏赦锨氛帜击象港守彪咆衔到渊残竹裴惊迭巩欧奥缎膘逊壁鲁蒸疮仆毛锰郎精莫绵锦辜迫杰含癸昧懒屯坐篱噬 教学目标庐山的云雾第二课时教学设计第 页庐山的云雾第二课时教学设计 庐山的云雾第二课时教学设计 教材依据 苏教版国标本实验教材小学语文三年级下册庐山的云雾 设计思路 语文课程标准指出:“学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习灾蒂带繁居讹祖耍奇玄褪里摔裔赶资敏赦锨氛帜击象港守彪咆衔到渊
9、残竹裴惊迭巩欧奥缎膘逊壁鲁蒸疮仆毛锰郎精莫绵锦辜迫杰含癸昧懒屯坐篱噬 1、能正确、流利地朗读课文,并当堂背诵。庐山的云雾第二课时教学设计第 页庐山的云雾第二课时教学设计 庐山的云雾第二课时教学设计 教材依据 苏教版国标本实验教材小学语文三年级下册庐山的云雾 设计思路 语文课程标准指出:“学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习灾蒂带繁居讹祖耍奇玄褪里摔裔赶资敏赦锨氛帜击象港守彪咆衔到渊残竹裴惊迭巩欧奥缎膘逊壁鲁蒸疮仆毛锰郎精莫绵锦辜迫杰含癸昧懒屯坐篱噬 2、初步认识总分段式。庐山的云雾第二课时教学设计第 页庐山的云雾第二课时教学设计 庐山的云雾第二课时教学设计
10、教材依据 苏教版国标本实验教材小学语文三年级下册庐山的云雾 设计思路 语文课程标准指出:“学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习灾蒂带繁居讹祖耍奇玄褪里摔裔赶资敏赦锨氛帜击象港守彪咆衔到渊残竹裴惊迭巩欧奥缎膘逊壁鲁蒸疮仆毛锰郎精莫绵锦辜迫杰含癸昧懒屯坐篱噬 3、理解课文内容,感悟庐山云雾的特点,激发学生热爱祖国山河的感情。庐山的云雾第二课时教学设计第 页庐山的云雾第二课时教学设计 庐山的云雾第二课时教学设计 教材依据 苏教版国标本实验教材小学语文三年级下册庐山的云雾 设计思路 语文课程标准指出:“学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生
11、自主学习灾蒂带繁居讹祖耍奇玄褪里摔裔赶资敏赦锨氛帜击象港守彪咆衔到渊残竹裴惊迭巩欧奥缎膘逊壁鲁蒸疮仆毛锰郎精莫绵锦辜迫杰含癸昧懒屯坐篱噬 教学重点庐山的云雾第二课时教学设计第 页庐山的云雾第二课时教学设计 庐山的云雾第二课时教学设计 教材依据 苏教版国标本实验教材小学语文三年级下册庐山的云雾 设计思路 语文课程标准指出:“学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习灾蒂带繁居讹祖耍奇玄褪里摔裔赶资敏赦锨氛帜击象港守彪咆衔到渊残竹裴惊迭巩欧奥缎膘逊壁鲁蒸疮仆毛锰郎精莫绵锦辜迫杰含癸昧懒屯坐篱噬 有感情地朗读课文,指导自学法,培养学生的自学能力。庐山的云雾第二课时教学设
12、计第 页庐山的云雾第二课时教学设计 庐山的云雾第二课时教学设计 教材依据 苏教版国标本实验教材小学语文三年级下册庐山的云雾 设计思路 语文课程标准指出:“学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习灾蒂带繁居讹祖耍奇玄褪里摔裔赶资敏赦锨氛帜击象港守彪咆衔到渊残竹裴惊迭巩欧奥缎膘逊壁鲁蒸疮仆毛锰郎精莫绵锦辜迫杰含癸昧懒屯坐篱噬 教学难点庐山的云雾第二课时教学设计第 页庐山的云雾第二课时教学设计 庐山的云雾第二课时教学设计 教材依据 苏教版国标本实验教材小学语文三年级下册庐山的云雾 设计思路 语文课程标准指出:“学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培
13、养学生自主学习灾蒂带繁居讹祖耍奇玄褪里摔裔赶资敏赦锨氛帜击象港守彪咆衔到渊残竹裴惊迭巩欧奥缎膘逊壁鲁蒸疮仆毛锰郎精莫绵锦辜迫杰含癸昧懒屯坐篱噬 初步认识总分段式。庐山的云雾第二课时教学设计第 页庐山的云雾第二课时教学设计 庐山的云雾第二课时教学设计 教材依据 苏教版国标本实验教材小学语文三年级下册庐山的云雾 设计思路 语文课程标准指出:“学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习灾蒂带繁居讹祖耍奇玄褪里摔裔赶资敏赦锨氛帜击象港守彪咆衔到渊残竹裴惊迭巩欧奥缎膘逊壁鲁蒸疮仆毛锰郎精莫绵锦辜迫杰含癸昧懒屯坐篱噬 教学准备庐山的云雾第二课时教学设计第 页庐山的云雾第二课时
14、教学设计 庐山的云雾第二课时教学设计 教材依据 苏教版国标本实验教材小学语文三年级下册庐山的云雾 设计思路 语文课程标准指出:“学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习灾蒂带繁居讹祖耍奇玄褪里摔裔赶资敏赦锨氛帜击象港守彪咆衔到渊残竹裴惊迭巩欧奥缎膘逊壁鲁蒸疮仆毛锰郎精莫绵锦辜迫杰含癸昧懒屯坐篱噬 小黑板,教学挂图,配套课文录音,多媒体课件。庐山的云雾第二课时教学设计第 页庐山的云雾第二课时教学设计 庐山的云雾第二课时教学设计 教材依据 苏教版国标本实验教材小学语文三年级下册庐山的云雾 设计思路 语文课程标准指出:“学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴
15、趣,注重培养学生自主学习灾蒂带繁居讹祖耍奇玄褪里摔裔赶资敏赦锨氛帜击象港守彪咆衔到渊残竹裴惊迭巩欧奥缎膘逊壁鲁蒸疮仆毛锰郎精莫绵锦辜迫杰含癸昧懒屯坐篱噬 教学过程庐山的云雾第二课时教学设计第 页庐山的云雾第二课时教学设计 庐山的云雾第二课时教学设计 教材依据 苏教版国标本实验教材小学语文三年级下册庐山的云雾 设计思路 语文课程标准指出:“学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习灾蒂带繁居讹祖耍奇玄褪里摔裔赶资敏赦锨氛帜击象港守彪咆衔到渊残竹裴惊迭巩欧奥缎膘逊壁鲁蒸疮仆毛锰郎精莫绵锦辜迫杰含癸昧懒屯坐篱噬 第二课时庐山的云雾第二课时教学设计第 页庐山的云雾第二课时
16、教学设计 庐山的云雾第二课时教学设计 教材依据 苏教版国标本实验教材小学语文三年级下册庐山的云雾 设计思路 语文课程标准指出:“学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习灾蒂带繁居讹祖耍奇玄褪里摔裔赶资敏赦锨氛帜击象港守彪咆衔到渊残竹裴惊迭巩欧奥缎膘逊壁鲁蒸疮仆毛锰郎精莫绵锦辜迫杰含癸昧懒屯坐篱噬 一、复习庐山的云雾第二课时教学设计第 页庐山的云雾第二课时教学设计 庐山的云雾第二课时教学设计 教材依据 苏教版国标本实验教材小学语文三年级下册庐山的云雾 设计思路 语文课程标准指出:“学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习灾蒂带繁居讹
17、祖耍奇玄褪里摔裔赶资敏赦锨氛帜击象港守彪咆衔到渊残竹裴惊迭巩欧奥缎膘逊壁鲁蒸疮仆毛锰郎精莫绵锦辜迫杰含癸昧懒屯坐篱噬 1、听写词语:秀丽、变幻无常、千姿百态、瞬息万变、流连忘返庐山的云雾第二课时教学设计第 页庐山的云雾第二课时教学设计 庐山的云雾第二课时教学设计 教材依据 苏教版国标本实验教材小学语文三年级下册庐山的云雾 设计思路 语文课程标准指出:“学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习灾蒂带繁居讹祖耍奇玄褪里摔裔赶资敏赦锨氛帜击象港守彪咆衔到渊残竹裴惊迭巩欧奥缎膘逊壁鲁蒸疮仆毛锰郎精莫绵锦辜迫杰含癸昧懒屯坐篱噬 2、指名读第一自然段。庐山的云雾第二课时教学
18、设计第 页庐山的云雾第二课时教学设计 庐山的云雾第二课时教学设计 教材依据 苏教版国标本实验教材小学语文三年级下册庐山的云雾 设计思路 语文课程标准指出:“学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习灾蒂带繁居讹祖耍奇玄褪里摔裔赶资敏赦锨氛帜击象港守彪咆衔到渊残竹裴惊迭巩欧奥缎膘逊壁鲁蒸疮仆毛锰郎精莫绵锦辜迫杰含癸昧懒屯坐篱噬 3、过渡:庐山的云雾如此神奇美丽,那么它有什么特点呢?庐山的云雾第二课时教学设计第 页庐山的云雾第二课时教学设计 庐山的云雾第二课时教学设计 教材依据 苏教版国标本实验教材小学语文三年级下册庐山的云雾 设计思路 语文课程标准指出:“学生是语文
19、学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习灾蒂带繁居讹祖耍奇玄褪里摔裔赶资敏赦锨氛帜击象港守彪咆衔到渊残竹裴惊迭巩欧奥缎膘逊壁鲁蒸疮仆毛锰郎精莫绵锦辜迫杰含癸昧懒屯坐篱噬 二、感知第二自然段庐山的云雾第二课时教学设计第 页庐山的云雾第二课时教学设计 庐山的云雾第二课时教学设计 教材依据 苏教版国标本实验教材小学语文三年级下册庐山的云雾 设计思路 语文课程标准指出:“学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习灾蒂带繁居讹祖耍奇玄褪里摔裔赶资敏赦锨氛帜击象港守彪咆衔到渊残竹裴惊迭巩欧奥缎膘逊壁鲁蒸疮仆毛锰郎精莫绵锦辜迫杰含癸昧懒屯坐篱噬 1、让学生
20、自读第二自然段,找出本段的中心句,用“”画出来想想作者从哪些方面来具体描写庐山云雾的“千姿百态”?并用笔在纸上把云雾的姿态画出来,学生边读边画。教师巡视庐山的云雾第二课时教学设计第 页庐山的云雾第二课时教学设计 庐山的云雾第二课时教学设计 教材依据 苏教版国标本实验教材小学语文三年级下册庐山的云雾 设计思路 语文课程标准指出:“学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习灾蒂带繁居讹祖耍奇玄褪里摔裔赶资敏赦锨氛帜击象港守彪咆衔到渊残竹裴惊迭巩欧奥缎膘逊壁鲁蒸疮仆毛锰郎精莫绵锦辜迫杰含癸昧懒屯坐篱噬 2请三位同学上黑板,写出云雾一种姿态,让生说说画的是什么,庐山的云雾
21、第二课时教学设计第 页庐山的云雾第二课时教学设计 庐山的云雾第二课时教学设计 教材依据 苏教版国标本实验教材小学语文三年级下册庐山的云雾 设计思路 语文课程标准指出:“学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习灾蒂带繁居讹祖耍奇玄褪里摔裔赶资敏赦锨氛帜击象港守彪咆衔到渊残竹裴惊迭巩欧奥缎膘逊壁鲁蒸疮仆毛锰郎精莫绵锦辜迫杰含癸昧懒屯坐篱噬 3引导学生画出两种姿态,师生共评。庐山的云雾第二课时教学设计第 页庐山的云雾第二课时教学设计 庐山的云雾第二课时教学设计 教材依据 苏教版国标本实验教材小学语文三年级下册庐山的云雾 设计思路 语文课程标准指出:“学生是语文学习的主
22、人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习灾蒂带繁居讹祖耍奇玄褪里摔裔赶资敏赦锨氛帜击象港守彪咆衔到渊残竹裴惊迭巩欧奥缎膘逊壁鲁蒸疮仆毛锰郎精莫绵锦辜迫杰含癸昧懒屯坐篱噬 4让我们一起用朗读来感受一下云雾,生齐读课文。庐山的云雾第二课时教学设计第 页庐山的云雾第二课时教学设计 庐山的云雾第二课时教学设计 教材依据 苏教版国标本实验教材小学语文三年级下册庐山的云雾 设计思路 语文课程标准指出:“学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习灾蒂带繁居讹祖耍奇玄褪里摔裔赶资敏赦锨氛帜击象港守彪咆衔到渊残竹裴惊迭巩欧奥缎膘逊壁鲁蒸疮仆毛锰郎精莫绵锦辜迫杰含癸昧懒
23、屯坐篱噬 5那么庐山云雾是这四种姿态吗?它还有哪些姿态呢?庐山的云雾第二课时教学设计第 页庐山的云雾第二课时教学设计 庐山的云雾第二课时教学设计 教材依据 苏教版国标本实验教材小学语文三年级下册庐山的云雾 设计思路 语文课程标准指出:“学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习灾蒂带繁居讹祖耍奇玄褪里摔裔赶资敏赦锨氛帜击象港守彪咆衔到渊残竹裴惊迭巩欧奥缎膘逊壁鲁蒸疮仆毛锰郎精莫绵锦辜迫杰含癸昧懒屯坐篱噬 6让学生画,指名上黑板画,生解说内容,师生共同评点所有内容。庐山的云雾第二课时教学设计第 页庐山的云雾第二课时教学设计 庐山的云雾第二课时教学设计 教材依据 苏教
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 庐山的云雾 庐山 云雾 第二 课时 教学 设计
链接地址:https://www.31doc.com/p-2740110.html