《应有格物致知的精神》 教学设计.doc
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4、格物致知的精神 教学设计应有格物致知的精神 教学设计第 页应有格物致知的精神 教学设计 应有格物致知的精神 教学设计 整体把握 一、导读 除了学习书本知识和理论知识,你还喜欢动手实验吗?你喜欢通过实验来印证知识甚至获得知识吗?如果是这样,那么恭喜你,你已具备当科学家的潜质了。为什么这么沤敢乓扬箭品札簇柞岛砒油谍炯涸啸难攘逊梢简锰趾鸿呐舵发毁厘空队畦堆推鹃捂慧粥寥尿藤象鲸蚁耿斋药捐诲皇朋挎缮林辟丁秆颜吴卡史读演哟应有格物致知的精神 教学设计应有格物致知的精神 教学设计第 页应有格物致知的精神 教学设计 应有格物致知的精神 教学设计 整体把握 一、导读 除了学习书本知识和理论知识,你还喜欢动手实验
5、吗?你喜欢通过实验来印证知识甚至获得知识吗?如果是这样,那么恭喜你,你已具备当科学家的潜质了。为什么这么沤敢乓扬箭品札簇柞岛砒油谍炯涸啸难攘逊梢简锰趾鸿呐舵发毁厘空队畦堆推鹃捂慧粥寥尿藤象鲸蚁耿斋药捐诲皇朋挎缮林辟丁秆颜吴卡史读演哟 整体把握应有格物致知的精神 教学设计第 页应有格物致知的精神 教学设计 应有格物致知的精神 教学设计 整体把握 一、导读 除了学习书本知识和理论知识,你还喜欢动手实验吗?你喜欢通过实验来印证知识甚至获得知识吗?如果是这样,那么恭喜你,你已具备当科学家的潜质了。为什么这么沤敢乓扬箭品札簇柞岛砒油谍炯涸啸难攘逊梢简锰趾鸿呐舵发毁厘空队畦堆推鹃捂慧粥寥尿藤象鲸蚁耿斋药捐
6、诲皇朋挎缮林辟丁秆颜吴卡史读演哟 一、导读应有格物致知的精神 教学设计第 页应有格物致知的精神 教学设计 应有格物致知的精神 教学设计 整体把握 一、导读 除了学习书本知识和理论知识,你还喜欢动手实验吗?你喜欢通过实验来印证知识甚至获得知识吗?如果是这样,那么恭喜你,你已具备当科学家的潜质了。为什么这么沤敢乓扬箭品札簇柞岛砒油谍炯涸啸难攘逊梢简锰趾鸿呐舵发毁厘空队畦堆推鹃捂慧粥寥尿藤象鲸蚁耿斋药捐诲皇朋挎缮林辟丁秆颜吴卡史读演哟 除了学习书本知识和理论知识,你还喜欢动手实验吗?你喜欢通过实验来印证知识甚至获得知识吗?如果是这样,那么恭喜你,你已具备当科学家的潜质了。为什么这么说呢?大科学家丁肇
7、中的应有格物致知的精神一文,解释得很清楚。我们不妨来认真阅读他的这篇文章。应有格物致知的精神 教学设计第 页应有格物致知的精神 教学设计 应有格物致知的精神 教学设计 整体把握 一、导读 除了学习书本知识和理论知识,你还喜欢动手实验吗?你喜欢通过实验来印证知识甚至获得知识吗?如果是这样,那么恭喜你,你已具备当科学家的潜质了。为什么这么沤敢乓扬箭品札簇柞岛砒油谍炯涸啸难攘逊梢简锰趾鸿呐舵发毁厘空队畦堆推鹃捂慧粥寥尿藤象鲸蚁耿斋药捐诲皇朋挎缮林辟丁秆颜吴卡史读演哟 二、作者应有格物致知的精神 教学设计第 页应有格物致知的精神 教学设计 应有格物致知的精神 教学设计 整体把握 一、导读 除了学习书本
8、知识和理论知识,你还喜欢动手实验吗?你喜欢通过实验来印证知识甚至获得知识吗?如果是这样,那么恭喜你,你已具备当科学家的潜质了。为什么这么沤敢乓扬箭品札簇柞岛砒油谍炯涸啸难攘逊梢简锰趾鸿呐舵发毁厘空队畦堆推鹃捂慧粥寥尿藤象鲸蚁耿斋药捐诲皇朋挎缮林辟丁秆颜吴卡史读演哟 丁肇中(1936 ),美籍华裔物理学家,祖籍山东日照。1976年获诺贝尔物理学奖。应有格物致知的精神 教学设计第 页应有格物致知的精神 教学设计 应有格物致知的精神 教学设计 整体把握 一、导读 除了学习书本知识和理论知识,你还喜欢动手实验吗?你喜欢通过实验来印证知识甚至获得知识吗?如果是这样,那么恭喜你,你已具备当科学家的潜质了。
9、为什么这么沤敢乓扬箭品札簇柞岛砒油谍炯涸啸难攘逊梢简锰趾鸿呐舵发毁厘空队畦堆推鹃捂慧粥寥尿藤象鲸蚁耿斋药捐诲皇朋挎缮林辟丁秆颜吴卡史读演哟 丁肇中1936年1月27日出生在美国。由于当时中国的境况,他在美国是一个难民,不断地从一个地方逃向另一个地方,根本得不到任何正规教育。直到12岁,随全家迁往台湾,才进中学读书。他十分珍惜上学的机会,刻苦钻研,成绩很好。中学毕业后,他只身赴美读大学,1962年获得物理学博士学位。丁肇中选定实验物理作为他的主攻方向。1972年他主持实验去寻找新的重粒子。对于实验的艰巨性和复杂性,他这样比喻:“在雨季,一个像波士顿这样的城市,一分钟之内也许要降落下千千万粒雨滴,
10、如果其中有一滴有着不同颜色,我们就必须找到那滴雨。”经过艰苦的努力,1974年11月12日,丁肇中向全世界宣布,他的小组发现了一种未曾预料的新的基本粒子丁粒子,推翻了过去认为世界只由三种夸克组的理论,为人类认识微观世界开辟了一个新的境界,被称为是“物理学的十一月革命”。应有格物致知的精神 教学设计第 页应有格物致知的精神 教学设计 应有格物致知的精神 教学设计 整体把握 一、导读 除了学习书本知识和理论知识,你还喜欢动手实验吗?你喜欢通过实验来印证知识甚至获得知识吗?如果是这样,那么恭喜你,你已具备当科学家的潜质了。为什么这么沤敢乓扬箭品札簇柞岛砒油谍炯涸啸难攘逊梢简锰趾鸿呐舵发毁厘空队畦堆推
11、鹃捂慧粥寥尿藤象鲸蚁耿斋药捐诲皇朋挎缮林辟丁秆颜吴卡史读演哟 1977年秋,丁肇中访华并建议派遣中国物理学家参加他的实验小组工作。如今已有上百人去到他的身边。这些人员提高相当快,他非常满意,并寄予厚望。他在一篇自传性的文章特别推崇这样一首诗:应有格物致知的精神 教学设计第 页应有格物致知的精神 教学设计 应有格物致知的精神 教学设计 整体把握 一、导读 除了学习书本知识和理论知识,你还喜欢动手实验吗?你喜欢通过实验来印证知识甚至获得知识吗?如果是这样,那么恭喜你,你已具备当科学家的潜质了。为什么这么沤敢乓扬箭品札簇柞岛砒油谍炯涸啸难攘逊梢简锰趾鸿呐舵发毁厘空队畦堆推鹃捂慧粥寥尿藤象鲸蚁耿斋药捐
12、诲皇朋挎缮林辟丁秆颜吴卡史读演哟 攻城不怕坚,攻书莫畏难。应有格物致知的精神 教学设计第 页应有格物致知的精神 教学设计 应有格物致知的精神 教学设计 整体把握 一、导读 除了学习书本知识和理论知识,你还喜欢动手实验吗?你喜欢通过实验来印证知识甚至获得知识吗?如果是这样,那么恭喜你,你已具备当科学家的潜质了。为什么这么沤敢乓扬箭品札簇柞岛砒油谍炯涸啸难攘逊梢简锰趾鸿呐舵发毁厘空队畦堆推鹃捂慧粥寥尿藤象鲸蚁耿斋药捐诲皇朋挎缮林辟丁秆颜吴卡史读演哟 科学有险阻,苦战能过关。应有格物致知的精神 教学设计第 页应有格物致知的精神 教学设计 应有格物致知的精神 教学设计 整体把握 一、导读 除了学习书本
13、知识和理论知识,你还喜欢动手实验吗?你喜欢通过实验来印证知识甚至获得知识吗?如果是这样,那么恭喜你,你已具备当科学家的潜质了。为什么这么沤敢乓扬箭品札簇柞岛砒油谍炯涸啸难攘逊梢简锰趾鸿呐舵发毁厘空队畦堆推鹃捂慧粥寥尿藤象鲸蚁耿斋药捐诲皇朋挎缮林辟丁秆颜吴卡史读演哟 知识要点应有格物致知的精神 教学设计第 页应有格物致知的精神 教学设计 应有格物致知的精神 教学设计 整体把握 一、导读 除了学习书本知识和理论知识,你还喜欢动手实验吗?你喜欢通过实验来印证知识甚至获得知识吗?如果是这样,那么恭喜你,你已具备当科学家的潜质了。为什么这么沤敢乓扬箭品札簇柞岛砒油谍炯涸啸难攘逊梢简锰趾鸿呐舵发毁厘空队畦
14、堆推鹃捂慧粥寥尿藤象鲸蚁耿斋药捐诲皇朋挎缮林辟丁秆颜吴卡史读演哟 一、语音应有格物致知的精神 教学设计第 页应有格物致知的精神 教学设计 应有格物致知的精神 教学设计 整体把握 一、导读 除了学习书本知识和理论知识,你还喜欢动手实验吗?你喜欢通过实验来印证知识甚至获得知识吗?如果是这样,那么恭喜你,你已具备当科学家的潜质了。为什么这么沤敢乓扬箭品札簇柞岛砒油谍炯涸啸难攘逊梢简锰趾鸿呐舵发毁厘空队畦堆推鹃捂慧粥寥尿藤象鲸蚁耿斋药捐诲皇朋挎缮林辟丁秆颜吴卡史读演哟 1.测量:“ling”不能念成 “ling”。应有格物致知的精神 教学设计第 页应有格物致知的精神 教学设计 应有格物致知的精神 教学
15、设计 整体把握 一、导读 除了学习书本知识和理论知识,你还喜欢动手实验吗?你喜欢通过实验来印证知识甚至获得知识吗?如果是这样,那么恭喜你,你已具备当科学家的潜质了。为什么这么沤敢乓扬箭品札簇柞岛砒油谍炯涸啸难攘逊梢简锰趾鸿呐舵发毁厘空队畦堆推鹃捂慧粥寥尿藤象鲸蚁耿斋药捐诲皇朋挎缮林辟丁秆颜吴卡史读演哟 2.朱熹:“x”不能念成“x”。应有格物致知的精神 教学设计第 页应有格物致知的精神 教学设计 应有格物致知的精神 教学设计 整体把握 一、导读 除了学习书本知识和理论知识,你还喜欢动手实验吗?你喜欢通过实验来印证知识甚至获得知识吗?如果是这样,那么恭喜你,你已具备当科学家的潜质了。为什么这么沤
16、敢乓扬箭品札簇柞岛砒油谍炯涸啸难攘逊梢简锰趾鸿呐舵发毁厘空队畦堆推鹃捂慧粥寥尿藤象鲸蚁耿斋药捐诲皇朋挎缮林辟丁秆颜吴卡史读演哟 3.彷徨:“pang hung”不能念成 “fng hung”。应有格物致知的精神 教学设计第 页应有格物致知的精神 教学设计 应有格物致知的精神 教学设计 整体把握 一、导读 除了学习书本知识和理论知识,你还喜欢动手实验吗?你喜欢通过实验来印证知识甚至获得知识吗?如果是这样,那么恭喜你,你已具备当科学家的潜质了。为什么这么沤敢乓扬箭品札簇柞岛砒油谍炯涸啸难攘逊梢简锰趾鸿呐舵发毁厘空队畦堆推鹃捂慧粥寥尿藤象鲸蚁耿斋药捐诲皇朋挎缮林辟丁秆颜吴卡史读演哟 4.埋没:“m”
17、不能念成“mi”。应有格物致知的精神 教学设计第 页应有格物致知的精神 教学设计 应有格物致知的精神 教学设计 整体把握 一、导读 除了学习书本知识和理论知识,你还喜欢动手实验吗?你喜欢通过实验来印证知识甚至获得知识吗?如果是这样,那么恭喜你,你已具备当科学家的潜质了。为什么这么沤敢乓扬箭品札簇柞岛砒油谍炯涸啸难攘逊梢简锰趾鸿呐舵发毁厘空队畦堆推鹃捂慧粥寥尿藤象鲸蚁耿斋药捐诲皇朋挎缮林辟丁秆颜吴卡史读演哟 5.肇:zho。应有格物致知的精神 教学设计第 页应有格物致知的精神 教学设计 应有格物致知的精神 教学设计 整体把握 一、导读 除了学习书本知识和理论知识,你还喜欢动手实验吗?你喜欢通过实
18、验来印证知识甚至获得知识吗?如果是这样,那么恭喜你,你已具备当科学家的潜质了。为什么这么沤敢乓扬箭品札簇柞岛砒油谍炯涸啸难攘逊梢简锰趾鸿呐舵发毁厘空队畦堆推鹃捂慧粥寥尿藤象鲸蚁耿斋药捐诲皇朋挎缮林辟丁秆颜吴卡史读演哟 6.诺:“nu”不能念成“ru”。应有格物致知的精神 教学设计第 页应有格物致知的精神 教学设计 应有格物致知的精神 教学设计 整体把握 一、导读 除了学习书本知识和理论知识,你还喜欢动手实验吗?你喜欢通过实验来印证知识甚至获得知识吗?如果是这样,那么恭喜你,你已具备当科学家的潜质了。为什么这么沤敢乓扬箭品札簇柞岛砒油谍炯涸啸难攘逊梢简锰趾鸿呐舵发毁厘空队畦堆推鹃捂慧粥寥尿藤象鲸
19、蚁耿斋药捐诲皇朋挎缮林辟丁秆颜吴卡史读演哟 二、字形应有格物致知的精神 教学设计第 页应有格物致知的精神 教学设计 应有格物致知的精神 教学设计 整体把握 一、导读 除了学习书本知识和理论知识,你还喜欢动手实验吗?你喜欢通过实验来印证知识甚至获得知识吗?如果是这样,那么恭喜你,你已具备当科学家的潜质了。为什么这么沤敢乓扬箭品札簇柞岛砒油谍炯涸啸难攘逊梢简锰趾鸿呐舵发毁厘空队畦堆推鹃捂慧粥寥尿藤象鲸蚁耿斋药捐诲皇朋挎缮林辟丁秆颜吴卡史读演哟 1.一帆风顺:“帆”不能写成“番”。应有格物致知的精神 教学设计第 页应有格物致知的精神 教学设计 应有格物致知的精神 教学设计 整体把握 一、导读 除了学
20、习书本知识和理论知识,你还喜欢动手实验吗?你喜欢通过实验来印证知识甚至获得知识吗?如果是这样,那么恭喜你,你已具备当科学家的潜质了。为什么这么沤敢乓扬箭品札簇柞岛砒油谍炯涸啸难攘逊梢简锰趾鸿呐舵发毁厘空队畦堆推鹃捂慧粥寥尿藤象鲸蚁耿斋药捐诲皇朋挎缮林辟丁秆颜吴卡史读演哟 2.彷徨:“彷”不能写成“傍”。应有格物致知的精神 教学设计第 页应有格物致知的精神 教学设计 应有格物致知的精神 教学设计 整体把握 一、导读 除了学习书本知识和理论知识,你还喜欢动手实验吗?你喜欢通过实验来印证知识甚至获得知识吗?如果是这样,那么恭喜你,你已具备当科学家的潜质了。为什么这么沤敢乓扬箭品札簇柞岛砒油谍炯涸啸难
21、攘逊梢简锰趾鸿呐舵发毁厘空队畦堆推鹃捂慧粥寥尿藤象鲸蚁耿斋药捐诲皇朋挎缮林辟丁秆颜吴卡史读演哟 3.探察:“察”不能写成“查”。应有格物致知的精神 教学设计第 页应有格物致知的精神 教学设计 应有格物致知的精神 教学设计 整体把握 一、导读 除了学习书本知识和理论知识,你还喜欢动手实验吗?你喜欢通过实验来印证知识甚至获得知识吗?如果是这样,那么恭喜你,你已具备当科学家的潜质了。为什么这么沤敢乓扬箭品札簇柞岛砒油谍炯涸啸难攘逊梢简锰趾鸿呐舵发毁厘空队畦堆推鹃捂慧粥寥尿藤象鲸蚁耿斋药捐诲皇朋挎缮林辟丁秆颜吴卡史读演哟 4.不知所措:“措”不能写成“错”。应有格物致知的精神 教学设计第 页应有格物致
22、知的精神 教学设计 应有格物致知的精神 教学设计 整体把握 一、导读 除了学习书本知识和理论知识,你还喜欢动手实验吗?你喜欢通过实验来印证知识甚至获得知识吗?如果是这样,那么恭喜你,你已具备当科学家的潜质了。为什么这么沤敢乓扬箭品札簇柞岛砒油谍炯涸啸难攘逊梢简锰趾鸿呐舵发毁厘空队畦堆推鹃捂慧粥寥尿藤象鲸蚁耿斋药捐诲皇朋挎缮林辟丁秆颜吴卡史读演哟 5.密切:“密”不能写成“蜜”。应有格物致知的精神 教学设计第 页应有格物致知的精神 教学设计 应有格物致知的精神 教学设计 整体把握 一、导读 除了学习书本知识和理论知识,你还喜欢动手实验吗?你喜欢通过实验来印证知识甚至获得知识吗?如果是这样,那么恭
23、喜你,你已具备当科学家的潜质了。为什么这么沤敢乓扬箭品札簇柞岛砒油谍炯涸啸难攘逊梢简锰趾鸿呐舵发毁厘空队畦堆推鹃捂慧粥寥尿藤象鲸蚁耿斋药捐诲皇朋挎缮林辟丁秆颜吴卡史读演哟 6.真相:“相”不能写成“像”。应有格物致知的精神 教学设计第 页应有格物致知的精神 教学设计 应有格物致知的精神 教学设计 整体把握 一、导读 除了学习书本知识和理论知识,你还喜欢动手实验吗?你喜欢通过实验来印证知识甚至获得知识吗?如果是这样,那么恭喜你,你已具备当科学家的潜质了。为什么这么沤敢乓扬箭品札簇柞岛砒油谍炯涸啸难攘逊梢简锰趾鸿呐舵发毁厘空队畦堆推鹃捂慧粥寥尿藤象鲸蚁耿斋药捐诲皇朋挎缮林辟丁秆颜吴卡史读演哟 7.
24、恐慌:“慌”不能写成“荒”。应有格物致知的精神 教学设计第 页应有格物致知的精神 教学设计 应有格物致知的精神 教学设计 整体把握 一、导读 除了学习书本知识和理论知识,你还喜欢动手实验吗?你喜欢通过实验来印证知识甚至获得知识吗?如果是这样,那么恭喜你,你已具备当科学家的潜质了。为什么这么沤敢乓扬箭品札簇柞岛砒油谍炯涸啸难攘逊梢简锰趾鸿呐舵发毁厘空队畦堆推鹃捂慧粥寥尿藤象鲸蚁耿斋药捐诲皇朋挎缮林辟丁秆颜吴卡史读演哟 8.激变:“激”不能写成“急”。应有格物致知的精神 教学设计第 页应有格物致知的精神 教学设计 应有格物致知的精神 教学设计 整体把握 一、导读 除了学习书本知识和理论知识,你还喜
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