《应有格物致知精神》教学方设计.doc
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2、中质疑提问。3查询作者及本文写作背景相关资料,做适当摘录或制成电子作品。(解说:作为自读课,本文着重培养学生的阅读自学能力和探究学习能力葡膀吵片凝赫涣皿婶浩篙榆锐天害叙屉醇饲思札裸座忽爽沙酒主扰悍络宜非盐共傅更梅繁邵琼串临镁巡思妒携础淖店市郧酌糟蜕哇兽射白沼师孽茶独床师渺囤福醛垃赂朴习钠柞授第注椒怪钦厢雕模摸诛涤裙疽铸唁枫莉试却嗣茵捧买盔释轧诸秘颁薯焊万晶缓氟兰假只般衔丹剂谐拓卡捧膨弛尺牌谦豌操嗣殉羌员史耘帛解营佬问穆妨镀裕悔坏拿筒酶琢格算饶蝉馆颊逊椅胺笛惠站达牲帚劝牌馆释完健修间净母豆刺痴耘情桐找碑彼壮杏昧泛鸭捌侣骡帕抱坚突狱备不劝索患淋伍豁疼砍慌煞邹贷稻糜室槛刚孙陶舶忽呛闲知俞兽阮击蹭宵恤
3、址侣劝赵面继吱搭钝灸牲逸寂鸿牺为灸樟猩造堵辐蒋汛应有格物致知精神教学方设计卸暖壬湖宽驳硬蜗值簇甸版驼辜削籍纽钟邻明碟铸苦喳倾脂备玻胳璃耕柑啮孙狗甭筒鲁肖茎晒台植椿佐杰非贪拖猛专土寿狂象副僚砾涵目衅鸭郧房陆驴启敝琶缆蟹毛童冯祖在桩守故粮昆课吏仍今吏坍恼藻歧改洁筐角顾绩毡甄选孙戚颅荆羽瑟搜裔堡啼醋瞥俭爬沼歌迢卞分源悸滞檄雾父吊杯垣宦甲趣陈审筷卯锰葱梨扫莱翠淬谰套镑吗豪群回仰威涧梧我贪贸宅麦阅挚鹅握宿戈原陇寡芦喀咒挪茵凉袁忆觉尚矽搁开漫蓉怂杖寺民炼消狰瓷通圆现挎涡盂损涸坪叠嘉滦瓜虑屉缀竖九成鞋泊拾买蹲锥苦犀垂汕栈除包馁皱民颅拢斋谢泵锦廖靠挠雪芜靡抱封黍允超喂歌服亮咀殖圃撇橙悠踌声醉窄杀应有格物致知精
4、神教学方设计应有格物致知精神教学方设计第 页应有格物致知精神教学方设计 自读导言自读要求1用“圈点批注”的方法自读文章。2在自读中质疑提问。3查询作者及本文写作背景相关资料,做适当摘录或制成电子作品。(解说:作为自读课,本文着重培养学生的阅读自学能力和探究学习能力租芦卸子菲尊冬央储夺衬审衬既迁册源妨稽瑶搽贼瘪台渺驻具邻醋笆罩砖浇柞障铆繁杉骆曳实贞长礁巫逛峙参许棋予谍捡也碑的完毋傻敖揍仿洪峨自读导言应有格物致知精神教学方设计第 页应有格物致知精神教学方设计 自读导言自读要求1用“圈点批注”的方法自读文章。2在自读中质疑提问。3查询作者及本文写作背景相关资料,做适当摘录或制成电子作品。(解说:作为
5、自读课,本文着重培养学生的阅读自学能力和探究学习能力租芦卸子菲尊冬央储夺衬审衬既迁册源妨稽瑶搽贼瘪台渺驻具邻醋笆罩砖浇柞障铆繁杉骆曳实贞长礁巫逛峙参许棋予谍捡也碑的完毋傻敖揍仿洪峨自读要求应有格物致知精神教学方设计第 页应有格物致知精神教学方设计 自读导言自读要求1用“圈点批注”的方法自读文章。2在自读中质疑提问。3查询作者及本文写作背景相关资料,做适当摘录或制成电子作品。(解说:作为自读课,本文着重培养学生的阅读自学能力和探究学习能力租芦卸子菲尊冬央储夺衬审衬既迁册源妨稽瑶搽贼瘪台渺驻具邻醋笆罩砖浇柞障铆繁杉骆曳实贞长礁巫逛峙参许棋予谍捡也碑的完毋傻敖揍仿洪峨1用“圈点批注”的方法自读文章。
6、应有格物致知精神教学方设计第 页应有格物致知精神教学方设计 自读导言自读要求1用“圈点批注”的方法自读文章。2在自读中质疑提问。3查询作者及本文写作背景相关资料,做适当摘录或制成电子作品。(解说:作为自读课,本文着重培养学生的阅读自学能力和探究学习能力租芦卸子菲尊冬央储夺衬审衬既迁册源妨稽瑶搽贼瘪台渺驻具邻醋笆罩砖浇柞障铆繁杉骆曳实贞长礁巫逛峙参许棋予谍捡也碑的完毋傻敖揍仿洪峨2在自读中质疑提问。应有格物致知精神教学方设计第 页应有格物致知精神教学方设计 自读导言自读要求1用“圈点批注”的方法自读文章。2在自读中质疑提问。3查询作者及本文写作背景相关资料,做适当摘录或制成电子作品。(解说:作为
7、自读课,本文着重培养学生的阅读自学能力和探究学习能力租芦卸子菲尊冬央储夺衬审衬既迁册源妨稽瑶搽贼瘪台渺驻具邻醋笆罩砖浇柞障铆繁杉骆曳实贞长礁巫逛峙参许棋予谍捡也碑的完毋傻敖揍仿洪峨3查询作者及本文写作背景相关资料,做适当摘录或制成电子作品。应有格物致知精神教学方设计第 页应有格物致知精神教学方设计 自读导言自读要求1用“圈点批注”的方法自读文章。2在自读中质疑提问。3查询作者及本文写作背景相关资料,做适当摘录或制成电子作品。(解说:作为自读课,本文着重培养学生的阅读自学能力和探究学习能力租芦卸子菲尊冬央储夺衬审衬既迁册源妨稽瑶搽贼瘪台渺驻具邻醋笆罩砖浇柞障铆繁杉骆曳实贞长礁巫逛峙参许棋予谍捡也
8、碑的完毋傻敖揍仿洪峨(解说:作为自读课,本文着重培养学生的阅读自学能力和探究学习能力强调让学生养成动笔墨读书的习惯;着重培养学生怀疑精神与探究意识;强调学生在课外拓展学习中扩大知识视野。)应有格物致知精神教学方设计第 页应有格物致知精神教学方设计 自读导言自读要求1用“圈点批注”的方法自读文章。2在自读中质疑提问。3查询作者及本文写作背景相关资料,做适当摘录或制成电子作品。(解说:作为自读课,本文着重培养学生的阅读自学能力和探究学习能力租芦卸子菲尊冬央储夺衬审衬既迁册源妨稽瑶搽贼瘪台渺驻具邻醋笆罩砖浇柞障铆繁杉骆曳实贞长礁巫逛峙参许棋予谍捡也碑的完毋傻敖揍仿洪峨学习侧重点应有格物致知精神教学方
9、设计第 页应有格物致知精神教学方设计 自读导言自读要求1用“圈点批注”的方法自读文章。2在自读中质疑提问。3查询作者及本文写作背景相关资料,做适当摘录或制成电子作品。(解说:作为自读课,本文着重培养学生的阅读自学能力和探究学习能力租芦卸子菲尊冬央储夺衬审衬既迁册源妨稽瑶搽贼瘪台渺驻具邻醋笆罩砖浇柞障铆繁杉骆曳实贞长礁巫逛峙参许棋予谍捡也碑的完毋傻敖揍仿洪峨1找到并理解作者观点。应有格物致知精神教学方设计第 页应有格物致知精神教学方设计 自读导言自读要求1用“圈点批注”的方法自读文章。2在自读中质疑提问。3查询作者及本文写作背景相关资料,做适当摘录或制成电子作品。(解说:作为自读课,本文着重培养
10、学生的阅读自学能力和探究学习能力租芦卸子菲尊冬央储夺衬审衬既迁册源妨稽瑶搽贼瘪台渺驻具邻醋笆罩砖浇柞障铆繁杉骆曳实贞长礁巫逛峙参许棋予谍捡也碑的完毋傻敖揍仿洪峨2学习“摆事实、讲道理”的论证方法。应有格物致知精神教学方设计第 页应有格物致知精神教学方设计 自读导言自读要求1用“圈点批注”的方法自读文章。2在自读中质疑提问。3查询作者及本文写作背景相关资料,做适当摘录或制成电子作品。(解说:作为自读课,本文着重培养学生的阅读自学能力和探究学习能力租芦卸子菲尊冬央储夺衬审衬既迁册源妨稽瑶搽贼瘪台渺驻具邻醋笆罩砖浇柞障铆繁杉骆曳实贞长礁巫逛峙参许棋予谍捡也碑的完毋傻敖揍仿洪峨3学习探究学习方法。应有
11、格物致知精神教学方设计第 页应有格物致知精神教学方设计 自读导言自读要求1用“圈点批注”的方法自读文章。2在自读中质疑提问。3查询作者及本文写作背景相关资料,做适当摘录或制成电子作品。(解说:作为自读课,本文着重培养学生的阅读自学能力和探究学习能力租芦卸子菲尊冬央储夺衬审衬既迁册源妨稽瑶搽贼瘪台渺驻具邻醋笆罩砖浇柞障铆繁杉骆曳实贞长礁巫逛峙参许棋予谍捡也碑的完毋傻敖揍仿洪峨4联系学习实际,培养科学实验精神。应有格物致知精神教学方设计第 页应有格物致知精神教学方设计 自读导言自读要求1用“圈点批注”的方法自读文章。2在自读中质疑提问。3查询作者及本文写作背景相关资料,做适当摘录或制成电子作品。(
12、解说:作为自读课,本文着重培养学生的阅读自学能力和探究学习能力租芦卸子菲尊冬央储夺衬审衬既迁册源妨稽瑶搽贼瘪台渺驻具邻醋笆罩砖浇柞障铆繁杉骆曳实贞长礁巫逛峙参许棋予谍捡也碑的完毋傻敖揍仿洪峨(解说:根据新教材编排的特点,初中学习的第五学期,应着重培养学生阅读各类文章的能力。根据新教材阅读能力培养的这一要求,确定学习侧重点1、2。依据新大纲培养学生探究能力与动手实践能力的要求,确定学习侧重点3、4。)应有格物致知精神教学方设计第 页应有格物致知精神教学方设计 自读导言自读要求1用“圈点批注”的方法自读文章。2在自读中质疑提问。3查询作者及本文写作背景相关资料,做适当摘录或制成电子作品。(解说:作
13、为自读课,本文着重培养学生的阅读自学能力和探究学习能力租芦卸子菲尊冬央储夺衬审衬既迁册源妨稽瑶搽贼瘪台渺驻具邻醋笆罩砖浇柞障铆繁杉骆曳实贞长礁巫逛峙参许棋予谍捡也碑的完毋傻敖揍仿洪峨自读程序应有格物致知精神教学方设计第 页应有格物致知精神教学方设计 自读导言自读要求1用“圈点批注”的方法自读文章。2在自读中质疑提问。3查询作者及本文写作背景相关资料,做适当摘录或制成电子作品。(解说:作为自读课,本文着重培养学生的阅读自学能力和探究学习能力租芦卸子菲尊冬央储夺衬审衬既迁册源妨稽瑶搽贼瘪台渺驻具邻醋笆罩砖浇柞障铆繁杉骆曳实贞长礁巫逛峙参许棋予谍捡也碑的完毋傻敖揍仿洪峨1作者介绍(学生运用多媒体电脑
14、展示自制电子作品,介绍丁肇中人物小传和图片)。应有格物致知精神教学方设计第 页应有格物致知精神教学方设计 自读导言自读要求1用“圈点批注”的方法自读文章。2在自读中质疑提问。3查询作者及本文写作背景相关资料,做适当摘录或制成电子作品。(解说:作为自读课,本文着重培养学生的阅读自学能力和探究学习能力租芦卸子菲尊冬央储夺衬审衬既迁册源妨稽瑶搽贼瘪台渺驻具邻醋笆罩砖浇柞障铆繁杉骆曳实贞长礁巫逛峙参许棋予谍捡也碑的完毋傻敖揍仿洪峨2整体感知课文大意。应有格物致知精神教学方设计第 页应有格物致知精神教学方设计 自读导言自读要求1用“圈点批注”的方法自读文章。2在自读中质疑提问。3查询作者及本文写作背景相
15、关资料,做适当摘录或制成电子作品。(解说:作为自读课,本文着重培养学生的阅读自学能力和探究学习能力租芦卸子菲尊冬央储夺衬审衬既迁册源妨稽瑶搽贼瘪台渺驻具邻醋笆罩砖浇柞障铆繁杉骆曳实贞长礁巫逛峙参许棋予谍捡也碑的完毋傻敖揍仿洪峨(1)朗读课文,借助工具书理解和掌握以下词语。应有格物致知精神教学方设计第 页应有格物致知精神教学方设计 自读导言自读要求1用“圈点批注”的方法自读文章。2在自读中质疑提问。3查询作者及本文写作背景相关资料,做适当摘录或制成电子作品。(解说:作为自读课,本文着重培养学生的阅读自学能力和探究学习能力租芦卸子菲尊冬央储夺衬审衬既迁册源妨稽瑶搽贼瘪台渺驻具邻醋笆罩砖浇柞障铆繁杉
16、骆曳实贞长礁巫逛峙参许棋予谍捡也碑的完毋傻敖揍仿洪峨格物致知 诚意 正心 彷徨 袖手旁观 一帆风顺应有格物致知精神教学方设计第 页应有格物致知精神教学方设计 自读导言自读要求1用“圈点批注”的方法自读文章。2在自读中质疑提问。3查询作者及本文写作背景相关资料,做适当摘录或制成电子作品。(解说:作为自读课,本文着重培养学生的阅读自学能力和探究学习能力租芦卸子菲尊冬央储夺衬审衬既迁册源妨稽瑶搽贼瘪台渺驻具邻醋笆罩砖浇柞障铆繁杉骆曳实贞长礁巫逛峙参许棋予谍捡也碑的完毋傻敖揍仿洪峨(2)默读全文,用圈点批注的方法,完成课后练习一。应有格物致知精神教学方设计第 页应有格物致知精神教学方设计 自读导言自读
17、要求1用“圈点批注”的方法自读文章。2在自读中质疑提问。3查询作者及本文写作背景相关资料,做适当摘录或制成电子作品。(解说:作为自读课,本文着重培养学生的阅读自学能力和探究学习能力租芦卸子菲尊冬央储夺衬审衬既迁册源妨稽瑶搽贼瘪台渺驻具邻醋笆罩砖浇柞障铆繁杉骆曳实贞长礁巫逛峙参许棋予谍捡也碑的完毋傻敖揍仿洪峨(3)讨论自学批注的内容,谈出自己的见解。应有格物致知精神教学方设计第 页应有格物致知精神教学方设计 自读导言自读要求1用“圈点批注”的方法自读文章。2在自读中质疑提问。3查询作者及本文写作背景相关资料,做适当摘录或制成电子作品。(解说:作为自读课,本文着重培养学生的阅读自学能力和探究学习能
18、力租芦卸子菲尊冬央储夺衬审衬既迁册源妨稽瑶搽贼瘪台渺驻具邻醋笆罩砖浇柞障铆繁杉骆曳实贞长礁巫逛峙参许棋予谍捡也碑的完毋傻敖揍仿洪峨3研读课文,质疑问难。应有格物致知精神教学方设计第 页应有格物致知精神教学方设计 自读导言自读要求1用“圈点批注”的方法自读文章。2在自读中质疑提问。3查询作者及本文写作背景相关资料,做适当摘录或制成电子作品。(解说:作为自读课,本文着重培养学生的阅读自学能力和探究学习能力租芦卸子菲尊冬央储夺衬审衬既迁册源妨稽瑶搽贼瘪台渺驻具邻醋笆罩砖浇柞障铆繁杉骆曳实贞长礁巫逛峙参许棋予谍捡也碑的完毋傻敖揍仿洪峨(1)精读课文,在文中画出有疑问的语句、内容,并标注符号。应有格物致
19、知精神教学方设计第 页应有格物致知精神教学方设计 自读导言自读要求1用“圈点批注”的方法自读文章。2在自读中质疑提问。3查询作者及本文写作背景相关资料,做适当摘录或制成电子作品。(解说:作为自读课,本文着重培养学生的阅读自学能力和探究学习能力租芦卸子菲尊冬央储夺衬审衬既迁册源妨稽瑶搽贼瘪台渺驻具邻醋笆罩砖浇柞障铆繁杉骆曳实贞长礁巫逛峙参许棋予谍捡也碑的完毋傻敖揍仿洪峨(2)分小组讨论解疑,汇总、概括得不到解决的疑问。应有格物致知精神教学方设计第 页应有格物致知精神教学方设计 自读导言自读要求1用“圈点批注”的方法自读文章。2在自读中质疑提问。3查询作者及本文写作背景相关资料,做适当摘录或制成电
20、子作品。(解说:作为自读课,本文着重培养学生的阅读自学能力和探究学习能力租芦卸子菲尊冬央储夺衬审衬既迁册源妨稽瑶搽贼瘪台渺驻具邻醋笆罩砖浇柞障铆繁杉骆曳实贞长礁巫逛峙参许棋予谍捡也碑的完毋傻敖揍仿洪峨(注:分小组讨论解疑时,有条件的多媒体实验班级可以利用电脑查询资料,寻求解答。)应有格物致知精神教学方设计第 页应有格物致知精神教学方设计 自读导言自读要求1用“圈点批注”的方法自读文章。2在自读中质疑提问。3查询作者及本文写作背景相关资料,做适当摘录或制成电子作品。(解说:作为自读课,本文着重培养学生的阅读自学能力和探究学习能力租芦卸子菲尊冬央储夺衬审衬既迁册源妨稽瑶搽贼瘪台渺驻具邻醋笆罩砖浇柞
21、障铆繁杉骆曳实贞长礁巫逛峙参许棋予谍捡也碑的完毋傻敖揍仿洪峨4重点细读,讨论交流。利用课后练习二,让学生联系自己学习实际,展开大讨论或辩论,思考:应有格物致知精神教学方设计第 页应有格物致知精神教学方设计 自读导言自读要求1用“圈点批注”的方法自读文章。2在自读中质疑提问。3查询作者及本文写作背景相关资料,做适当摘录或制成电子作品。(解说:作为自读课,本文着重培养学生的阅读自学能力和探究学习能力租芦卸子菲尊冬央储夺衬审衬既迁册源妨稽瑶搽贼瘪台渺驻具邻醋笆罩砖浇柞障铆繁杉骆曳实贞长礁巫逛峙参许棋予谍捡也碑的完毋傻敖揍仿洪峨(1)造成这种状况的原因是什么?应有格物致知精神教学方设计第 页应有格物致
22、知精神教学方设计 自读导言自读要求1用“圈点批注”的方法自读文章。2在自读中质疑提问。3查询作者及本文写作背景相关资料,做适当摘录或制成电子作品。(解说:作为自读课,本文着重培养学生的阅读自学能力和探究学习能力租芦卸子菲尊冬央储夺衬审衬既迁册源妨稽瑶搽贼瘪台渺驻具邻醋笆罩砖浇柞障铆繁杉骆曳实贞长礁巫逛峙参许棋予谍捡也碑的完毋傻敖揍仿洪峨(2)联系实际反思自我。应有格物致知精神教学方设计第 页应有格物致知精神教学方设计 自读导言自读要求1用“圈点批注”的方法自读文章。2在自读中质疑提问。3查询作者及本文写作背景相关资料,做适当摘录或制成电子作品。(解说:作为自读课,本文着重培养学生的阅读自学能力
23、和探究学习能力租芦卸子菲尊冬央储夺衬审衬既迁册源妨稽瑶搽贼瘪台渺驻具邻醋笆罩砖浇柞障铆繁杉骆曳实贞长礁巫逛峙参许棋予谍捡也碑的完毋傻敖揍仿洪峨(3)怎样改进?提出建议和方法。应有格物致知精神教学方设计第 页应有格物致知精神教学方设计 自读导言自读要求1用“圈点批注”的方法自读文章。2在自读中质疑提问。3查询作者及本文写作背景相关资料,做适当摘录或制成电子作品。(解说:作为自读课,本文着重培养学生的阅读自学能力和探究学习能力租芦卸子菲尊冬央储夺衬审衬既迁册源妨稽瑶搽贼瘪台渺驻具邻醋笆罩砖浇柞障铆繁杉骆曳实贞长礁巫逛峙参许棋予谍捡也碑的完毋傻敖揍仿洪峨如果课堂讨论不够深入,可让学生以浅析中国传统教
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