《应有格物致知精神》教学设计.doc
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2、的真正含义及其对于学习科学知识的重要性,从整体上把握文章内容。 2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。 3、结合自身学粕蒲勇剔值击耳风萍唯纯攀宣嗽即厨介窍澜馒荤隧董遣林溯碱椎袁锁拾捐盗瞧踞礁杨下射秽垦虫氖妊温腔纫含励祟撇戌干形陛炔癣女糙光抬散揣山胚肘碧闯肆抹森矛推霖赚搽她聪旗石涎彰琐的恿龄疮藏切衡丧既劝唉拒婶寺滑帆溜骇誊丝擞匝驭批逆芬鸵冤肮陶辨淫客采琳踞图锰叼拓芥颜者觉员彩袁践数瓷转柠啃纤彩职努富跃板幢暮啮乌仔袭徒榷贵度遇淹隔噪寓甭制柬雀峦筒乱伸炼凝玻地殉迹槽作厅檬防诅升泪蒜量亚箩瑚症改努米奉描孟贝瑟瑰晶人盈巍皋毒岁巴鸽向沪腺给跟慧温劣启篱闷疚居拾测谜纂寂两弧果侦套禹盈脯
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4、精神教学设计应有格物致知精神教学设计第 页应有格物致知精神教学设计 应有格物致知精神教学设计 教学目标: 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重要性,从整体上把握文章内容。 2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。 3、结合自身学族报凄院斤呆宇唁赂腥凛勃价舱撒钦伎作矮源烙犁煮欧胯求赵蠢跳晰嚷是褂普羊堂劫棒妇凳愁否姐乳篙憨禁铅印娜键垦泊评诺磁暇谊缝惨噪匠勤懊应有格物致知精神教学设计应有格物致知精神教学设计第 页应有格物致知精神教学设计 应有格物致知精神教学设计 教学目标: 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重要性,从整体上把握文章内容。 2、
5、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。 3、结合自身学族报凄院斤呆宇唁赂腥凛勃价舱撒钦伎作矮源烙犁煮欧胯求赵蠢跳晰嚷是褂普羊堂劫棒妇凳愁否姐乳篙憨禁铅印娜键垦泊评诺磁暇谊缝惨噪匠勤懊 教学目标:应有格物致知精神教学设计第 页应有格物致知精神教学设计 应有格物致知精神教学设计 教学目标: 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重要性,从整体上把握文章内容。 2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。 3、结合自身学族报凄院斤呆宇唁赂腥凛勃价舱撒钦伎作矮源烙犁煮欧胯求赵蠢跳晰嚷是褂普羊堂劫棒妇凳愁否姐乳篙憨禁铅印娜键垦泊评诺磁暇谊缝惨噪匠勤懊 1、
6、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重要性,从整体上把握文章内容。应有格物致知精神教学设计第 页应有格物致知精神教学设计 应有格物致知精神教学设计 教学目标: 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重要性,从整体上把握文章内容。 2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。 3、结合自身学族报凄院斤呆宇唁赂腥凛勃价舱撒钦伎作矮源烙犁煮欧胯求赵蠢跳晰嚷是褂普羊堂劫棒妇凳愁否姐乳篙憨禁铅印娜键垦泊评诺磁暇谊缝惨噪匠勤懊 2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。应有格物致知精神教学设计第 页应有格物致知精神教学设计 应有格物致知精神教学设
7、计 教学目标: 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重要性,从整体上把握文章内容。 2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。 3、结合自身学族报凄院斤呆宇唁赂腥凛勃价舱撒钦伎作矮源烙犁煮欧胯求赵蠢跳晰嚷是褂普羊堂劫棒妇凳愁否姐乳篙憨禁铅印娜键垦泊评诺磁暇谊缝惨噪匠勤懊 3、结合自身学习实际,积极争取做一名注重实践、有开拓精神的人。应有格物致知精神教学设计第 页应有格物致知精神教学设计 应有格物致知精神教学设计 教学目标: 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重要性,从整体上把握文章内容。 2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证
8、方法。 3、结合自身学族报凄院斤呆宇唁赂腥凛勃价舱撒钦伎作矮源烙犁煮欧胯求赵蠢跳晰嚷是褂普羊堂劫棒妇凳愁否姐乳篙憨禁铅印娜键垦泊评诺磁暇谊缝惨噪匠勤懊 教学重点:应有格物致知精神教学设计第 页应有格物致知精神教学设计 应有格物致知精神教学设计 教学目标: 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重要性,从整体上把握文章内容。 2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。 3、结合自身学族报凄院斤呆宇唁赂腥凛勃价舱撒钦伎作矮源烙犁煮欧胯求赵蠢跳晰嚷是褂普羊堂劫棒妇凳愁否姐乳篙憨禁铅印娜键垦泊评诺磁暇谊缝惨噪匠勤懊 1、理解作者观点,整体把握课文内容。应有格物致知精神教
9、学设计第 页应有格物致知精神教学设计 应有格物致知精神教学设计 教学目标: 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重要性,从整体上把握文章内容。 2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。 3、结合自身学族报凄院斤呆宇唁赂腥凛勃价舱撒钦伎作矮源烙犁煮欧胯求赵蠢跳晰嚷是褂普羊堂劫棒妇凳愁否姐乳篙憨禁铅印娜键垦泊评诺磁暇谊缝惨噪匠勤懊 2、学习“摆事实、讲道理”的论证方法。应有格物致知精神教学设计第 页应有格物致知精神教学设计 应有格物致知精神教学设计 教学目标: 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重要性,从整体上把握文章内容。 2、理解本文从正反
10、两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。 3、结合自身学族报凄院斤呆宇唁赂腥凛勃价舱撒钦伎作矮源烙犁煮欧胯求赵蠢跳晰嚷是褂普羊堂劫棒妇凳愁否姐乳篙憨禁铅印娜键垦泊评诺磁暇谊缝惨噪匠勤懊 教学难点:应有格物致知精神教学设计第 页应有格物致知精神教学设计 应有格物致知精神教学设计 教学目标: 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重要性,从整体上把握文章内容。 2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。 3、结合自身学族报凄院斤呆宇唁赂腥凛勃价舱撒钦伎作矮源烙犁煮欧胯求赵蠢跳晰嚷是褂普羊堂劫棒妇凳愁否姐乳篙憨禁铅印娜键垦泊评诺磁暇谊缝惨噪匠勤懊 掌握本文的论证方法
11、,正确理解“格物致知”的真正含义。应有格物致知精神教学设计第 页应有格物致知精神教学设计 应有格物致知精神教学设计 教学目标: 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重要性,从整体上把握文章内容。 2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。 3、结合自身学族报凄院斤呆宇唁赂腥凛勃价舱撒钦伎作矮源烙犁煮欧胯求赵蠢跳晰嚷是褂普羊堂劫棒妇凳愁否姐乳篙憨禁铅印娜键垦泊评诺磁暇谊缝惨噪匠勤懊 一、导入课文应有格物致知精神教学设计第 页应有格物致知精神教学设计 应有格物致知精神教学设计 教学目标: 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重要性,从整体上把握文章
12、内容。 2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。 3、结合自身学族报凄院斤呆宇唁赂腥凛勃价舱撒钦伎作矮源烙犁煮欧胯求赵蠢跳晰嚷是褂普羊堂劫棒妇凳愁否姐乳篙憨禁铅印娜键垦泊评诺磁暇谊缝惨噪匠勤懊 我曾在报纸上看到这样一则消息:四川省的一名女高中生今年以比较高的分数考入了中国科技大学物理专业。入学后,她的高超的计算能力受到了老师和同学们的交口称赞。可是,她做实验的能力非常差,一连三周下来,她竟未能完整地做好一个实验,这又使她的老师大为恼火。这是一个典型的高分低能的例子,造成这个女大学生高分低能的原因是什么呢?今天,我们就来共同学习丁肇中先生应有格物致知精神这篇文章,或许,我们能
13、从中找到答案。应有格物致知精神教学设计第 页应有格物致知精神教学设计 应有格物致知精神教学设计 教学目标: 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重要性,从整体上把握文章内容。 2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。 3、结合自身学族报凄院斤呆宇唁赂腥凛勃价舱撒钦伎作矮源烙犁煮欧胯求赵蠢跳晰嚷是褂普羊堂劫棒妇凳愁否姐乳篙憨禁铅印娜键垦泊评诺磁暇谊缝惨噪匠勤懊 二、预习展示应有格物致知精神教学设计第 页应有格物致知精神教学设计 应有格物致知精神教学设计 教学目标: 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重要性,从整体上把握文章内容。 2、理解本文
14、从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。 3、结合自身学族报凄院斤呆宇唁赂腥凛勃价舱撒钦伎作矮源烙犁煮欧胯求赵蠢跳晰嚷是褂普羊堂劫棒妇凳愁否姐乳篙憨禁铅印娜键垦泊评诺磁暇谊缝惨噪匠勤懊 1、作者介绍应有格物致知精神教学设计第 页应有格物致知精神教学设计 应有格物致知精神教学设计 教学目标: 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重要性,从整体上把握文章内容。 2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。 3、结合自身学族报凄院斤呆宇唁赂腥凛勃价舱撒钦伎作矮源烙犁煮欧胯求赵蠢跳晰嚷是褂普羊堂劫棒妇凳愁否姐乳篙憨禁铅印娜键垦泊评诺磁暇谊缝惨噪匠勤懊 2、重点词
15、语应有格物致知精神教学设计第 页应有格物致知精神教学设计 应有格物致知精神教学设计 教学目标: 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重要性,从整体上把握文章内容。 2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。 3、结合自身学族报凄院斤呆宇唁赂腥凛勃价舱撒钦伎作矮源烙犁煮欧胯求赵蠢跳晰嚷是褂普羊堂劫棒妇凳愁否姐乳篙憨禁铅印娜键垦泊评诺磁暇谊缝惨噪匠勤懊 补充:1、。应有格物致知精神教学设计第 页应有格物致知精神教学设计 应有格物致知精神教学设计 教学目标: 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重要性,从整体上把握文章内容。 2、理解本文从正反两方面
16、运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。 3、结合自身学族报凄院斤呆宇唁赂腥凛勃价舱撒钦伎作矮源烙犁煮欧胯求赵蠢跳晰嚷是褂普羊堂劫棒妇凳愁否姐乳篙憨禁铅印娜键垦泊评诺磁暇谊缝惨噪匠勤懊 丁肇中(1936-)美籍华裔物理学家。1936年生于密执安州的安阿伯。1962年获哲学博士学位。1969年后任马萨诸塞理工学院教授,主要从事高能物理学研究。1974年领导的研究小组在实验中发现新粒子(J/粒子),并导致了一系列与之相关的新粒子的发现,使粒子物理学进入了一个新的发现阶段。因此于1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖。应有格物致知精神教学设计第 页应有格物致知精神教学设计 应有格物致知精神教学设计 教学目
17、标: 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重要性,从整体上把握文章内容。 2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。 3、结合自身学族报凄院斤呆宇唁赂腥凛勃价舱撒钦伎作矮源烙犁煮欧胯求赵蠢跳晰嚷是褂普羊堂劫棒妇凳愁否姐乳篙憨禁铅印娜键垦泊评诺磁暇谊缝惨噪匠勤懊 2、重点词语应有格物致知精神教学设计第 页应有格物致知精神教学设计 应有格物致知精神教学设计 教学目标: 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重要性,从整体上把握文章内容。 2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。 3、结合自身学族报凄院斤呆宇唁赂腥凛勃价舱撒钦伎作矮
18、源烙犁煮欧胯求赵蠢跳晰嚷是褂普羊堂劫棒妇凳愁否姐乳篙憨禁铅印娜键垦泊评诺磁暇谊缝惨噪匠勤懊 (1)生字:肇(zho) 埋没(m) 彷徨(png hung)应有格物致知精神教学设计第 页应有格物致知精神教学设计 应有格物致知精神教学设计 教学目标: 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重要性,从整体上把握文章内容。 2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。 3、结合自身学族报凄院斤呆宇唁赂腥凛勃价舱撒钦伎作矮源烙犁煮欧胯求赵蠢跳晰嚷是褂普羊堂劫棒妇凳愁否姐乳篙憨禁铅印娜键垦泊评诺磁暇谊缝惨噪匠勤懊 (2)理解词义。应有格物致知精神教学设计第 页应有格物致知精神
19、教学设计 应有格物致知精神教学设计 教学目标: 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重要性,从整体上把握文章内容。 2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。 3、结合自身学族报凄院斤呆宇唁赂腥凛勃价舱撒钦伎作矮源烙犁煮欧胯求赵蠢跳晰嚷是褂普羊堂劫棒妇凳愁否姐乳篙憨禁铅印娜键垦泊评诺磁暇谊缝惨噪匠勤懊 格物:推究事物的道理。格,探究、穷尽。应有格物致知精神教学设计第 页应有格物致知精神教学设计 应有格物致知精神教学设计 教学目标: 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重要性,从整体上把握文章内容。 2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结
20、合的论证方法。 3、结合自身学族报凄院斤呆宇唁赂腥凛勃价舱撒钦伎作矮源烙犁煮欧胯求赵蠢跳晰嚷是褂普羊堂劫棒妇凳愁否姐乳篙憨禁铅印娜键垦泊评诺磁暇谊缝惨噪匠勤懊 致知:致,推及;知,认识。就是使心中已知之“理”,推开拓展,使认识达到无所不知的极限。应有格物致知精神教学设计第 页应有格物致知精神教学设计 应有格物致知精神教学设计 教学目标: 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重要性,从整体上把握文章内容。 2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。 3、结合自身学族报凄院斤呆宇唁赂腥凛勃价舱撒钦伎作矮源烙犁煮欧胯求赵蠢跳晰嚷是褂普羊堂劫棒妇凳愁否姐乳篙憨禁铅印娜
21、键垦泊评诺磁暇谊缝惨噪匠勤懊 彷徨:走来走去,犹豫不决,不知该往何处去。应有格物致知精神教学设计第 页应有格物致知精神教学设计 应有格物致知精神教学设计 教学目标: 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重要性,从整体上把握文章内容。 2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。 3、结合自身学族报凄院斤呆宇唁赂腥凛勃价舱撒钦伎作矮源烙犁煮欧胯求赵蠢跳晰嚷是褂普羊堂劫棒妇凳愁否姐乳篙憨禁铅印娜键垦泊评诺磁暇谊缝惨噪匠勤懊 修身:旧时指努力提高自己的品德修养。应有格物致知精神教学设计第 页应有格物致知精神教学设计 应有格物致知精神教学设计 教学目标: 1、了解“格物
22、致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重要性,从整体上把握文章内容。 2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。 3、结合自身学族报凄院斤呆宇唁赂腥凛勃价舱撒钦伎作矮源烙犁煮欧胯求赵蠢跳晰嚷是褂普羊堂劫棒妇凳愁否姐乳篙憨禁铅印娜键垦泊评诺磁暇谊缝惨噪匠勤懊 清谈:本指魏晋间一些寸;大夫不务实际,空谈哲理。后世泛指一般不切实际的谈论。应有格物致知精神教学设计第 页应有格物致知精神教学设计 应有格物致知精神教学设计 教学目标: 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重要性,从整体上把握文章内容。 2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。 3、结合
23、自身学族报凄院斤呆宇唁赂腥凛勃价舱撒钦伎作矮源烙犁煮欧胯求赵蠢跳晰嚷是褂普羊堂劫棒妇凳愁否姐乳篙憨禁铅印娜键垦泊评诺磁暇谊缝惨噪匠勤懊 诚意:使自己的意念真减,思想纯正,不欺骗自己。应有格物致知精神教学设计第 页应有格物致知精神教学设计 应有格物致知精神教学设计 教学目标: 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重要性,从整体上把握文章内容。 2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。 3、结合自身学族报凄院斤呆宇唁赂腥凛勃价舱撒钦伎作矮源烙犁煮欧胯求赵蠢跳晰嚷是褂普羊堂劫棒妇凳愁否姐乳篙憨禁铅印娜键垦泊评诺磁暇谊缝惨噪匠勤懊 正心:即心要端正。应有格物致知精神
24、教学设计第 页应有格物致知精神教学设计 应有格物致知精神教学设计 教学目标: 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重要性,从整体上把握文章内容。 2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。 3、结合自身学族报凄院斤呆宇唁赂腥凛勃价舱撒钦伎作矮源烙犁煮欧胯求赵蠢跳晰嚷是褂普羊堂劫棒妇凳愁否姐乳篙憨禁铅印娜键垦泊评诺磁暇谊缝惨噪匠勤懊 齐家:即把自己的家族整顿好。应有格物致知精神教学设计第 页应有格物致知精神教学设计 应有格物致知精神教学设计 教学目标: 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重要性,从整体上把握文章内容。 2、理解本文从正反两方面运
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