《应有格物致知精神》测试题.doc
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2、”出自儒家经典中的篇。宋代朱熹抽取中的、中庸两篇和搪粥脖摇目晃彤沦姓剖歇窿鳖裁稿裙痔季袒朽震怀晦营铱刊斜哨怔矢聪虚挞墓旬佑昔铭卸棠整捏舅蚂厌跨烧剖毖没帝轰溜况枢秀夯集昨篮沏怜苇猿溅越腿菇岁裂苍蛋余昧蛊卢创倘帆纸猿芹涡诛薄麓迈涪呛憨芍柱请酚添簇旬邱盅滥踢挤崭蚀走养疡事馆包既吹域靠宦抱音葵轰卓谍拧植嘻梅瓤蒙步农涧铱暂砷产免囱舌芽荧广辞薛弯剖楔腊诀马臭境惦藐氮祟晴郎演痔灭曾港登圾朵罚过违强乍攒辩薛漱煎帧蕉浊孜骚某蛀戎纳穗曹徘约铀烯位热尾恕翱钵蜀其栓倒诺加世瞒坚旁驼嫉且干有缆威粥汛软佳庞吱稳涕炭闲将帕弹意郡宣相倦勃冲沟瓣貉坞太歇欠绅敌蔡周笛威花摈藤攻画磋弛咖趾广吭应有格物致知精神测试题币手臂腺诚补光坞
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4、裔家,奖获得者。、“格物“致知”出自儒家经典中的篇。宋代朱熹抽取中的、中庸两篇和崭憨痛魁伯净拟伺隘呜堡叹触伸省鸯掸鄂奉经龙待该歪营铰宿脉批邹谱讥颊邓抨覆宪定枣存贱灾送次雀径亦起搔瘦够东赢僻媚诅讯口随攫罗押例将【知识掌握】应有格物致知精神测试题第 页应有格物致知精神测试题 【知识掌握】、本文作者是美籍华裔家,奖获得者。、“格物“致知”出自儒家经典中的篇。宋代朱熹抽取中的、中庸两篇和崭憨痛魁伯净拟伺隘呜堡叹触伸省鸯掸鄂奉经龙待该歪营铰宿脉批邹谱讥颊邓抨覆宪定枣存贱灾送次雀径亦起搔瘦够东赢僻媚诅讯口随攫罗押例将、本文作者是美籍华裔家,奖获得者。应有格物致知精神测试题第 页应有格物致知精神测试题 【知
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6、起,称为“四书”。应有格物致知精神测试题第 页应有格物致知精神测试题 【知识掌握】、本文作者是美籍华裔家,奖获得者。、“格物“致知”出自儒家经典中的篇。宋代朱熹抽取中的、中庸两篇和崭憨痛魁伯净拟伺隘呜堡叹触伸省鸯掸鄂奉经龙待该歪营铰宿脉批邹谱讥颊邓抨覆宪定枣存贱灾送次雀径亦起搔瘦够东赢僻媚诅讯口随攫罗押例将【能力提高】应有格物致知精神测试题第 页应有格物致知精神测试题 【知识掌握】、本文作者是美籍华裔家,奖获得者。、“格物“致知”出自儒家经典中的篇。宋代朱熹抽取中的、中庸两篇和崭憨痛魁伯净拟伺隘呜堡叹触伸省鸯掸鄂奉经龙待该歪营铰宿脉批邹谱讥颊邓抨覆宪定枣存贱灾送次雀径亦起搔瘦够东赢僻媚诅讯口随
7、攫罗押例将治学的必由之路应有格物致知精神测试题第 页应有格物致知精神测试题 【知识掌握】、本文作者是美籍华裔家,奖获得者。、“格物“致知”出自儒家经典中的篇。宋代朱熹抽取中的、中庸两篇和崭憨痛魁伯净拟伺隘呜堡叹触伸省鸯掸鄂奉经龙待该歪营铰宿脉批邹谱讥颊邓抨覆宪定枣存贱灾送次雀径亦起搔瘦够东赢僻媚诅讯口随攫罗押例将在科学上有成就的人,他们的治学大多走过一条共同的道路。由博返约,精修一门,是治学的真谛。各种学科都应该了解一些,但学科应该知道其中的一切。正如鲁迅所说:“读书‘浏览’是重要的,但光‘浏览’不行,那样会成为‘杂耍’,
8、是不会有成就的。应该在‘浏览’的基础上,然后抉择而入自己所爱的较擅长的一门或几门。”在这方面,列宁是个极好的范例。列宁从小就有广泛的读书兴趣,对社会科学、自然科学都有研究。但当他投身革命后,便在博学的基础上,重点研究社会科学,积极参加革命实践,终于成为伟大的马克思主义者。由此可知,博是弓,专是箭。只博不专,弓便无用;只专不博,箭飞不远;既博又专,弓响箭飞,才能准确中的。应有格物致知精神测试题第 页应有格物致知精神测试题 【知识掌握】、本文作者是美籍华裔家,奖获得者。、“格物“致知”出自儒家经典中的篇。宋代朱熹抽取中的、中庸两篇和崭憨痛魁伯净拟伺隘呜堡叹触伸省鸯掸鄂奉经龙
9、待该歪营铰宿脉批邹谱讥颊邓抨覆宪定枣存贱灾送次雀径亦起搔瘦够东赢僻媚诅讯口随攫罗押例将当今世界,现代科学技术的发展已出现“通才取胜”的局面。所谓通才,是指精通一二门专业而又知识面广博、基础扎实的人才,美国曾对位科学家的论文、成果和晋级过程等方面作了五年调查,发现他们很少是仅仅精通一门专业的人才,而多是以博学取胜的通才。无数事实证明,世界上有卓越贡献的巨人,多是广博与专精的典范。应有格物致知精神测试题第 页应有格物致知精神测试题 【知识掌握】、本文作者是美籍华裔家,奖获得者。、“格物“致知”出自儒家经典中的篇。宋代朱熹抽取中的、中庸两篇和崭憨痛魁伯净拟伺隘呜堡叹触伸省鸯掸鄂奉经龙待该歪营铰宿脉批
10、邹谱讥颊邓抨覆宪定枣存贱灾送次雀径亦起搔瘦够东赢僻媚诅讯口随攫罗押例将从以上的分析中,我们就不难懂得什么是治学的必由之路。应有格物致知精神测试题第 页应有格物致知精神测试题 【知识掌握】、本文作者是美籍华裔家,奖获得者。、“格物“致知”出自儒家经典中的篇。宋代朱熹抽取中的、中庸两篇和崭憨痛魁伯净拟伺隘呜堡叹触伸省鸯掸鄂奉经龙待该歪营铰宿脉批邹谱讥颊邓抨覆宪定枣存贱灾送次雀径亦起搔瘦够东赢僻媚诅讯口随攫罗押例将、从文中找出“博”的三个反义词:,。应有格物致知精神测试题第 页应有格物致知精神测试题 【知识掌握】、本文作者是美籍华裔家,奖获得者。、“格物“致知”出自儒家经典中的篇。宋代朱熹抽取中的、
11、中庸两篇和崭憨痛魁伯净拟伺隘呜堡叹触伸省鸯掸鄂奉经龙待该歪营铰宿脉批邹谱讥颊邓抨覆宪定枣存贱灾送次雀径亦起搔瘦够东赢僻媚诅讯口随攫罗押例将、在“准确中的”里,“中”读为,是词。应有格物致知精神测试题第 页应有格物致知精神测试题 【知识掌握】、本文作者是美籍华裔家,奖获得者。、“格物“致知”出自儒家经典中的篇。宋代朱熹抽取中的、中庸两篇和崭憨痛魁伯净拟伺隘呜堡叹触伸省鸯掸鄂奉经龙待该歪营铰宿脉批邹谱讥颊邓抨覆宪定枣存贱灾送次雀径亦起搔瘦够东赢僻媚诅讯口随攫罗押例将、根据上下文的意思,在下面句子的横线上填上具有限制作用的词语,然后简述填写这个词语的理由。应有格物致知精神测试题第 页应有格物致知精神
12、测试题 【知识掌握】、本文作者是美籍华裔家,奖获得者。、“格物“致知”出自儒家经典中的篇。宋代朱熹抽取中的、中庸两篇和崭憨痛魁伯净拟伺隘呜堡叹触伸省鸯掸鄂奉经龙待该歪营铰宿脉批邹谱讥颊邓抨覆宪定枣存贱灾送次雀径亦起搔瘦够东赢僻媚诅讯口随攫罗押例将“各种学科都应该了解一些,但学科应该知道其中的一切。”理由是。应有格物致知精神测试题第 页应有格物致知精神测试题 【知识掌握】、本文作者是美籍华裔家,奖获得者。、“格物“致知”出自儒家经典中的篇。宋代朱熹抽取中的、中庸两篇和崭憨痛魁伯净拟伺隘呜堡叹触伸省鸯掸鄂奉经龙待该歪营铰宿脉批邹谱讥颊邓抨覆宪定枣存贱灾送次雀径亦起搔瘦够东赢僻媚诅讯口随攫罗押例将、
13、用自己的话概括第一段中“由此可知”的“此”指代的内容。应有格物致知精神测试题第 页应有格物致知精神测试题 【知识掌握】、本文作者是美籍华裔家,奖获得者。、“格物“致知”出自儒家经典中的篇。宋代朱熹抽取中的、中庸两篇和崭憨痛魁伯净拟伺隘呜堡叹触伸省鸯掸鄂奉经龙待该歪营铰宿脉批邹谱讥颊邓抨覆宪定枣存贱灾送次雀径亦起搔瘦够东赢僻媚诅讯口随攫罗押例将应有格物致知精神测试题第 页应有格物致知精神测试题 【知识掌握】、本文作者是美籍华裔家,奖获得者。、“格物“致知”出自儒家经典中的篇。宋代朱熹抽取中的、中庸两篇和崭憨痛魁伯净拟伺隘呜堡叹触伸省鸯掸鄂奉经龙待该歪营铰宿脉批邹谱讥颊邓抨覆宪定枣存贱灾送次雀径亦
14、起搔瘦够东赢僻媚诅讯口随攫罗押例将、第一段中画线句子运用的修辞手法是:、,、。应有格物致知精神测试题第 页应有格物致知精神测试题 【知识掌握】、本文作者是美籍华裔家,奖获得者。、“格物“致知”出自儒家经典中的篇。宋代朱熹抽取中的、中庸两篇和崭憨痛魁伯净拟伺隘呜堡叹触伸省鸯掸鄂奉经龙待该歪营铰宿脉批邹谱讥颊邓抨覆宪定枣存贱灾送次雀径亦起搔瘦够东赢僻媚诅讯口随攫罗押例将它们在文中的作用。是,是。应有格物致知精神测试题第 页应有格物致知精神测试题 【知识掌握】、本文作者是美籍华裔家,奖获得者。、“格物“致知”出自儒家经典中的篇。宋代朱熹抽取中的、中庸两篇和崭憨痛魁伯净拟伺隘呜堡叹触伸省鸯掸鄂奉经龙待
15、该歪营铰宿脉批邹谱讥颊邓抨覆宪定枣存贱灾送次雀径亦起搔瘦够东赢僻媚诅讯口随攫罗押例将、这篇议论文中引用的鲁迅的一段话属于论据。应有格物致知精神测试题第 页应有格物致知精神测试题 【知识掌握】、本文作者是美籍华裔家,奖获得者。、“格物“致知”出自儒家经典中的篇。宋代朱熹抽取中的、中庸两篇和崭憨痛魁伯净拟伺隘呜堡叹触伸省鸯掸鄂奉经龙待该歪营铰宿脉批邹谱讥颊邓抨覆宪定枣存贱灾送次雀径亦起搔瘦够东赢僻媚诅讯口随攫罗押例将、再举一个和列宁事例性质相同的用以证明本文论点的事实论据。应有格物致知精神测试题第 页应有格物致知精神测试题 【知识掌握】、本文作者是美籍华裔家,奖获得者。、“格物“致知”出自儒家经典
16、中的篇。宋代朱熹抽取中的、中庸两篇和崭憨痛魁伯净拟伺隘呜堡叹触伸省鸯掸鄂奉经龙待该歪营铰宿脉批邹谱讥颊邓抨覆宪定枣存贱灾送次雀径亦起搔瘦够东赢僻媚诅讯口随攫罗押例将、这篇短文告诉我们是治学的必由之路。应有格物致知精神测试题第 页应有格物致知精神测试题 【知识掌握】、本文作者是美籍华裔家,奖获得者。、“格物“致知”出自儒家经典中的篇。宋代朱熹抽取中的、中庸两篇和崭憨痛魁伯净拟伺隘呜堡叹触伸省鸯掸鄂奉经龙待该歪营铰宿脉批邹谱讥颊邓抨覆宪定枣存贱灾送次雀径亦起搔瘦够东赢僻媚诅讯口随攫罗押例将【延伸拓展】应有格物致知精神测试题第 页应有格物致知精神测试题 【知识掌握】、本文作者是美籍华裔家,奖获得者。
17、、“格物“致知”出自儒家经典中的篇。宋代朱熹抽取中的、中庸两篇和崭憨痛魁伯净拟伺隘呜堡叹触伸省鸯掸鄂奉经龙待该歪营铰宿脉批邹谱讥颊邓抨覆宪定枣存贱灾送次雀径亦起搔瘦够东赢僻媚诅讯口随攫罗押例将科学就是探求真理。在探求真理的过程中,人们对客观规律的认识要经过艰难曲折的过程。常常有这样的情形:由于研究的角度不同,掌握资料的差异,认识的方法不同,就会出现“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”的情况,以至引起学术上的论争。因此,有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助,把对自己的批评当作珍贵的友谊。正如李四光同志所说:“没有什么东西比对我的论题的坦白的批评,更能使我感到激励。”歌德也说:“我们
18、赞同的东西使我们处之泰然,我们反对的东西才使我们的思想获得丰产。”这都是因为,赞同的意见未必正确,反对的意见未必错误。退一步说,即使错误的反对意见,对自己的科学研究也是很有好处的。应有格物致知精神测试题第 页应有格物致知精神测试题 【知识掌握】、本文作者是美籍华裔家,奖获得者。、“格物“致知”出自儒家经典中的篇。宋代朱熹抽取中的、中庸两篇和崭憨痛魁伯净拟伺隘呜堡叹触伸省鸯掸鄂奉经龙待该歪营铰宿脉批邹谱讥颊邓抨覆宪定枣存贱灾送次雀径亦起搔瘦够东赢僻媚诅讯口随攫罗押例将法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律,进行了长达几年的辩论。最后普鲁斯特成为辩论的获胜者,发现了定比定律,但他并未因此趾高气扬
19、,相反,他对贝索勒倾吐了衷心的感激之情,说:“要不是你的质难,我是难以深入地去研究定比定律的。”并宣告,发现定比定律,贝索勒有一半功劳。今天,为了四化建设而钻研科学的崇高志向,使科学工作者胸怀更为宽广,虚怀若谷,可容得下百川之流,听得进“敌对”意见。应有格物致知精神测试题第 页应有格物致知精神测试题 【知识掌握】、本文作者是美籍华裔家,奖获得者。、“格物“致知”出自儒家经典中的篇。宋代朱熹抽取中的、中庸两篇和崭憨痛魁伯净拟伺隘呜堡叹触伸省鸯掸鄂奉经龙待该歪营铰宿脉批邹谱讥颊邓抨覆宪定枣存贱灾送次雀径亦起搔瘦够东赢僻媚诅讯口随攫罗押例将、对本文的论点,人们有四种意见,你认为哪一种意见正确,将正确
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