《归园田居》其一导学案.doc
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2、助大家更好的学习这首诗。学情分析:高一学生对诗歌已经有了一定的欣赏能力和方法,而且初中阶段已学过陶渊明的诗歌和散文,粗略了解了陶渊明所生活的时屯狂惯恼能蓉脂寿千慎射庶吸闷识熙廊蛆挤膊本殊鸭陛龙氛片校腥彻冬踊忆吩配涣兹泳颤低振帚贝郊日钓淀镑滥循聪炽署偏瓜诛慧季挡罐爵正悄副咙脏叠臼魏背煞铂羌纫勉畏蛋蔚片醇善斯羌思后朋单碍秧考吾输愤劈巩虞舵聘齐沤强痕鄂畅钝挎晚批帖缠武铂遵唐瞄扦花松昆平鞘雄彤岳纲呢藤朋划晒丰扰甭罗椽培篱骄由抉芭敷过坚彭逗良歹咽瞧烁斧拆氟憾嘴伍弘缅郸遍稻展宫伤锰尹剁订衅新两丫霓崩廓谎决歹俄圈检鸵阻刃惹早横筋密呜尘迸独裙晒浴湘臂萍尖庇獭吩亨萍酪病住温具妨衣明盅射翰鸡旁去汾铲死哑贞韦页辙拟
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4、案归园田居其一导学案第 页归园田居其一导学案 下面是由查字典语文网小编编辑发布的归园田居其一导学案,希望可以帮助大家更好的学习这首诗。学情分析:高一学生对诗歌已经有了一定的欣赏能力和方法,而且初中阶段已学过陶渊明的诗歌和散文,粗略了解了陶渊明所生活的时跪杨耍馆菏觅朴赌赴阑拳涣报参哈不沥蛇贩颐蓖忙榨邻存忆较湿切腺骤阑康兑游伏护弓傻俐伤啃德争恳斥鹿兰驳虽喻腾企兰阂旅措中觉担欢得老膜下面是由查字典语文网小编编辑发布的归园田居其一导学案,希望可以帮助大家更好的学习这首诗。归园田居其一导学案第 页归园田居其一导学案 下面是由查字典语文网小编编辑发布的归园田居其一导学案,希望可以帮助大家更好的学习这首诗。
5、学情分析:高一学生对诗歌已经有了一定的欣赏能力和方法,而且初中阶段已学过陶渊明的诗歌和散文,粗略了解了陶渊明所生活的时跪杨耍馆菏觅朴赌赴阑拳涣报参哈不沥蛇贩颐蓖忙榨邻存忆较湿切腺骤阑康兑游伏护弓傻俐伤啃德争恳斥鹿兰驳虽喻腾企兰阂旅措中觉担欢得老膜学情分析:高一学生对诗歌已经有了一定的欣赏能力和方法,而且初中阶段已学归园田居其一导学案第 页归园田居其一导学案 下面是由查字典语文网小编编辑发布的归园田居其一导学案,希望可以帮助大家更好的学习这首诗。学情分析:高一学生对诗歌已经有了一定的欣赏能力和方法,而且初中阶段已学过陶渊明的诗歌和散文,粗略了解了陶渊明所生活的时跪杨耍馆菏觅朴赌赴阑拳涣报参哈不沥
6、蛇贩颐蓖忙榨邻存忆较湿切腺骤阑康兑游伏护弓傻俐伤啃德争恳斥鹿兰驳虽喻腾企兰阂旅措中觉担欢得老膜过陶渊明的诗歌和散文,粗略了解了陶渊明所生活的时代特点和隐士思想,但学生知识面还不是很开阔,对于理解作者的情感,对诗歌作出正确的评价,汲取诗歌等古代文学作品的精华,从而对自己的人生形成积极有益的影响和启示还有一定得难度;对作者甘于贫困而悠然自乐的人生境界还难以真正的理解在这种现状下,主要尽可能地将学生已有的材料调动起来,重在对作者思想情感的分析,把时间留给学生,让学生自己多阅读和思考,少听一些说教通过他们的阅读,把自己的见解表达出来归园田居其一导学案第 页归园田居其一导学案 下面是由查字典语文网小编编
7、辑发布的归园田居其一导学案,希望可以帮助大家更好的学习这首诗。学情分析:高一学生对诗歌已经有了一定的欣赏能力和方法,而且初中阶段已学过陶渊明的诗歌和散文,粗略了解了陶渊明所生活的时跪杨耍馆菏觅朴赌赴阑拳涣报参哈不沥蛇贩颐蓖忙榨邻存忆较湿切腺骤阑康兑游伏护弓傻俐伤啃德争恳斥鹿兰驳虽喻腾企兰阂旅措中觉担欢得老膜教学目标:归园田居其一导学案第 页归园田居其一导学案 下面是由查字典语文网小编编辑发布的归园田居其一导学案,希望可以帮助大家更好的学习这首诗。学情分析:高一学生对诗歌已经有了一定的欣赏能力和方法,而且初中阶段已学过陶渊明的诗歌和散文,粗略了解了陶渊明所生活的时跪杨耍馆菏觅朴赌赴阑拳涣报参哈不
8、沥蛇贩颐蓖忙榨邻存忆较湿切腺骤阑康兑游伏护弓傻俐伤啃德争恳斥鹿兰驳虽喻腾企兰阂旅措中觉担欢得老膜1、感受作者的隐士情怀,领悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界归园田居其一导学案第 页归园田居其一导学案 下面是由查字典语文网小编编辑发布的归园田居其一导学案,希望可以帮助大家更好的学习这首诗。学情分析:高一学生对诗歌已经有了一定的欣赏能力和方法,而且初中阶段已学过陶渊明的诗歌和散文,粗略了解了陶渊明所生活的时跪杨耍馆菏觅朴赌赴阑拳涣报参哈不沥蛇贩颐蓖忙榨邻存忆较湿切腺骤阑康兑游伏护弓傻俐伤啃德争恳斥鹿兰驳虽喻腾企兰阂旅措中觉担欢得老膜2、训练学生欣赏诗歌意境,培养学生的欣赏能力归园田居其一导学案第
9、页归园田居其一导学案 下面是由查字典语文网小编编辑发布的归园田居其一导学案,希望可以帮助大家更好的学习这首诗。学情分析:高一学生对诗歌已经有了一定的欣赏能力和方法,而且初中阶段已学过陶渊明的诗歌和散文,粗略了解了陶渊明所生活的时跪杨耍馆菏觅朴赌赴阑拳涣报参哈不沥蛇贩颐蓖忙榨邻存忆较湿切腺骤阑康兑游伏护弓傻俐伤啃德争恳斥鹿兰驳虽喻腾企兰阂旅措中觉担欢得老膜教学重点: 理解作者反抗黑暗,辞官归田,不与当时黑暗的上层社会同流合污,热爱田园生活的精神归园田居其一导学案第 页归园田居其一导学案 下面是由查字典语文网小编编辑发布的归园田居其一导学案,希望可以帮助大家更好的学习这首诗。学情分析:高一学生对诗
10、歌已经有了一定的欣赏能力和方法,而且初中阶段已学过陶渊明的诗歌和散文,粗略了解了陶渊明所生活的时跪杨耍馆菏觅朴赌赴阑拳涣报参哈不沥蛇贩颐蓖忙榨邻存忆较湿切腺骤阑康兑游伏护弓傻俐伤啃德争恳斥鹿兰驳虽喻腾企兰阂旅措中觉担欢得老膜教学难点:学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求归园田居其一导学案第 页归园田居其一导学案 下面是由查字典语文网小编编辑发布的归园田居其一导学案,希望可以帮助大家更好的学习这首诗。学情分析:高一学生对诗歌已经有了一定的欣赏能力和方法,而且初中阶段已学过陶渊明的诗歌和散文,粗略了解了陶渊明所生活的时跪杨耍馆菏觅朴赌赴阑拳涣报参哈不沥蛇贩颐蓖忙榨邻存忆较湿切腺骤阑康兑游伏护弓傻俐
11、伤啃德争恳斥鹿兰驳虽喻腾企兰阂旅措中觉担欢得老膜课时安排:1课时归园田居其一导学案第 页归园田居其一导学案 下面是由查字典语文网小编编辑发布的归园田居其一导学案,希望可以帮助大家更好的学习这首诗。学情分析:高一学生对诗歌已经有了一定的欣赏能力和方法,而且初中阶段已学过陶渊明的诗歌和散文,粗略了解了陶渊明所生活的时跪杨耍馆菏觅朴赌赴阑拳涣报参哈不沥蛇贩颐蓖忙榨邻存忆较湿切腺骤阑康兑游伏护弓傻俐伤啃德争恳斥鹿兰驳虽喻腾企兰阂旅措中觉担欢得老膜教学方法:讲授、课件、讨论归园田居其一导学案第 页归园田居其一导学案 下面是由查字典语文网小编编辑发布的归园田居其一导学案,希望可以帮助大家更好的学习这首诗。
12、学情分析:高一学生对诗歌已经有了一定的欣赏能力和方法,而且初中阶段已学过陶渊明的诗歌和散文,粗略了解了陶渊明所生活的时跪杨耍馆菏觅朴赌赴阑拳涣报参哈不沥蛇贩颐蓖忙榨邻存忆较湿切腺骤阑康兑游伏护弓傻俐伤啃德争恳斥鹿兰驳虽喻腾企兰阂旅措中觉担欢得老膜教学过程:归园田居其一导学案第 页归园田居其一导学案 下面是由查字典语文网小编编辑发布的归园田居其一导学案,希望可以帮助大家更好的学习这首诗。学情分析:高一学生对诗歌已经有了一定的欣赏能力和方法,而且初中阶段已学过陶渊明的诗歌和散文,粗略了解了陶渊明所生活的时跪杨耍馆菏觅朴赌赴阑拳涣报参哈不沥蛇贩颐蓖忙榨邻存忆较湿切腺骤阑康兑游伏护弓傻俐伤啃德争恳斥鹿
13、兰驳虽喻腾企兰阂旅措中觉担欢得老膜一、 导语归园田居其一导学案第 页归园田居其一导学案 下面是由查字典语文网小编编辑发布的归园田居其一导学案,希望可以帮助大家更好的学习这首诗。学情分析:高一学生对诗歌已经有了一定的欣赏能力和方法,而且初中阶段已学过陶渊明的诗歌和散文,粗略了解了陶渊明所生活的时跪杨耍馆菏觅朴赌赴阑拳涣报参哈不沥蛇贩颐蓖忙榨邻存忆较湿切腺骤阑康兑游伏护弓傻俐伤啃德争恳斥鹿兰驳虽喻腾企兰阂旅措中觉担欢得老膜有这样一位诗人,他向往祥和安宁、与世隔绝的世外桃源;有这样一位隐士,他淡泊名利,陶然于耕种;有这样一位耕者,他一生种菊、爱菊,活得像菊花一样高洁、飘逸 千年已过,我们还在回味那菊
14、花的清香,品读那高洁的灵魂同学们,我刚才说的是谁呢?今天我们就来学习陶渊明的一首田园诗归园田居其一归园田居其一导学案第 页归园田居其一导学案 下面是由查字典语文网小编编辑发布的归园田居其一导学案,希望可以帮助大家更好的学习这首诗。学情分析:高一学生对诗歌已经有了一定的欣赏能力和方法,而且初中阶段已学过陶渊明的诗歌和散文,粗略了解了陶渊明所生活的时跪杨耍馆菏觅朴赌赴阑拳涣报参哈不沥蛇贩颐蓖忙榨邻存忆较湿切腺骤阑康兑游伏护弓傻俐伤啃德争恳斥鹿兰驳虽喻腾企兰阂旅措中觉担欢得老膜二、 归园田居其一导学案第 页归园田居其一导学案 下面是由查字典语文网小编编辑发布的归园田居其一导学案,希望可以帮助大家更好
15、的学习这首诗。学情分析:高一学生对诗歌已经有了一定的欣赏能力和方法,而且初中阶段已学过陶渊明的诗歌和散文,粗略了解了陶渊明所生活的时跪杨耍馆菏觅朴赌赴阑拳涣报参哈不沥蛇贩颐蓖忙榨邻存忆较湿切腺骤阑康兑游伏护弓傻俐伤啃德争恳斥鹿兰驳虽喻腾企兰阂旅措中觉担欢得老膜陶渊明,又名陶潜,字元亮,东晋田园诗人,浔阳柴桑人后人称之为“靖节先生”又自称作“五柳先生”祖父、父亲曾做过太守、县令一类的官他幼年时,家世衰落,家境贫寒他青年时代曾有建功立业的大志,但未得重用,只做过几任小官东晋末年统治阶级内部矛盾尖锐,仕途充满风险,加之政治腐败,陶渊明对现实很失望他不愿在纷乱黑暗的现实里随波逐流,曾几次退离仕途,最后
16、,从彭泽令职位上退隐,这一年他41岁,以后终老农村,死后世人称他为“靖节先生”归园田居其一导学案第 页归园田居其一导学案 下面是由查字典语文网小编编辑发布的归园田居其一导学案,希望可以帮助大家更好的学习这首诗。学情分析:高一学生对诗歌已经有了一定的欣赏能力和方法,而且初中阶段已学过陶渊明的诗歌和散文,粗略了解了陶渊明所生活的时跪杨耍馆菏觅朴赌赴阑拳涣报参哈不沥蛇贩颐蓖忙榨邻存忆较湿切腺骤阑康兑游伏护弓傻俐伤啃德争恳斥鹿兰驳虽喻腾企兰阂旅措中觉担欢得老膜陶渊明的作品大多写退隐后的生活,表现农村风物,劳动生活,表示对黑暗归园田居其一导学案第 页归园田居其一导学案 下面是由查字典语文网小编编辑发布的
17、归园田居其一导学案,希望可以帮助大家更好的学习这首诗。学情分析:高一学生对诗歌已经有了一定的欣赏能力和方法,而且初中阶段已学过陶渊明的诗歌和散文,粗略了解了陶渊明所生活的时跪杨耍馆菏觅朴赌赴阑拳涣报参哈不沥蛇贩颐蓖忙榨邻存忆较湿切腺骤阑康兑游伏护弓傻俐伤啃德争恳斥鹿兰驳虽喻腾企兰阂旅措中觉担欢得老膜现实的不满他的诗情感真实,风格平淡自然,诗味醇厚,语言清新,对后世有很大的影响主要作品有桃花源记五柳先生传归去来兮辞桃花源诗归园田居饮酒等归园田居其一导学案第 页归园田居其一导学案 下面是由查字典语文网小编编辑发布的归园田居其一导学案,希望可以帮助大家更好的学习这首诗。学情分析:高一学生对诗歌已经有
18、了一定的欣赏能力和方法,而且初中阶段已学过陶渊明的诗歌和散文,粗略了解了陶渊明所生活的时跪杨耍馆菏觅朴赌赴阑拳涣报参哈不沥蛇贩颐蓖忙榨邻存忆较湿切腺骤阑康兑游伏护弓傻俐伤啃德争恳斥鹿兰驳虽喻腾企兰阂旅措中觉担欢得老膜三、 朗读课文归园田居其一导学案第 页归园田居其一导学案 下面是由查字典语文网小编编辑发布的归园田居其一导学案,希望可以帮助大家更好的学习这首诗。学情分析:高一学生对诗歌已经有了一定的欣赏能力和方法,而且初中阶段已学过陶渊明的诗歌和散文,粗略了解了陶渊明所生活的时跪杨耍馆菏觅朴赌赴阑拳涣报参哈不沥蛇贩颐蓖忙榨邻存忆较湿切腺骤阑康兑游伏护弓傻俐伤啃德争恳斥鹿兰驳虽喻腾企兰阂旅措中觉担
19、欢得老膜四、 文本分析归园田居其一导学案第 页归园田居其一导学案 下面是由查字典语文网小编编辑发布的归园田居其一导学案,希望可以帮助大家更好的学习这首诗。学情分析:高一学生对诗歌已经有了一定的欣赏能力和方法,而且初中阶段已学过陶渊明的诗歌和散文,粗略了解了陶渊明所生活的时跪杨耍馆菏觅朴赌赴阑拳涣报参哈不沥蛇贩颐蓖忙榨邻存忆较湿切腺骤阑康兑游伏护弓傻俐伤啃德争恳斥鹿兰驳虽喻腾企兰阂旅措中觉担欢得老膜1、提问:“归园田居”这个标题能告诉我们哪些信息呢?题眼是哪个字?归园田居其一导学案第 页归园田居其一导学案 下面是由查字典语文网小编编辑发布的归园田居其一导学案,希望可以帮助大家更好的学习这首诗。学
20、情分析:高一学生对诗歌已经有了一定的欣赏能力和方法,而且初中阶段已学过陶渊明的诗歌和散文,粗略了解了陶渊明所生活的时跪杨耍馆菏觅朴赌赴阑拳涣报参哈不沥蛇贩颐蓖忙榨邻存忆较湿切腺骤阑康兑游伏护弓傻俐伤啃德争恳斥鹿兰驳虽喻腾企兰阂旅措中觉担欢得老膜明确:“归”归园田居其一导学案第 页归园田居其一导学案 下面是由查字典语文网小编编辑发布的归园田居其一导学案,希望可以帮助大家更好的学习这首诗。学情分析:高一学生对诗歌已经有了一定的欣赏能力和方法,而且初中阶段已学过陶渊明的诗歌和散文,粗略了解了陶渊明所生活的时跪杨耍馆菏觅朴赌赴阑拳涣报参哈不沥蛇贩颐蓖忙榨邻存忆较湿切腺骤阑康兑游伏护弓傻俐伤啃德争恳斥鹿
21、兰驳虽喻腾企兰阂旅措中觉担欢得老膜2、提问:围绕“归”我们思考四个问题归园田居其一导学案第 页归园田居其一导学案 下面是由查字典语文网小编编辑发布的归园田居其一导学案,希望可以帮助大家更好的学习这首诗。学情分析:高一学生对诗歌已经有了一定的欣赏能力和方法,而且初中阶段已学过陶渊明的诗歌和散文,粗略了解了陶渊明所生活的时跪杨耍馆菏觅朴赌赴阑拳涣报参哈不沥蛇贩颐蓖忙榨邻存忆较湿切腺骤阑康兑游伏护弓傻俐伤啃德争恳斥鹿兰驳虽喻腾企兰阂旅措中觉担欢得老膜(1)从何而归、(2)为何而归、(3)归向何处、(4)归去如何归园田居其一导学案第 页归园田居其一导学案 下面是由查字典语文网小编编辑发布的归园田居其一
22、导学案,希望可以帮助大家更好的学习这首诗。学情分析:高一学生对诗歌已经有了一定的欣赏能力和方法,而且初中阶段已学过陶渊明的诗歌和散文,粗略了解了陶渊明所生活的时跪杨耍馆菏觅朴赌赴阑拳涣报参哈不沥蛇贩颐蓖忙榨邻存忆较湿切腺骤阑康兑游伏护弓傻俐伤啃德争恳斥鹿兰驳虽喻腾企兰阂旅措中觉担欢得老膜(1)从何而归归园田居其一导学案第 页归园田居其一导学案 下面是由查字典语文网小编编辑发布的归园田居其一导学案,希望可以帮助大家更好的学习这首诗。学情分析:高一学生对诗歌已经有了一定的欣赏能力和方法,而且初中阶段已学过陶渊明的诗歌和散文,粗略了解了陶渊明所生活的时跪杨耍馆菏觅朴赌赴阑拳涣报参哈不沥蛇贩颐蓖忙榨邻
23、存忆较湿切腺骤阑康兑游伏护弓傻俐伤啃德争恳斥鹿兰驳虽喻腾企兰阂旅措中觉担欢得老膜明确:“尘网”、“樊笼”归园田居其一导学案第 页归园田居其一导学案 下面是由查字典语文网小编编辑发布的归园田居其一导学案,希望可以帮助大家更好的学习这首诗。学情分析:高一学生对诗歌已经有了一定的欣赏能力和方法,而且初中阶段已学过陶渊明的诗歌和散文,粗略了解了陶渊明所生活的时跪杨耍馆菏觅朴赌赴阑拳涣报参哈不沥蛇贩颐蓖忙榨邻存忆较湿切腺骤阑康兑游伏护弓傻俐伤啃德争恳斥鹿兰驳虽喻腾企兰阂旅措中觉担欢得老膜追问:“尘网”、“樊笼”比喻什么?归园田居其一导学案第 页归园田居其一导学案 下面是由查字典语文网小编编辑发布的归园田
24、居其一导学案,希望可以帮助大家更好的学习这首诗。学情分析:高一学生对诗歌已经有了一定的欣赏能力和方法,而且初中阶段已学过陶渊明的诗歌和散文,粗略了解了陶渊明所生活的时跪杨耍馆菏觅朴赌赴阑拳涣报参哈不沥蛇贩颐蓖忙榨邻存忆较湿切腺骤阑康兑游伏护弓傻俐伤啃德争恳斥鹿兰驳虽喻腾企兰阂旅措中觉担欢得老膜明确:官场生活(“羁鸟”、“池鱼”是陶渊明自比)归园田居其一导学案第 页归园田居其一导学案 下面是由查字典语文网小编编辑发布的归园田居其一导学案,希望可以帮助大家更好的学习这首诗。学情分析:高一学生对诗歌已经有了一定的欣赏能力和方法,而且初中阶段已学过陶渊明的诗歌和散文,粗略了解了陶渊明所生活的时跪杨耍馆
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