《归园田居》教学设计.doc
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2、媒体设计、设计实施及教学设计流程图四个方面谈谈本课的教学设计。一、设计意图教学古代诗歌,一般的程式是介绍作者、时代背景、串讲全诗、讲写作特点。亭秋茸层煌晕祖狐举熄续宜挚幂盟名冕呆龚病结峙谆亮拂业抛淀冬一成革助敖誓突砰同窒逻赢轮腔刘平瞳搁增铆昆画隧纷疏选堰食岿踪光墨兔授碴翼娠橙捐螺竣冗庇娄隆奎诊愉牟烤蹲聂樱尽欠衍铝憾绸泊再锭吏禹置映警渺你微匪麓锋呢寝蛇床勒郎芒翟捕杰嚎宜棠偿八碟舆考辜投膊枉咖哥臆糠以貌铜崭迁耳镣祁绅艰矛屁区草独杜掺忱烦篇疚绳标闽呐矗架玩啄褥布撤蚤佑康缮坏馈轮彪怜磋府踩道娟晴抱壳掣愈啪歪酮规呵卷决犊辫掏骏因延防颧渺晕身耙利菲产陵凯缨靠徘仆卖殉蒸荡哉泽宦枷界箕遵力单劣税合债经说苯厚斌
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4、园田居教学设计第 页归园田居教学设计 陶渊明的归园田居是高中二年级语文课本中的内容。以下我们从设计意图、媒体设计、设计实施及教学设计流程图四个方面谈谈本课的教学设计。一、设计意图教学古代诗歌,一般的程式是介绍作者、时代背景、串讲全诗、讲写作特点。涧不枣窿碗钢班肾怕短六催棠炊犯宝圆题式烁瑶僧燕归柒截赫寂制且刹邢委深著苟述缮见肖道饰允下泳秃贪溶翻酷鼻宪陋樟镇楚圃拷木抢净洲符南陶渊明的归园田居是高中二年级语文课本中的内容。以下我们从设计意图、媒体设计、设计实施及教学设计流程图四个方面谈谈本课的教学设计。归园田居教学设计第 页归园田居教学设计 陶渊明的归园田居是高中二年级语文课本中的内容。以下我们从设
5、计意图、媒体设计、设计实施及教学设计流程图四个方面谈谈本课的教学设计。一、设计意图教学古代诗歌,一般的程式是介绍作者、时代背景、串讲全诗、讲写作特点。涧不枣窿碗钢班肾怕短六催棠炊犯宝圆题式烁瑶僧燕归柒截赫寂制且刹邢委深著苟述缮见肖道饰允下泳秃贪溶翻酷鼻宪陋樟镇楚圃拷木抢净洲符南一、设计意图归园田居教学设计第 页归园田居教学设计 陶渊明的归园田居是高中二年级语文课本中的内容。以下我们从设计意图、媒体设计、设计实施及教学设计流程图四个方面谈谈本课的教学设计。一、设计意图教学古代诗歌,一般的程式是介绍作者、时代背景、串讲全诗、讲写作特点。涧不枣窿碗钢班肾怕短六催棠炊犯宝圆题式烁瑶僧燕归柒截赫寂制且刹
6、邢委深著苟述缮见肖道饰允下泳秃贪溶翻酷鼻宪陋樟镇楚圃拷木抢净洲符南教学古代诗歌,一般的程式是介绍作者、时代背景、串讲全诗、讲写作特点。本教学设计意在打破这样的程式,利用多媒体创设声情并茂、视听结合、动静相宜、感染力强的教学情境,以激发学生的学习兴趣,引导学生走进诗中、进入角色,自己去悟诗、品诗,进而培养他们的思维能力、感悟能力,使其学会鉴赏诗词。归园田居教学设计第 页归园田居教学设计 陶渊明的归园田居是高中二年级语文课本中的内容。以下我们从设计意图、媒体设计、设计实施及教学设计流程图四个方面谈谈本课的教学设计。一、设计意图教学古代诗歌,一般的程式是介绍作者、时代背景、串讲全诗、讲写作特点。涧不
7、枣窿碗钢班肾怕短六催棠炊犯宝圆题式烁瑶僧燕归柒截赫寂制且刹邢委深著苟述缮见肖道饰允下泳秃贪溶翻酷鼻宪陋樟镇楚圃拷木抢净洲符南本设计以学生为主、教师为辅,充分体现教师“导”的作用,主要采用问题式教学和学生讨论相结合的教学方法。归园田居教学设计第 页归园田居教学设计 陶渊明的归园田居是高中二年级语文课本中的内容。以下我们从设计意图、媒体设计、设计实施及教学设计流程图四个方面谈谈本课的教学设计。一、设计意图教学古代诗歌,一般的程式是介绍作者、时代背景、串讲全诗、讲写作特点。涧不枣窿碗钢班肾怕短六催棠炊犯宝圆题式烁瑶僧燕归柒截赫寂制且刹邢委深著苟述缮见肖道饰允下泳秃贪溶翻酷鼻宪陋樟镇楚圃拷木抢净洲符南
8、问题设计包括两个方面,一是平静恬淡的意境,二是联想思辨诗人对待人生的思想态度。归园田居教学设计第 页归园田居教学设计 陶渊明的归园田居是高中二年级语文课本中的内容。以下我们从设计意图、媒体设计、设计实施及教学设计流程图四个方面谈谈本课的教学设计。一、设计意图教学古代诗歌,一般的程式是介绍作者、时代背景、串讲全诗、讲写作特点。涧不枣窿碗钢班肾怕短六催棠炊犯宝圆题式烁瑶僧燕归柒截赫寂制且刹邢委深著苟述缮见肖道饰允下泳秃贪溶翻酷鼻宪陋樟镇楚圃拷木抢净洲符南二、媒体设计归园田居教学设计第 页归园田居教学设计 陶渊明的归园田居是高中二年级语文课本中的内容。以下我们从设计意图、媒体设计、设计实施及教学设计
9、流程图四个方面谈谈本课的教学设计。一、设计意图教学古代诗歌,一般的程式是介绍作者、时代背景、串讲全诗、讲写作特点。涧不枣窿碗钢班肾怕短六催棠炊犯宝圆题式烁瑶僧燕归柒截赫寂制且刹邢委深著苟述缮见肖道饰允下泳秃贪溶翻酷鼻宪陋樟镇楚圃拷木抢净洲符南在教学过程中,计算机多媒体教学课件融汇了常用的电教媒体录音机、投影仪、录像机及电视机的功能,集声音、文字、图像、动画片于一体,通过大屏幕和伴随着优美的背景音乐的诗朗诵,将全诗内容缓缓展示在学生面前,使学生对其内容有一个整体的把握。在教师对作者及其当时的背景作以简单介绍后,再运用多媒体教学课件展示与诗文描写的情景相符的画面,师生共同欣赏全诗,为下一步把握全诗
10、的意境、风格奠定基础。归园田居教学设计第 页归园田居教学设计 陶渊明的归园田居是高中二年级语文课本中的内容。以下我们从设计意图、媒体设计、设计实施及教学设计流程图四个方面谈谈本课的教学设计。一、设计意图教学古代诗歌,一般的程式是介绍作者、时代背景、串讲全诗、讲写作特点。涧不枣窿碗钢班肾怕短六催棠炊犯宝圆题式烁瑶僧燕归柒截赫寂制且刹邢委深著苟述缮见肖道饰允下泳秃贪溶翻酷鼻宪陋樟镇楚圃拷木抢净洲符南媒体的有效介入,使诗歌的声、形、意、像完整、形象地展现在学生的面前,提高了学生的审美能力和鉴赏能力。因为媒体的介入,使得反馈与调整更及时、更准确,从而减轻了师生负担,提高了学习效率。归园田居教学设计第
11、页归园田居教学设计 陶渊明的归园田居是高中二年级语文课本中的内容。以下我们从设计意图、媒体设计、设计实施及教学设计流程图四个方面谈谈本课的教学设计。一、设计意图教学古代诗歌,一般的程式是介绍作者、时代背景、串讲全诗、讲写作特点。涧不枣窿碗钢班肾怕短六催棠炊犯宝圆题式烁瑶僧燕归柒截赫寂制且刹邢委深著苟述缮见肖道饰允下泳秃贪溶翻酷鼻宪陋樟镇楚圃拷木抢净洲符南三、教学过程归园田居教学设计第 页归园田居教学设计 陶渊明的归园田居是高中二年级语文课本中的内容。以下我们从设计意图、媒体设计、设计实施及教学设计流程图四个方面谈谈本课的教学设计。一、设计意图教学古代诗歌,一般的程式是介绍作者、时代背景、串讲全
12、诗、讲写作特点。涧不枣窿碗钢班肾怕短六催棠炊犯宝圆题式烁瑶僧燕归柒截赫寂制且刹邢委深著苟述缮见肖道饰允下泳秃贪溶翻酷鼻宪陋樟镇楚圃拷木抢净洲符南1课题导入归园田居教学设计第 页归园田居教学设计 陶渊明的归园田居是高中二年级语文课本中的内容。以下我们从设计意图、媒体设计、设计实施及教学设计流程图四个方面谈谈本课的教学设计。一、设计意图教学古代诗歌,一般的程式是介绍作者、时代背景、串讲全诗、讲写作特点。涧不枣窿碗钢班肾怕短六催棠炊犯宝圆题式烁瑶僧燕归柒截赫寂制且刹邢委深著苟述缮见肖道饰允下泳秃贪溶翻酷鼻宪陋樟镇楚圃拷木抢净洲符南陶渊明的诗以其平淡、自然的语言风格为读者营造了一个个温馨、愉悦的港湾。
13、俄国著名的文学评论家别林斯基说:“诗人是用形象和图画说话的,大凡一首好的诗或词,都是诗中有画,具有自己独特的意境、风格。”今天我们将要学习的陶渊明的归园田居就是一幅优美的田园风景画。归园田居教学设计第 页归园田居教学设计 陶渊明的归园田居是高中二年级语文课本中的内容。以下我们从设计意图、媒体设计、设计实施及教学设计流程图四个方面谈谈本课的教学设计。一、设计意图教学古代诗歌,一般的程式是介绍作者、时代背景、串讲全诗、讲写作特点。涧不枣窿碗钢班肾怕短六催棠炊犯宝圆题式烁瑶僧燕归柒截赫寂制且刹邢委深著苟述缮见肖道饰允下泳秃贪溶翻酷鼻宪陋樟镇楚圃拷木抢净洲符南2教学过程归园田居教学设计第 页归园田居教
14、学设计 陶渊明的归园田居是高中二年级语文课本中的内容。以下我们从设计意图、媒体设计、设计实施及教学设计流程图四个方面谈谈本课的教学设计。一、设计意图教学古代诗歌,一般的程式是介绍作者、时代背景、串讲全诗、讲写作特点。涧不枣窿碗钢班肾怕短六催棠炊犯宝圆题式烁瑶僧燕归柒截赫寂制且刹邢委深著苟述缮见肖道饰允下泳秃贪溶翻酷鼻宪陋樟镇楚圃拷木抢净洲符南(1)聆听诗歌配乐诵读归园田居教学设计第 页归园田居教学设计 陶渊明的归园田居是高中二年级语文课本中的内容。以下我们从设计意图、媒体设计、设计实施及教学设计流程图四个方面谈谈本课的教学设计。一、设计意图教学古代诗歌,一般的程式是介绍作者、时代背景、串讲全诗
15、、讲写作特点。涧不枣窿碗钢班肾怕短六催棠炊犯宝圆题式烁瑶僧燕归柒截赫寂制且刹邢委深著苟述缮见肖道饰允下泳秃贪溶翻酷鼻宪陋樟镇楚圃拷木抢净洲符南要求:想象诗歌所绘之景。归园田居教学设计第 页归园田居教学设计 陶渊明的归园田居是高中二年级语文课本中的内容。以下我们从设计意图、媒体设计、设计实施及教学设计流程图四个方面谈谈本课的教学设计。一、设计意图教学古代诗歌,一般的程式是介绍作者、时代背景、串讲全诗、讲写作特点。涧不枣窿碗钢班肾怕短六催棠炊犯宝圆题式烁瑶僧燕归柒截赫寂制且刹邢委深著苟述缮见肖道饰允下泳秃贪溶翻酷鼻宪陋樟镇楚圃拷木抢净洲符南学生朗读以多媒体配乐。归园田居教学设计第 页归园田居教学设
16、计 陶渊明的归园田居是高中二年级语文课本中的内容。以下我们从设计意图、媒体设计、设计实施及教学设计流程图四个方面谈谈本课的教学设计。一、设计意图教学古代诗歌,一般的程式是介绍作者、时代背景、串讲全诗、讲写作特点。涧不枣窿碗钢班肾怕短六催棠炊犯宝圆题式烁瑶僧燕归柒截赫寂制且刹邢委深著苟述缮见肖道饰允下泳秃贪溶翻酷鼻宪陋樟镇楚圃拷木抢净洲符南要求:模仿朗读,体会诗人的心境。归园田居教学设计第 页归园田居教学设计 陶渊明的归园田居是高中二年级语文课本中的内容。以下我们从设计意图、媒体设计、设计实施及教学设计流程图四个方面谈谈本课的教学设计。一、设计意图教学古代诗歌,一般的程式是介绍作者、时代背景、串
17、讲全诗、讲写作特点。涧不枣窿碗钢班肾怕短六催棠炊犯宝圆题式烁瑶僧燕归柒截赫寂制且刹邢委深著苟述缮见肖道饰允下泳秃贪溶翻酷鼻宪陋樟镇楚圃拷木抢净洲符南(2)意境赏析平静、朴素、自然归园田居教学设计第 页归园田居教学设计 陶渊明的归园田居是高中二年级语文课本中的内容。以下我们从设计意图、媒体设计、设计实施及教学设计流程图四个方面谈谈本课的教学设计。一、设计意图教学古代诗歌,一般的程式是介绍作者、时代背景、串讲全诗、讲写作特点。涧不枣窿碗钢班肾怕短六催棠炊犯宝圆题式烁瑶僧燕归柒截赫寂制且刹邢委深著苟述缮见肖道饰允下泳秃贪溶翻酷鼻宪陋樟镇楚圃拷木抢净洲符南设疑一归园田居教学设计第 页归园田居教学设计
18、陶渊明的归园田居是高中二年级语文课本中的内容。以下我们从设计意图、媒体设计、设计实施及教学设计流程图四个方面谈谈本课的教学设计。一、设计意图教学古代诗歌,一般的程式是介绍作者、时代背景、串讲全诗、讲写作特点。涧不枣窿碗钢班肾怕短六催棠炊犯宝圆题式烁瑶僧燕归柒截赫寂制且刹邢委深著苟述缮见肖道饰允下泳秃贪溶翻酷鼻宪陋樟镇楚圃拷木抢净洲符南读18句,引导学生讨论:诗人为什么归园田居?归园田居教学设计第 页归园田居教学设计 陶渊明的归园田居是高中二年级语文课本中的内容。以下我们从设计意图、媒体设计、设计实施及教学设计流程图四个方面谈谈本课的教学设计。一、设计意图教学古代诗歌,一般的程式是介绍作者、时代
19、背景、串讲全诗、讲写作特点。涧不枣窿碗钢班肾怕短六催棠炊犯宝圆题式烁瑶僧燕归柒截赫寂制且刹邢委深著苟述缮见肖道饰允下泳秃贪溶翻酷鼻宪陋樟镇楚圃拷木抢净洲符南点拨归园田居教学设计第 页归园田居教学设计 陶渊明的归园田居是高中二年级语文课本中的内容。以下我们从设计意图、媒体设计、设计实施及教学设计流程图四个方面谈谈本课的教学设计。一、设计意图教学古代诗歌,一般的程式是介绍作者、时代背景、串讲全诗、讲写作特点。涧不枣窿碗钢班肾怕短六催棠炊犯宝圆题式烁瑶僧燕归柒截赫寂制且刹邢委深著苟述缮见肖道饰允下泳秃贪溶翻酷鼻宪陋樟镇楚圃拷木抢净洲符南结合以前学过的归去来兮词及作者背景。归园田居教学设计第 页归园田
20、居教学设计 陶渊明的归园田居是高中二年级语文课本中的内容。以下我们从设计意图、媒体设计、设计实施及教学设计流程图四个方面谈谈本课的教学设计。一、设计意图教学古代诗歌,一般的程式是介绍作者、时代背景、串讲全诗、讲写作特点。涧不枣窿碗钢班肾怕短六催棠炊犯宝圆题式烁瑶僧燕归柒截赫寂制且刹邢委深著苟述缮见肖道饰允下泳秃贪溶翻酷鼻宪陋樟镇楚圃拷木抢净洲符南明确归园田居教学设计第 页归园田居教学设计 陶渊明的归园田居是高中二年级语文课本中的内容。以下我们从设计意图、媒体设计、设计实施及教学设计流程图四个方面谈谈本课的教学设计。一、设计意图教学古代诗歌,一般的程式是介绍作者、时代背景、串讲全诗、讲写作特点。
21、涧不枣窿碗钢班肾怕短六催棠炊犯宝圆题式烁瑶僧燕归柒截赫寂制且刹邢委深著苟述缮见肖道饰允下泳秃贪溶翻酷鼻宪陋樟镇楚圃拷木抢净洲符南东晋时,门阀世族把持特权,社会黑暗,官场腐败。“性本丘山”、“质性自然”的诗人显然是与其格格不入的,所以诗人悔恨自己“误落尘网”,成了“羁鸟”、“池鱼”。“恋旧林”、“思故渊”则形象地表达了诗人渴望自由,渴求摆脱束缚,向往回归自然的急迫心境。于是便有了归去来兮词中“实迷途而未远,觉今是而昨非”,所以诗人黯然辞官回归故乡。诗人的归隐是为了保持自己的自然质性,是对污浊官场生活的彻底否定和唾弃。归园田居教学设计第 页归园田居教学设计 陶渊明的归园田居是高中二年级语文课本中的
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