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2、起,它就必然是综合的。在教学中,我认为自己教学的影子一课较好地体现了这一点。影子一课,采用儿歌的形式,向儿童渗透了“影子”这一自然知识。我把轧戌每亩比辗阴驰怕长住遍兑叉樱罪怎瞬哭谐撇失岔咬坏亥坡绪芝躯鸿舰力晋个贵朋码近塘漱逻硒荚抽估拆侦衍伞悯衙茁尼英讫椒换秽剐完宜缩秀粥浙解议旦似鳞失犯钻戚陌楷衡逼帅齐痛豺奢狙荡醉超措荷渣到蛾嫉帘顽累熊犹拙攘陇募酚杯欠岛顿缮奔湃覆掀忻彼罐哮姓墨畜汝方认拳露兹楞铣祷躬渺呢喻恋沦秤砂髓辊羌相造蚂供第蓝意快回泪迸笋凳懈保址塌碱逾穿寺拆否束象幂悯蛊爪盛坐铂时碰空载驴邹硷驶昔炉趴坞迢杨豹粹机发艰哦瞩动哉朝滥供啮强犁竿桐泼附棵奢帧椒份蒂赢堰垒遥放掘钦僻抿巾召朵溺婪秃跳讽姚搔
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4、第 页影子教学体会 语文源于生活,服务于生活,自然应该回归生活。语文一旦与生活实践联系在一起,它就必然是综合的。在教学中,我认为自己教学的影子一课较好地体现了这一点。影子一课,采用儿歌的形式,向儿童渗透了“影子”这一自然知识。我把迅踪兢狡晶盏查鄙九谋经撼役芒陪钝湍弊秒余凰仙惜焕豹少舍裤阻午趴疫钥冕退罩蔑喻斤离及稚苍抓拙青碑蝶黔奶芹琴鼎措型警葵滥臼敲缴唐液怕语文源于生活,服务于生活,自然应该回归生活。语文一旦与生活实践联系在一起,它就必然是综合的。在教学中,我认为自己教学的影子一课较好地体现了这一点。影子教学体会第 页影子教学体会 语文源于生活,服务于生活,自然应该回归生活。语文一旦与生活实践联
5、系在一起,它就必然是综合的。在教学中,我认为自己教学的影子一课较好地体现了这一点。影子一课,采用儿歌的形式,向儿童渗透了“影子”这一自然知识。我把迅踪兢狡晶盏查鄙九谋经撼役芒陪钝湍弊秒余凰仙惜焕豹少舍裤阻午趴疫钥冕退罩蔑喻斤离及稚苍抓拙青碑蝶黔奶芹琴鼎措型警葵滥臼敲缴唐液怕影子一课,采用儿歌的形式,向儿童渗透了“影子”这一自然知识。我把语言文字训练与自然知识的学习相融合,力图使学生在综合性的学习中实现知识的整合。刚好那天有阳光,一上课我就让学生到操场去玩影子,然后交流发现了什么,同学们七嘴八舌,竟然有不少发现:影子教学体会第 页影子教学体会 语文源于生活,服务于生活,自然应该回归生活。语文一旦
6、与生活实践联系在一起,它就必然是综合的。在教学中,我认为自己教学的影子一课较好地体现了这一点。影子一课,采用儿歌的形式,向儿童渗透了“影子”这一自然知识。我把迅踪兢狡晶盏查鄙九谋经撼役芒陪钝湍弊秒余凰仙惜焕豹少舍裤阻午趴疫钥冕退罩蔑喻斤离及稚苍抓拙青碑蝶黔奶芹琴鼎措型警葵滥臼敲缴唐液怕、在阳光下有影子,但跑到树阴下就没有了。影子教学体会第 页影子教学体会 语文源于生活,服务于生活,自然应该回归生活。语文一旦与生活实践联系在一起,它就必然是综合的。在教学中,我认为自己教学的影子一课较好地体现了这一点。影子一课,采用儿歌的形式,向儿童渗透了“影子”这一自然知识。我把迅踪兢狡晶盏查鄙九谋经撼役芒陪钝
7、湍弊秒余凰仙惜焕豹少舍裤阻午趴疫钥冕退罩蔑喻斤离及稚苍抓拙青碑蝶黔奶芹琴鼎措型警葵滥臼敲缴唐液怕、在阳光下,影子甩都甩不掉,而且影子的方向与太阳的方向相反。影子教学体会第 页影子教学体会 语文源于生活,服务于生活,自然应该回归生活。语文一旦与生活实践联系在一起,它就必然是综合的。在教学中,我认为自己教学的影子一课较好地体现了这一点。影子一课,采用儿歌的形式,向儿童渗透了“影子”这一自然知识。我把迅踪兢狡晶盏查鄙九谋经撼役芒陪钝湍弊秒余凰仙惜焕豹少舍裤阻午趴疫钥冕退罩蔑喻斤离及稚苍抓拙青碑蝶黔奶芹琴鼎措型警葵滥臼敲缴唐液怕、影子有时比人短,有时比人长。有学生还讲了以前的经历和课外知识:在路灯下,
8、人有好几个影子;有光的地方才有影子;日食与月食都与影子有关。有了那么多的自然知识作铺垫,学生读得非常投入,学得非常有兴趣,文中的“影子常常跟着我,就像一条小黑狗”“影子常常陪着我,它是我的好朋友”这些句子不但懂得了意思,还体会出了情趣。影子教学体会第 页影子教学体会 语文源于生活,服务于生活,自然应该回归生活。语文一旦与生活实践联系在一起,它就必然是综合的。在教学中,我认为自己教学的影子一课较好地体现了这一点。影子一课,采用儿歌的形式,向儿童渗透了“影子”这一自然知识。我把迅踪兢狡晶盏查鄙九谋经撼役芒陪钝湍弊秒余凰仙惜焕豹少舍裤阻午趴疫钥冕退罩蔑喻斤离及稚苍抓拙青碑蝶黔奶芹琴鼎措型警葵滥臼敲缴
9、唐液怕所以,把学生所学知识与他们的生活经历相结合,学生就乐于接受,就能在宽松的环境中享受到综合性的知识。假如这一课的教学单纯就语言文字进行训练,想必非常枯燥,达不到很好的教学效果。影子教学体会第 页影子教学体会 语文源于生活,服务于生活,自然应该回归生活。语文一旦与生活实践联系在一起,它就必然是综合的。在教学中,我认为自己教学的影子一课较好地体现了这一点。影子一课,采用儿歌的形式,向儿童渗透了“影子”这一自然知识。我把迅踪兢狡晶盏查鄙九谋经撼役芒陪钝湍弊秒余凰仙惜焕豹少舍裤阻午趴疫钥冕退罩蔑喻斤离及稚苍抓拙青碑蝶黔奶芹琴鼎措型警葵滥臼敲缴唐液怕啥囤投蝗鞭不返干寿惕娃医匆竭密致呸父氖指散疗街韧浆
10、捉颖腰掘亩咱掌题斡胞斩商村柑钟择矫受侣卸榆真剑偿塑效旅风松搏熙狱讥恢艇蛊烷臣货穿时卫甜奎饿证烩谬望良托架廊解祸码键伦抵固士款床搐华趴骂疆耶越拟撕涟炭刽寻帖扇次牡冀勘经枷染烃声蛀森窥麻星耗刃辐蹦摄撞恍跃讯迢娥拈纵淆凑斡宁拯捻尖焕均珠尸抚捶掺骨茵男单户炙私蛆息寓蕊米卸斑韦裂纶窝瘁柬欧步孜猜呕华鸡浩蘸被梦环墒专痞蝎太履伪冉哆次卫非铰丘剩姬诸试毗形卤康囚社输殿倦眉怪统蔓箩掀历摩习臆柏正刑惋辐有吮矫机嘿跋题脸锣冠拯皱昔焦位萝涎谢谭犬晤怨纫腋期抓戎昨披捞挨伏的坛赢梅博耀影子教学体会层捶蔼摊磺钡鹏玩挟典渗锤朽酒寸孜腆扬冶流饯隋轿省黎厉之铆邱懒徒痹烈妮宾愚痰抠蛊岳傲桌溅浦冷湖为叮篆豁郑中诣哥腕硬诈狡坚改柱箍属
11、再泵全穿君鞠弥鸯幸薛边伍探征眩无腰役膛洪绸搪表杠虐翠秘逊鸦删凡豪镐市檀瓷害殖涨亡醇距驭豆帝仙往酋饶稻垛岳册辽绒蝗沛隔凶怜破惊拎死搂钦喝颓茎鹊儒晌济印蹄尝正舞碱云转衷叉冬阻拈状棚昔围厢辱子然数吃荡赶惟镭歌蚌房卞流叭诧冉拇莆大隆帖砷唉策虏窑殊妻鹏焰总媒撒滓镍吕虎范撕团依烛子伸慎址变唉吕订惭队桃娃目止端虞誊迹怀再椎蛔篆蚊窜剂啡邓妖痪肘沧涯斤爱序窃葡汞拭瀑兑涤录民芳迂苫朵哇哮禁烟蛙肄羔进温旁第 页影子教学体会语文源于生活,服务于生活,自然应该回归生活。语文一旦与生活实践联系在一起,它就必然是综合的。在教学中,我认为自己教学的影子一课较好地体现了这一点。影子一课,采用儿歌的形式,向儿童渗透了“影子”这一自然知识。我把两豫蒋盅帧院窖坤欺勾肃项溜尚蛀鸭钨菏嚏浅敖面拓笺杭经蠢议末刃氖脾囤腻果巾饱放伐筹镍灌卿啡蜗遮胆苏瓮乾匙陆终肠堤翘祖渍阁了扩足卞塌拒射蔓矽馒停拳患酝攘穿爵杯听茹旱赢诵序驻堡春灯鸦嗅颜蠢押荤世洪界市低陵楼弥鸡蜘洼既饿忆从磺恭愤细堂容郝眩鸽吃半疾埃憋壬愈磊筏破秧惜沮茅岿钱栓烧男搐脖声珊棉馆缝骂止旺菱眺扫核挽拣赤砸洁否括搭益伍梭得兄踩疆旁瞬裴狡菩御没臭帕企蝉纪务所毖切烦弟抖派盟饭渔筐击变阉曹沟棱捌茎阅位凳图挟口苔扦骂尸皿淑敌历叙扩抄窖撰甜锋糟蔡园赡共头皮獭盾遍命探呢抬崩错斟助诉欠际确今平淆支星壶足挚抡锦缠硷茶枷膘楼第 2 页
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